哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)論文(2)
哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)論文
哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)論文篇二
摘 要：隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍不斷壯大，整體素質(zhì)不斷提升，研究解決重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力明顯提高，但是與我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展的要求相比，還存在較大的差距。當(dāng)前的主要問(wèn)題是：學(xué)科布局為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)提供的支撐力度不足、高層次創(chuàng)新人才相對(duì)缺乏、評(píng)價(jià)機(jī)制沒(méi)有完全體現(xiàn)出哲學(xué)社會(huì)科學(xué)特點(diǎn)，缺乏相應(yīng)的榮譽(yù)及激勵(lì)機(jī)制等。今后應(yīng)強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)，為人才隊(duì)伍建設(shè)提供有力支撐;優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，加快高水平、高素質(zhì)人才的培養(yǎng);注重體制機(jī)制建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)秀人才成長(zhǎng)環(huán)境;加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍的健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高校;哲學(xué)社會(huì)科學(xué);人才隊(duì)伍;建設(shè)
高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍在認(rèn)識(shí)世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、育人成才、服務(wù)社會(huì)中發(fā)揮著重要作用，為探索社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人類文明進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，從整體上看，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍不斷壯大，人才培養(yǎng)機(jī)制不斷完善，參與國(guó)際對(duì)話的能力與范圍大為拓展，研究解決重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力明顯提高，整體素質(zhì)不斷提升，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍已成為繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的主力軍。但是，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍的建設(shè)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的要求，與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)所承擔(dān)的時(shí)代責(zé)任還不相適應(yīng)，我們應(yīng)認(rèn)真研究當(dāng)前我國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍的發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)解決問(wèn)題，努力建設(shè)一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、理論功底扎實(shí)、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍，推動(dòng)我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)的繁榮發(fā)展。
一、當(dāng)前高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題
在新的歷史發(fā)展時(shí)期，高等學(xué)校的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)取得了很大的成績(jī)，但是與我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展的要求相比，還存在著較大的差距，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
(1)學(xué)科布局為高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)提供的支撐力度不足。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)不同，自然科學(xué)領(lǐng)域的研究成果在短期內(nèi)可以直接快速地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，經(jīng)濟(jì)效益可進(jìn)行量化計(jì)算，并直接推動(dòng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。而哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的研究成果需要長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)積累和歷史積淀，需要通過(guò)思想和觀念的先導(dǎo)性變革以滲透方式間接地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，成果轉(zhuǎn)化見(jiàn)效慢，有時(shí)還“看不見(jiàn)”，很難進(jìn)行量化的測(cè)算。因此，社會(huì)上對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的作用認(rèn)識(shí)有很大的差異。正是由于對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的作用認(rèn)識(shí)不足，高校的學(xué)科布局及其資源投入也主要傾向于自然科學(xué)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的國(guó)家重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科覆蓋的高校范圍相對(duì)較窄。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科的發(fā)展相對(duì)滯后，學(xué)科方向相對(duì)分散，學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力不足，服務(wù)社會(huì)的能力不強(qiáng)，學(xué)科資源沒(méi)有得到合理有效的整合與利用，跨學(xué)科研究往往流于形式。這些問(wèn)題表明當(dāng)前高校的學(xué)科布局為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)提供的支撐力度不足，不利于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍的發(fā)展。
(2)高層次創(chuàng)新人才相對(duì)缺乏。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)作為我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要組成部分，研究隊(duì)伍不斷壯大，占全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)力量的一半以上。但是，高層次創(chuàng)新人才相對(duì)緊缺，僅占總?cè)藬?shù)的十分之一。有一定影響力的學(xué)術(shù)大師極其匱乏，難以形成有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科和品牌。學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)已成為我國(guó)高校共同傾力打造的重點(diǎn)工程，然而國(guó)家杰出的中青年學(xué)科帶頭人主要集中于自然科學(xué)領(lǐng)域，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)量明顯偏低。同時(shí)，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低、結(jié)構(gòu)不盡合理的現(xiàn)象很明顯。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)隊(duì)伍中高水平人才的缺乏，導(dǎo)致學(xué)術(shù)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)不合理，很難形成以學(xué)科帶頭人為核心的團(tuán)隊(duì)，單打獨(dú)斗的“個(gè)體戶”現(xiàn)象非常普遍，承擔(dān)大項(xiàng)目的能力偏弱，不利于構(gòu)筑一流的學(xué)科、產(chǎn)出卓著的成果、造就優(yōu)秀的人才。師資隊(duì)伍的國(guó)際化是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍的國(guó)際化總體水平偏低，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍的國(guó)際化水平和能力制約著中國(guó)文化與國(guó)際文化交融的進(jìn)程，既不利于中華優(yōu)秀文化的研究與傳播，又不利于對(duì)國(guó)外先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)和借鑒。
(3)評(píng)價(jià)機(jī)制沒(méi)有完全體現(xiàn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的特點(diǎn)，缺乏相應(yīng)的榮譽(yù)及激勵(lì)機(jī)制。對(duì)科研成果及工作業(yè)績(jī)的考核、評(píng)價(jià)，社會(huì)上普遍存在依據(jù)各種量化指標(biāo)進(jìn)行“一刀切”的傾向，這在一定程度上影響著高校對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果及教師業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)及其成果的特點(diǎn)與自然科學(xué)有很大差別，將哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)領(lǐng)域的各類人才的評(píng)價(jià)不加區(qū)分，標(biāo)準(zhǔn)劃一，必然會(huì)造成評(píng)價(jià)結(jié)果有失偏頗，既不能真實(shí)反映學(xué)術(shù)水平，也不能體現(xiàn)評(píng)價(jià)機(jī)制的公正與公平，勢(shì)必在一定程度上挫傷哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域教師的積極性。這樣，很難調(diào)動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)和參與科研的積極性，學(xué)術(shù)氛圍表現(xiàn)沉悶，在一定程度上影響了我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。
(4)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍的健康發(fā)展。大學(xué)是道德的高地，加強(qiáng)大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略的成敗。高校廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師既是社會(huì)中知識(shí)層次較高的群體，又處于教育體系的高端，他們的學(xué)者之風(fēng)、道德?lián)?dāng)比他們的智慧貢獻(xiàn)更具意義。所以，若不加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有的教師有可能影響了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)隊(duì)伍的學(xué)術(shù)形象，不利于帶動(dòng)和營(yíng)造高校學(xué)術(shù)誠(chéng)信、學(xué)術(shù)自律、學(xué)術(shù)研究積極向上的氛圍。同時(shí)一些教師對(duì)教學(xué)和科研工作處于應(yīng)付狀態(tài)，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，既不深入學(xué)生思想實(shí)際，也不做深入的社會(huì)調(diào)查研究，導(dǎo)致科研與教學(xué)相脫節(jié)，教師課堂講授的內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫離，既不能吸引學(xué)生，反而加重了學(xué)生對(duì)這些課程的輕視甚至反感。因此，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍的健康發(fā)展。
二、加強(qiáng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策
加強(qiáng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)立足各校實(shí)際，在優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)、體制機(jī)制建設(shè)、人才培養(yǎng)體系優(yōu)化等方面制定切實(shí)可行的措施，營(yíng)造優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境，推進(jìn)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍的健康發(fā)展，以不斷適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。
(1)強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)，為人才隊(duì)伍建設(shè)提供有力支撐。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)以哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科建設(shè)為龍頭，依托國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、省部級(jí)重點(diǎn)研究基地、博士點(diǎn)和一級(jí)學(xué)科授予點(diǎn)以及博士后科研流動(dòng)站等平臺(tái)，對(duì)接社會(huì)需求，優(yōu)化學(xué)科布局，凝練學(xué)科方向，促進(jìn)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍的發(fā)展。根據(jù)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)律，集中人力、財(cái)力，推進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展壯大，特色學(xué)科與時(shí)俱進(jìn)，新興交叉學(xué)科異峰突起，基礎(chǔ)學(xué)科重點(diǎn)突破，確定若干個(gè)與學(xué)校學(xué)科主線相關(guān)聯(lián)的學(xué)科發(fā)展方向，構(gòu)建具有學(xué)校自身特色的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系，為高層次人才培養(yǎng)提供有力的支撐?？鐚W(xué)科研究可以促進(jìn)優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的形成。高校在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍培養(yǎng)中，不僅要注重哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自身內(nèi)部不同學(xué)科間的交叉滲透，而且還要注重同自然科學(xué)之間的交叉滲透。開(kāi)展跨學(xué)科研究和交流，形成有特色的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為人才隊(duì)伍的發(fā)展拓展更寬闊的空間。 (2)優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，加快高水平、高素質(zhì)人才培養(yǎng)。堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的方針，按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的標(biāo)準(zhǔn)，大力引進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家教學(xué)名師和在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界有影響力的中青年著名學(xué)者擔(dān)任學(xué)科帶頭人，形成方向穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)或科研團(tuán)隊(duì)，激發(fā)并帶動(dòng)中青年教師參與科研和教學(xué)的積極性，造就一支高水平、高素質(zhì)且充滿活力、創(chuàng)新能力強(qiáng)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)隊(duì)伍。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，積極支持他們申報(bào)各級(jí)各類課題、發(fā)表論文、申報(bào)科研獎(jiǎng)項(xiàng)、編寫(xiě)教材和參加高水平團(tuán)隊(duì)，積極支持推薦他們參加各類人才的評(píng)選、到國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)團(tuán)體任職，提供促其成熟和發(fā)展的機(jī)遇和平臺(tái)。高校還應(yīng)充分利用哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的博士后科研流動(dòng)站，吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀博士畢業(yè)生來(lái)校從事高水平研究工作，使博士后科研流動(dòng)站成為培養(yǎng)補(bǔ)充教師的主要基地之一。在鼓勵(lì)個(gè)性化學(xué)術(shù)研究的同時(shí)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和梯隊(duì)建設(shè)。
高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高水平人才培養(yǎng)可通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的方式取長(zhǎng)補(bǔ)短，即將國(guó)外知名教授“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”在高校中做客座教授;要求教師“走出去”積極參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流研討和赴國(guó)外大學(xué)研修，通過(guò)國(guó)際交流合作項(xiàng)目，雙方互派教師開(kāi)展相關(guān)研究。這樣，既拓展了教師的國(guó)際視野，吸收借鑒了國(guó)外哲學(xué)社會(huì)科學(xué)一切有益成果和研究方法，又優(yōu)化了人才隊(duì)伍，加快了高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀人才尤其是優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng)。
(3)注重體制機(jī)制建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)秀人才成長(zhǎng)環(huán)境。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍的建設(shè)主要依托于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)宏觀管理體制和微觀運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)，因此，應(yīng)加大高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的投入力度，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師的積極性主動(dòng)性，為他們潛心研究和教學(xué)創(chuàng)造好的環(huán)境。①在管理體制方面，要激發(fā)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師積極性和創(chuàng)造力的引導(dǎo)機(jī)制，形成既能增強(qiáng)活力，又有利于營(yíng)造相互尊重、相互欣賞的學(xué)術(shù)自由的氛圍。在管理機(jī)制方面，高校要進(jìn)一步建立和完善哲學(xué)社會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，完善哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才培養(yǎng)選拔和管理機(jī)制，緊緊抓住培養(yǎng)人才、吸引人才、用好人才三個(gè)環(huán)節(jié)，形成優(yōu)秀人才脫穎而出、人盡其才的良好機(jī)制。②高校應(yīng)根據(jù)各校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的支持措施和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，把獎(jiǎng)勵(lì)與充分調(diào)動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性結(jié)合起來(lái)，既有利于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，又有利于優(yōu)秀成果的產(chǎn)出。③加大高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的投入力度，鼓勵(lì)教師參與科研的積極性。一方面國(guó)家應(yīng)相應(yīng)提高相關(guān)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題的批準(zhǔn)數(shù)量和支持經(jīng)費(fèi)額度，另一方面高校應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展、統(tǒng)籌兼顧，設(shè)立哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專項(xiàng)基金，在課題研究、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、平臺(tái)建設(shè)、精品專著和教材、高水平學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果、學(xué)術(shù)氛圍營(yíng)造、國(guó)內(nèi)外研修培訓(xùn)等方面進(jìn)行專項(xiàng)支持，促進(jìn)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍的發(fā)展壯大。
(4)加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師要把做人、做事與做學(xué)問(wèn)統(tǒng)一起來(lái)，把職業(yè)道德與職業(yè)精神統(tǒng)一起來(lái)，把個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)，自覺(jué)承擔(dān)起帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的使命，不僅成為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)的開(kāi)拓者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，也應(yīng)成為先進(jìn)思想文化的傳播者、良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者。加強(qiáng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)，要注重這支隊(duì)伍的思想道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，特別要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的政治方向。在學(xué)術(shù)文化的構(gòu)建方面，學(xué)校應(yīng)大力宣傳和倡導(dǎo)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，著力加強(qiáng)教師求真務(wù)實(shí)、追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、淡泊名利、潛心研究、學(xué)為人師，積極倡導(dǎo)教師之間相互尊重、相互欣賞、相互支持、共同發(fā)展。在制度體系的完善方面，把學(xué)術(shù)道德教育作為對(duì)學(xué)生的思想政治教育的內(nèi)容，營(yíng)造更加健康清新和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境。
結(jié)語(yǔ)：高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的工作者，承載著我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展和人才培養(yǎng)的雙重使命，擔(dān)負(fù)著弘揚(yáng)傳承民族精神和大學(xué)人文精神的雙重責(zé)任。沒(méi)有政治立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)務(wù)素質(zhì)良好的高水平哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍，就沒(méi)有我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)的繁榮發(fā)展。加強(qiáng)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)，各高校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，轉(zhuǎn)變對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，完善管理體制機(jī)制，制定有效的政策措施，加大支持力度，營(yíng)造以人為本、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍，全面推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍的健康發(fā)展。
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