中小學教師2017年繼續(xù)教育計劃
教師開展繼續(xù)學習工作是通過各種方式,學習新的教育理論,學習先進的教學經(jīng)驗,學習先進的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念,掌握科學的教育方法,使自己的工作真正做到面向全體學生,促進學生的全面發(fā)展。以下是學習啦小編為你精心整理的關(guān)于中小學教師2017年繼續(xù)教育計劃的內(nèi)容,希望你喜歡。
中小學教師2017年繼續(xù)教育計劃(一)
一、指導思想
堅持以“” 精神為指導,以促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,以師德教育、學科培訓、崗位培訓、名師研修、國際交流及提升師能為重點,以校本培訓為基礎,面向全體教師,整合利用教師教育培訓資源,在改革創(chuàng)新自主發(fā)展的基礎上,創(chuàng)新教師繼續(xù)教育模式,全面實施新一輪中小學教師繼續(xù)教育, 進一步提高我縣教師的師德水平和綜合素質(zhì),進一步健全和拓寬教師培養(yǎng)機制,努力培養(yǎng)和造就一支有良好職業(yè)道德和堅實業(yè)務基礎的高素質(zhì)、專業(yè)化、研究型、具有創(chuàng)新意識的新型教師隊伍,為更好地推動推動xx教育實現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)、更具內(nèi)涵、更為協(xié)調(diào)、更有品位、更大影響,辦人民滿意的“更好教育”提供師資保障。
二、培訓形式
1、全面完成國、省、市關(guān)于教師繼續(xù)教育的各項規(guī)定指標,積極做好省、市培訓的送培和派送中小學教師和管理者出國培訓工作,落實各項培訓任務。在此基礎上,大力開展縣級培訓活動,全面推進中小學教師和幼兒教師全員培訓(考核)工作,同時指導基層學校開展好校本培訓,組織安排好“外教進校園”活動。
2、縣級培訓由局組織人事科組織協(xié)調(diào),中等專業(yè)學校繼教處、實驗幼兒園具體承辦,行政業(yè)務科室、教研室靠前指揮并參與實施,將采取以全員培訓為基礎,以網(wǎng)絡培訓為支撐,以集中面授培訓為重點,以骨干和專項培訓為抓手,以專題講座、學科專業(yè)知識輔導、教學案例分析、實踐操作、互動、研討、觀摩、網(wǎng)上交流、考核等為主要形式,以解決教學實際問題、教師需求為切入點,開展教師培訓活動。
三、培訓內(nèi)容
1、強化師德師風教育。深入開展師德師風主題教育月活動,把師德師風教育納入各類教師培訓活動之中,堅持教育先行。通過讀書學習、群眾路線教育、宣講形勢政策、通報典型案例、重溫法律法規(guī),組織開展專題討論、感言交流、征文評比、點述點評、公開承諾、自查自糾、專項整治等活動,引導教師定期進行師德總結(jié)、撰寫自育筆記,建立教師師德電子檔案,實施考評監(jiān)督機制,切實增強師德師風建設的系統(tǒng)性、連貫性和針對性,培養(yǎng)造就適應教育發(fā)展需求的教師人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)。
2、有效開展教師學科培訓。圍繞我縣教育抓內(nèi)涵反展,抓質(zhì)量的目標要求,進一步研究各學科教師培訓系統(tǒng)化、系列化實施的方案,重點加強農(nóng)村教師培訓,在培訓項目設立、培訓人員安排等問題上向農(nóng)村教師傾斜,利用暑期繼續(xù)教育集中培訓和國、省網(wǎng)絡學科培訓來加強各學科技能的培訓,確保全縣教師全員參與其中。每月花一至兩天時間對所教學科教材進行階段性梳理,通過名師對教材的分析輔導、課堂教學研討,進一步理解新課改的指導思想、任務、目標和實施策略,準確把握新課程標準和教材的重、難點,幫助教師更新教育理念,鉆研教材,優(yōu)化教法,提升教師學科教學和指導學生學習的技能,進而提高課堂教學效益,實現(xiàn)減負增效的目標;根據(jù)音樂、體育、美術(shù)、計算機等學科培訓的實際情況,進一步完善對不同層次人員進行分類培訓的辦法,放大培訓效應,聘請高校教師開展業(yè)務輔導,提高培訓層次,并以此培訓班為陣地,更大力度的推進學校特色建設。同時結(jié)合課堂教學達標、“荷韻杯”賽課、省“藍天杯”會課、省微課大賽等活動,實現(xiàn)以賽促訓、以賽促學的目標。組織安排好“外教進校園”活動,指導、促進中小學的外語教學,為師生更深切感受國際文化創(chuàng)造條件、搭建平臺;加大引資培訓力度,英語教師通過觀摩外教的課堂教學、參加與外教的沙龍研討,每月一次外教集中培訓等形式,豐富英語文化知識,增強口語、會話、交流能力,提高全縣外語教師的口語水平。
3、持續(xù)做好崗位技能培訓。順應我縣教育發(fā)展需求,持續(xù)推進非教學崗位專項技能培訓。辦好與高校聯(lián)辦的中小學校醫(yī)、保健教師、財務人員專業(yè)人才培訓班;做好網(wǎng)絡管理、網(wǎng)上結(jié)對平臺、錄播教室、視頻會議系統(tǒng)、電視節(jié)目制作等現(xiàn)代化多媒體和軟件應用的培訓;組織開展數(shù)字化校園建設、基建(維修)審計、責任督學、會計從業(yè)資格證書年檢、社區(qū)教育、職成教新聞報道、實驗技能、科技創(chuàng)新、七巧科技、航模制作等培訓,提升信息技術(shù)員、保育員、通訊員、實驗員、科技輔導員等特殊崗位專業(yè)人員素質(zhì),為學校各項工作的規(guī)范化管理提供人力支持。組織實施心理咨詢師、新教師、班主任、教科研人員專項培訓,通過理論學習與崗位實踐鍛煉,建設一支適應時代要求和實際工作需要的專業(yè)人才隊伍。
4、大力提升教師學歷水平。圍繞“xx”規(guī)劃中教師的學歷目標任務和2017年江蘇省教育現(xiàn)代化縣級監(jiān)測評估要求,重點加大研究生學歷的提升幅度,繼續(xù)通過年度目標責任分解推進研究生學歷提升,各單位要將參加研究生學歷進修的任務分解到人,加強宣傳動員,完善制度措施,強化激勵機制,并跟蹤督查到位;縣中等專業(yè)學校在辦好原有函授班基礎上,與高校聯(lián)合舉辦碩士研究生班,盡力為教師學歷提升提供便利和有效服務,保證教師參加學歷進修既方便、又真正有所收獲;現(xiàn)局對全縣教師學歷提高培訓工作進行檢查管理和督促指導,嚴格執(zhí)行好學歷提升獎勵制度。
5、抓實抓好學校校本培訓。各單位要結(jié)合本單位教師業(yè)務狀況,和當前規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育的要求,建立和完善校本培訓與校本教研一體化機制,制定校本培訓計劃,確定內(nèi)容、形式、人員和時間安排,組織教師開展形式多樣的業(yè)務學習、輔導活動。要圍繞縣、校師能建設“三項展示活動”方案和教師專業(yè)成長的年度目標計劃,為教師專業(yè)成長搭建活動平臺,有側(cè)重的加強師德培訓、教學基本功的訓練和競賽;要以骨干教師培訓、參加省市培訓的教師學習心得交流、結(jié)對單位和骨干教師的人才支援、城鄉(xiāng)學校網(wǎng)上結(jié)對一體化集體備課研究與實踐、名師工作室優(yōu)秀論文匯編,豐富校本培訓的內(nèi)容,提升校本培訓的質(zhì)量。努力發(fā)揮“xx學習在線”(yxx、js—stxxx、cn)已有網(wǎng)絡資源在教師繼續(xù)教育,尤其是在校本培訓中的作用。各校要精心挑選適合本校的網(wǎng)絡教育課(見《“xx學習在線”教師繼續(xù)教育備選視頻課程清單》,將其納入自己的校本培訓計劃,一并上報。確保每名教師在“xx學習在線”實名注冊學習,每學年完成3個以上、不低于8個學分的網(wǎng)絡視頻課程學習,并按8個課時計入校本培訓總學時。負責“xx學習在線”后臺管理的中等專業(yè)學校繼教處要積極主動與基層學校聯(lián)系,做好教師注冊入學的指導、管理、考核工作。各職能科室要發(fā)揮好學科基地的作用,加強對校本培訓的指導,對校本培訓中存在的問題及時反饋、督促整改,及時推廣好的經(jīng)驗和做法。
6、全力拓展骨干教師培訓。持恒辦好名師工作室,進一步明確目標、落實責任,完善工作機制,提高組織化程度,提高學術(shù)研討和課題研究的效益,舉辦教學展示、讀書交流,組織骨干教師送教到鎮(zhèn),承擔培訓任務,幫帶青年教師,發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用,更好的引導、促進骨干教師自我提升,推動骨干隊伍、教師隊伍建設。
7、全面落實幼師培訓考核。為深入貫徹【國發(fā)〔XX〕41號】《關(guān)于當前發(fā)展學前教育的諾干意見》及【蘇政辦發(fā)〔XX〕136號】《關(guān)于加快學前教育改革發(fā)展的意見》精神,提升學前教育發(fā)展水平,針對我縣目前幼兒園師資多為臨時聘用人員、公辦教師數(shù)量不足、幼教師資隊伍的專業(yè)化起點很低的現(xiàn)狀,繼續(xù)加大對幼教師資培訓力度。以縣實驗幼兒園為培訓基地,以集中培訓、分散指導、園本培訓、教學觀摩、教育論壇為主要形式,組織開展幼兒教師的師德培訓、普通話達標培訓、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》培訓、教師資格兩學輔導、專項技能培訓等,提升幼兒教育師資隊伍素質(zhì)。認真貫徹落實《市政府關(guān)于進一步加強學前教育工作的意見》,嚴格執(zhí)行幼兒園保教人員資格準入制度,強化幼兒園教職工全員培訓(考核)工作,今年對全縣幼兒教師進行鍵盤彈唱的培訓考核。
8、高度重視網(wǎng)絡培訓。網(wǎng)絡培訓是新時期教師培訓的重要形式之一,是全員培訓的保障,是為教師提供終身學習資源和空間的主要途徑。本年度培訓工作安排中,認真落實好國家級、省市級教師網(wǎng)絡培訓,遴選有能力、有熱情、計算機操作水平較好的人員擔任網(wǎng)絡培訓班班主任、輔導教師和管理員,重點指導網(wǎng)絡學習的方法,幫助教師學會對專題式、單元式培訓資源進行積累和梳理,多掌握綜合性和通識類知識,促進教師自主學習和全面發(fā)展。
四、培訓要求
1、根據(jù)有關(guān)安排,做好培訓前準備工作,帶好自備材料;
2、嚴格遵守培訓紀律,因故不能參加培訓的,需提前提交書面請假手續(xù)(加蓋單位公章);
3、及時復習消化所學知識,并加強自學;
4、積極參與實踐操作,努力提高專業(yè)技能水平。
五、培訓考核
縣級各類培訓結(jié)束后,將進行考核。
1、考核形式:書面知識閉卷考試,過程檢查記載。
2、考核內(nèi)容:①學科知識(70分),包括教材理解與把握、教材處理、教學設計和相關(guān)學科應知應會的知識技能;
?、诔銮诼?15分);
?、圩裾率丶o情況(15分)。
3、考核辦法:學科知識以書面考試卷面成績?yōu)闇剩贿^程考核由班主任在日常管理中實施,最后綜合統(tǒng)計,得出考核結(jié)果。
4、考核結(jié)果的運用:縣局每月5日前向單位通報上月對參培人員的考核情況,學校將考核結(jié)果直接與績效考核掛鉤,作為月度和年終獎勵性績效考核發(fā)放的依據(jù)之一。各學校參培人員考核結(jié)果納入學??己耍幻總€培訓班根據(jù)考核結(jié)果,評選三分之一左右的優(yōu)秀學員,進行表彰獎勵;考核不合格的學員(缺課1/3、遲到早退5次以上者視為不合格)一律不予認定繼續(xù)教育學時,不發(fā)放其他相關(guān)證書;考核結(jié)果位于后十分之一及不合格的,當年不得晉升職稱,崗位目標考核不得評為一等,不得評先評優(yōu),個人承擔全部學習費用。
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