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人教版五年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃(2)

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  人教版五年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃篇三

  一、指導(dǎo)思想:

  深化作文教學(xué)研究,探索和改革作文教學(xué)之路,優(yōu)化作文教學(xué)結(jié)構(gòu),努力提高學(xué)生的作文素質(zhì)。緊扣新教材的編排意圖,全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,注重在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美好道德情操和人文精神的培養(yǎng),設(shè)計(jì)、編排豐富多彩的、富有時(shí)代特征的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀(guān)察、思考,提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性和分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力。

  二、基本情況:

  本年級(jí)共七個(gè)班,隨著學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)大,閱讀量增加,詞匯的積累,涌現(xiàn)了一大批寫(xiě)作能手。有些班級(jí)的學(xué)生的習(xí)作還經(jīng)常見(jiàn)刊見(jiàn)報(bào)。他們不僅能表達(dá)自己的真情實(shí)感,而且構(gòu)思巧妙、立意新穎、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出。絕大多數(shù)學(xué)生能把事情敘述完整,詳略得當(dāng),還注重開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng),但還有極少數(shù)學(xué)生存在有話(huà)說(shuō)不出,下筆寫(xiě)不清,內(nèi)容空洞,詞匯貧乏等現(xiàn)象。因此本學(xué)期在完成新課標(biāo)的同時(shí),著力抓好學(xué)生培優(yōu)輔差的作文輔導(dǎo)。

  三、教材分析:

  本冊(cè)安排了六次習(xí)作訓(xùn)練,分別是“難忘的第一次”、“民風(fēng)民俗”、“我的理想”、“寫(xiě)自我保護(hù)的事情”、“自由表達(dá)”、“給外地親友寫(xiě)封信”。本教材“習(xí)作”適當(dāng)降低了作文教學(xué)的要求,減少了命題作文,增加了想象作文和寫(xiě)應(yīng)用作文的比重,以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高實(shí)用的作文能力。指導(dǎo)習(xí)作,要引導(dǎo)學(xué)生留意觀(guān)察和熱愛(ài)周?chē)纳睿{(diào)動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性,打開(kāi)思路,不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物,做到說(shuō)真話(huà),表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)。要激發(fā)學(xué)生大膽想象、展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想,使他們的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習(xí)作教學(xué)中,可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,靈活地運(yùn)用教材,創(chuàng)造條件使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、全面完成小學(xué)作文教學(xué)任務(wù),達(dá)標(biāo)率100%,優(yōu)秀率55%,轉(zhuǎn)差率80%。

  2、養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣,積累習(xí)作素材,提高觀(guān)察和分析能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用作文實(shí)踐中。

  4、養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

  五、具體措施:

  1、組織學(xué)生積極參加文學(xué)社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),拓寬選材面。

  3、組織課外閱讀競(jìng)賽,豐富學(xué)生的知識(shí),增加語(yǔ)匯量。

  4、多寫(xiě)多改多評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到進(jìn)步與成功的快樂(lè)。

  5、搭建平臺(tái),組織學(xué)生積極撰稿投稿,力爭(zhēng)見(jiàn)刊見(jiàn)報(bào)。

  六、教學(xué)安排:(略)


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