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雨霖鈴優(yōu)質(zhì)課課堂實錄(2)

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雨霖鈴優(yōu)質(zhì)課課堂實錄

  雨霖鈴優(yōu)質(zhì)課課堂實錄第二課時

  師:嗯,很好。那么這幾個自然事物就是詩詞鑒賞中的意象了。它們在詩詞傳統(tǒng)中有了固定了的寓意。比如長亭,這個意象是表示離別的地點,如李白的《菩薩蠻》中“何處是歸程?長亭更短亭”,李叔同的《送別》中的“長亭外,古道邊,芳草碧連天”。

  師:首句描寫的景物長亭、驟雨、寒蟬有什么特點?起什么作用?

  生:都是很凄涼的景物。

  師:從整首詞看,這些景物描寫起什么作用?

  生:渲染悲涼的氣氛。

  師:很好。大家能不能想象一下這個場景,秋雨瀟瀟,柳永和心上人依依惜別,這真是一幅唯美的秋雨黃昏送別圖啊。

  師:看這一句“都門帳飲無緒,留戀處蘭舟催發(fā)。”這個句子是否有矛盾之處?

  生:“留戀”與“催發(fā)”。

  師:很好,這對矛盾起到什么作用呢?

  生:表達離別之情。

  師:好,其他同學(xué)有沒有想說的?

  生:表現(xiàn)詞人深深的眷戀。

  師:很好。設(shè)宴帳中,本欲多“留戀”片刻,怎奈“蘭舟催發(fā)”,這樣的餞別酒,飲起來怎能不“無緒”?欲留不得,欲飲無緒,矛盾之極,這種矛盾的心理恰恰表達了詩人難分難舍的心情。

  師:接下來看這一句“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。”

  師:中國人的感情表達向來含蓄,縱使內(nèi)心千言萬語也不會輕易表達?!都t樓夢》第三十四回:“此時黛玉雖不是嚎啕大哭,然越是這等無聲之泣,氣噎喉堵,更覺厲害,聽了寶玉這些話,心中提起萬句千言,要說時卻不能說得半句……”可以說非常典型。離別在即,詞人思緒萬千,但是相顧無言,惟有淚千行。

  師:接下來我們看這一句“念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。”這里面有哪三種景物?

  生:煙波、暮靄、楚天。

  師:好,再想想這三個景物有什么特點呢?三種景物與詞人的愁緒有什么聯(lián)系?(提示:“煙波”是千里,“暮靄”沉沉,“楚天”開闊)

  生:詞人的愁很多,低沉,很寬廣。

  師:有點意思了,有沒有不同意見呢?

  生:詞人的愁綿長,濃重,無邊無際。

  師:非常好,這里顯然是借景抒情,借三個景物來寫愁的綿長、濃重與無邊無際。這個句子還是個過渡句,“念”是什么意思呢?

  幾個學(xué)生回答說是“想”的意思。

  師:對了,“念”是想的意思。也就是說這是虛景,但卻是實寫。

  師:這首詞的上闋寫的是離別難,用了融情入景,虛實相生的手法。(板書)接下來我們看下闋。

  師:“多情自古傷離別,更哪堪冷落清秋節(jié)!”“自古”說明了什么呢?愁是中國古典詩詞的一個母題,寫愁比較有名的詩句有屈原《九歌》中的“悲莫悲兮生別離,樂莫樂兮新相知”,江淹《別賦》中的“黯然銷魂者,惟別而已矣”,李煜《烏夜啼》中的“剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭”。(PPT展示)看完這幾個句子,能不理解“自古”說明了什么問題嗎?

  生:古代文人都表達了對離別的感傷情緒。

  師:對,也就是說離愁是古代文人的共同感受和普遍的情感。

  師:那為什么清秋節(jié)更讓人難以承受離別之苦?同學(xué)們印象中寫秋的詩句有哪些呢?

  生:自古逢秋悲寂寥。

  師:對,還有嗎?(其他同學(xué)補充“秋風(fēng)秋雨愁煞人”、“卻道天涼好個秋”、“萬里悲秋常作客”)

  師:大家剛剛說了很多關(guān)于秋的詩句。秋天是個分手的季節(jié)(生笑),容易讓人觸景生情。接下來看“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘月。”這個句子中有幾個意象呢?

  生:三個,楊柳、曉風(fēng)、殘月。

  師:對了。詞人在這兒把楊柳、曉風(fēng)、殘月這三件最能觸動離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫面。

  師:這三個意象都有怎樣的象征意義呢?我們先來看幾個詩句。“昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏”,“年年柳色,灞陵傷別”,“江上柳如煙,雁飛殘月天”。這是寫柳的,柳象征什么呢?(生回答離別)對,柳和留是諧音的,所以古人有折柳贈別的傳統(tǒng)。

  師:那酒呢?李白的“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”,還有范仲淹的“明月樓高休獨倚,酒入愁腸,化作相思淚”。酒是什么的象征呀?(生齊答愁)酒是愁的象征,那酒醒就是愁醒啊。

  師:魯迅伯伯說了,人生最痛苦的事情莫過于夢醒了無路可走。

  趙本山叔叔說了,人生最痛苦的事情莫過于人活著,錢沒了。

  而我們的柳永哥哥卻說,人生最痛苦的事情莫過于,酒醒了,可親愛的你到底在哪里啊。

  生:大笑。

  師:下闋是虛寫,寫的是詞人思念苦。以情帶景,情景交融。(板書)

  師:有人說柳詞之美,美在有景、有物、有人、有情,惟有情,才使萬物富有神韻。這節(jié)課我們一起領(lǐng)略了落魄才子柳永哀怨纏綿的千古離歌。當(dāng)然,這只是起到拋磚引玉的作用,我希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能暢游于詩詞世界而忘歸。


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