小學(xué)生生字記憶方法_讓你的孩子輕松認(rèn)識(shí)生字

　　漢字不同于拼音,它是音、形、義的統(tǒng)一體,其字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變,又具有較多類(lèi)似性,是人類(lèi)文字史上最古老的文字之一,有一定的記憶難度。小學(xué)生生字記憶方法有哪些的呢?本文是小編整理小學(xué)生生字記憶方法的資料，僅供參考。

　　小學(xué)生生字記憶方法

　　以往生字的記憶方法中，教師總喜歡讓學(xué)生抄寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě)上十遍二十遍。殊不知，學(xué)生抄寫(xiě)二至七遍已是最佳狀態(tài)。再多了往往事倍功半，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除了讓學(xué)生聽(tīng)、讀和進(jìn)行一定量的機(jī)械抄寫(xiě)之外，老師可以設(shè)計(jì)一些別具匠心的練習(xí)來(lái)“考考”學(xué)生，利用學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理，激發(fā)求知欲，強(qiáng)化記憶。例如：“太陽(yáng)+月亮=?(明)、芳-草頭=?(方)”也可以讓學(xué)生照樣子編題來(lái)考考老師、考考其他同學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的記字方法最高明。另外，還可以用猜謎語(yǔ)的方式，多渠道、多形式，反復(fù)鞏固，靈活運(yùn)用，幫助學(xué)生記憶字形。

　　1、　猜謎語(yǔ)記憶法

　　根據(jù)字的形或義，可以編一些謎語(yǔ)來(lái)幫助記憶。

　　如“三日”(晶)，“三口”(品)“長(zhǎng)女的妹妹”(姿)等等。

　　2、利用象形字的特點(diǎn)記憶字形課本中的“日、月、水、火、山、石、田、土”這一類(lèi)字是由古代的象形字演變而成，這些字與實(shí)物都有許多相似處，所以先讓學(xué)生觀察實(shí)物或?qū)嵨飯D片后再引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記，就可以水到渠成，或再讓學(xué)生畫(huà)了腦海中相應(yīng)的圖畫(huà)，更能激發(fā)學(xué)生認(rèn)字記字的主動(dòng)性。

　　3、利用部首的變化記憶字形

　　“圭”，加“扌”是掛，加蟲(chóng)旁是蛙，“灣”去掉“氵”是“彎”。“漂”去掉“氵”，換上風(fēng)字旁是“飄”。

　　4、利用形聲字的特點(diǎn)記憶字形

　　漢字中形聲字居多，大部分形聲字是部首表意，聲旁表音。形聲字的這一特點(diǎn)能比較有效地幫助學(xué)生理解、記憶字形，大大提高學(xué)生記字的效率。例如：“蜻”是蜻蜓的蜻，是一種昆蟲(chóng)，所以用蟲(chóng)字旁，右邊讀音，整個(gè)字也讀“qing”，“清”是三點(diǎn)水旁，跟水有關(guān)，“睛”是目字旁，與眼睛有關(guān)，還有“情、請(qǐng)、晴”等，字音都差不多，只要記住形旁就能輕而易舉地把字記住。

　　5、利用小故事記憶字形

　　有一些字孤立地去記憶確實(shí)有些困難。老師可以引導(dǎo)學(xué)生抓住字形特點(diǎn)，編成小故事，讓學(xué)生在聽(tīng)故事、編故事、講故事的輕松、愉悅的氛圍中不知不覺(jué)地把字記憶在腦中，不但能牢記生字，還能挖掘?qū)W生編故事、講故事的潛能。例如：在教“聰明”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，可以告訴學(xué)生，要想“聰明”必須用“耳”來(lái)聽(tīng)，用“目”來(lái)看，用“口”來(lái)說(shuō)，還得用“心”來(lái)想，這還不行，還要日日月月堅(jiān)持不懈，才會(huì)變得“聰明”。如此一說(shuō)，學(xué)生不但輕松地記住了這個(gè)詞語(yǔ)，也學(xué)會(huì)了一種記字方法。

　　6、對(duì)比記憶法

　　這是根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)相近或字音相同、相近來(lái)歸類(lèi)、對(duì)比而記憶的一種方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”這四個(gè)字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類(lèi)、比較后，可編成順口溜加以區(qū)分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

　　如何增強(qiáng)孩子記憶生字和生詞的能力

　　1.識(shí)記的要點(diǎn):

　　猜謎語(yǔ)記憶法

　　根據(jù)字的形或義，可以編一些謎語(yǔ)來(lái)幫助記憶。

　　如“三日”(晶)，“三口”(品)“長(zhǎng)女的妹妹”(姿)等等。

　　故事記憶法

　　可以根據(jù)某些字的特殊形義編一個(gè)小故事來(lái)記憶。

　　如“裹”字，可編故事為:有個(gè)小孩，摘了不少野果子，回家時(shí)不好拿。他靈機(jī)一動(dòng)，脫下身上的衣

　　服，把野果子包起來(lái)，高高興興地提著回家了。這就是“果”之所以在“衣”中的緣故。

　　組合記憶法

　　可以把一個(gè)較繁的字拆成幾個(gè)單獨(dú)的字來(lái)記憶。

　　如“贏”字可拆為“亡”“口”“月”“貝”“凡”，“腐”字可拆為“廣”“付”“肉”等。這類(lèi)字

　　有:路、明、冀

　　對(duì)比記憶法

　　這是根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)相近或字音相同、相近來(lái)歸類(lèi)、對(duì)比而記憶的一種方法。例如“跑”“抱”

　　“袍”“炮”這四個(gè)字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類(lèi)、比較后，可編成順口溜加以區(qū)分。如

　　“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

　　2.抄寫(xiě)的要點(diǎn):

　　一個(gè)字重復(fù)多遍，意義并不大。在反復(fù)抄寫(xiě)時(shí)，只把注意力集中在寫(xiě)上，手在機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，而大腦沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，這種方式違背大腦的記憶規(guī)律，既沒(méi)有去記，更談不上遺忘。

　　所教的生字每個(gè)字寫(xiě)一行(8個(gè));二是改變書(shū)寫(xiě)順序，用豎寫(xiě)的方法完成作業(yè)。先寫(xiě)第一行第一個(gè)字，接著寫(xiě)第二行第一個(gè)字，一直寫(xiě)到最后一行第一個(gè)字，再?gòu)牡谝恍械诙€(gè)字開(kāi)始寫(xiě);

　　打破安靜的環(huán)境，在寫(xiě)每個(gè)生字前先輕聲念二遍后再寫(xiě);

　　總之，在寫(xiě)字的過(guò)程中，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手三步同時(shí)進(jìn)行。第一遍在讀寫(xiě)時(shí)學(xué)生對(duì)生字的印象可能比較模糊，會(huì)遺忘，這是正常的規(guī)律，有忘才有記，當(dāng)學(xué)生寫(xiě)完八個(gè)生字，都記住了。

　　3.復(fù)習(xí)的要點(diǎn):

　　艾賓浩斯遺忘曲線，告訴我們遺忘的進(jìn)程不是均衡的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間后，幾乎就不再遺忘了。由此明白了一個(gè)道理，那就是學(xué)習(xí)很重要的一件事是要勤于復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘曲線，科學(xué)家們對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間做了巧妙的設(shè)計(jì)--七次復(fù)習(xí)?？茖W(xué)研究表明，如果你嚴(yán)格按照這個(gè)時(shí)間表去復(fù)習(xí)，可以節(jié)省70%的時(shí)間，保持的記憶量達(dá)到90%以上。

　　怎樣提高記憶力的方法

　　一、增強(qiáng)記憶能力簡(jiǎn)單

　　()憶細(xì)節(jié)

　　種增強(qiáng)記憶鍛煉每入睡前進(jìn)行能實(shí)實(shí)堅(jiān)持月內(nèi)每晚都做結(jié)讓吃驚

　　.床準(zhǔn)備睡覺(jué)前或背靠著忱坐著或躺著要確保自10-15鐘內(nèi)保持清醒

　　.通意識(shí)做幾鐘呼吸運(yùn)放松自

　　.今做件事始憶其具體細(xì)節(jié)能包括讓自舒舒服服躺床注意自呼吸運(yùn)

　　.再往前想憶前做事許爬床前事許刷牙憶覺(jué)想

　　.想像整盤(pán)電影膠片現(xiàn)倒著放映像倒退著走路或說(shuō)倒與看倒著放電影假觀眾(憶者)倒著顧每刻

　　諸:

　　我躺床始憶我

　　我浴室走床邊

　　我梳妝臺(tái)走浴室

　　我站梳妝臺(tái)旁妻或丈夫說(shuō)

　　我起居室走進(jìn)臥室站梳妝臺(tái)旁

　　我關(guān)掉起居室內(nèi)電視燈

　　我坐自喜歡椅翹著腳看<亡命涯>.

　　前我透窗戶看輪圓月邊冉冉升起

　　…步步倒著顧能發(fā)現(xiàn)間離現(xiàn)越近刻其細(xì)節(jié)東西記越;早些候發(fā)事其印象倉(cāng)促短暫

　　(二)畫(huà)圖煉記憶

　　找份市內(nèi)街道圖選取區(qū)劃圈圈十條街道用觀察看圖3鐘使用定器保證間準(zhǔn)確合圖看定1鐘

　　根據(jù)記憶重畫(huà)圖包括街道名及所位置

　　斷練習(xí)直能超60秒間精確畫(huà)圖

　　再市內(nèi)街道圖擴(kuò)圈定范圍二十條街道再用3鐘觀察圖合圖看定1鐘

　　根據(jù)記憶重畫(huà)圖包括街道名及所位置

　　斷練習(xí)直能超90秒間精確畫(huà)圖

　　(三)永遠(yuǎn)忘記面孔

　　每隨意選件物體幅畫(huà)片或仔細(xì)觀察2鐘

　　移視線畫(huà)剛才觀察象結(jié)束看畫(huà)根據(jù)記憶再畫(huà)張

　　每換觀察象持續(xù)周些畫(huà)放起根據(jù)記憶重畫(huà)

　　注意先畫(huà)圖像間差異同處

　　堅(jiān)持些幾周直周結(jié)束能準(zhǔn)確重新畫(huà)該周內(nèi)每畫(huà)圖畫(huà)

　　(四)何記住旅游鞋

　　.找雙鞋自旅游鞋仔細(xì)研究5鐘仿佛未見(jiàn)鞋記住努力所看切存記憶所要看仔細(xì)

　　.5鐘鞋收起憶剛剛看切已經(jīng)忘掉少歇息片刻

　　.15鐘憶鞋記憶 忘掉少

　　.憶鞋記憶要記住15鐘記憶進(jìn)行憶休息片刻

　　. 15鐘想鞋憶記憶忘掉少

　　二、 通音樂(lè)獲超級(jí)記憶力

　　需要研究習(xí)某特別知識(shí)體系比外語(yǔ)備試材料或任何希望理解新、復(fù)雜東西進(jìn)行種鍛煉進(jìn)行種鍛煉:面您放巴洛克式音樂(lè)使身放松斷放聽(tīng);同另面需要聲向讀材料或者事先自聲音錄制、或放映光盤(pán)英語(yǔ)文章單詞等作準(zhǔn)備放給自已聽(tīng)

　　比想掌握更外語(yǔ)詞匯或者提高母語(yǔ)遣詞造句能力提高記憶力