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雷雨韓軍課堂實(shí)錄(2)

時(shí)間: 素雯896 分享

  雷雨韓軍課堂實(shí)錄第二課時(shí)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1.默讀課文,能邊讀邊想象,進(jìn)而理解感悟課文描繪的情景。

  2.有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后不同的景象。

  3.有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。

  預(yù)設(shè)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雷雨這篇課文的生字,知道課文是按照(雷雨前、雷雨中、雷雨后)的順序,分三部分來寫的。

  2、指名同學(xué)分部分讀課文,其余同學(xué)一邊聽一邊想象課文描繪的畫面。讀完簡(jiǎn)評(píng)。

  二、分組學(xué)習(xí)。

  1、每個(gè)小組先選擇好最喜歡的一部分課文內(nèi)容,然后按照學(xué)習(xí)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

  2、點(diǎn)擊課件上的學(xué)習(xí)提示,出示。

  (1)默讀畫出你能讀懂的句子。

  (2)討論說說你讀懂了什么?

  (3)聯(lián)想由這句話你想到了什么?

  3、分小組進(jìn)行學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  三、品讀感悟。

  過渡:課文是怎么寫雷雨前的情景的呢?哪個(gè)小組先來匯報(bào)。

  ◇雷雨前

  指名說說你讀懂了哪句話?你是怎么讀懂的?由這句話你想到了什么?

  重點(diǎn)抓四個(gè)句子。

  1.滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。

  (1)看圖理解"滿天"、"黑沉沉"、"壓"等詞,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雷雨來臨之前,天空中烏云又多又厚,沉重得似乎讓人喘不過氣來。

  (2)能把這種感覺讀出來嗎?指導(dǎo)感情朗讀。(個(gè)人讀--全班讀)

  2.忽然一陣大風(fēng),吹得數(shù)枝亂擺。

  (1)通過"忽然"、"亂擺"等詞,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這陣大風(fēng)來得猛,來得急。

  (2)能用你的話說說雨前是個(gè)什么樣的情景嗎?

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  3.一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。

  (1)通過"垂下來"、"逃走"等詞,體會(huì)蜘蛛的害怕,急于逃命。

  (2)理解"垂下來"。

  4.閃電越來越亮,雷聲越來越響。

  (1)理解"越來越"。

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  小結(jié):雨還沒下呢,就已經(jīng)讓我們感覺到了它的來勢(shì)洶洶。

  齊讀雷雨前的課文,注意讀出你的感悟。

  ◇雷雨中

  過渡:一陣電閃雷鳴之后,雨緊跟著就下起來了。哪個(gè)小組學(xué)習(xí)的是雷雨中的課文?指名小組匯報(bào)。

  1.重點(diǎn)抓雨的變化。

  雨有什么變化?(下雨-雨大-雨小)你從哪些句子中發(fā)現(xiàn)的?

  反饋,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  2.齊讀雨中部分,注意根據(jù)老師的提示,讀出雨的變化。

  下大雨了--雨更大了--雨逐漸小了

  ◇雷雨后

  過渡:這場(chǎng)雨來得猛,去得也快,不一會(huì)兒就雨過天晴了。雨后是個(gè)什么樣的情景呢?哪個(gè)小組來說說。

  你讀懂了哪個(gè)句子?知道了什么?

  重點(diǎn)抓兩個(gè)句子。

  1.一條彩虹掛在天上。

  (1)課文是怎么寫彩虹的?

  (2)看圖,彎彎的彩虹掛在天上,像什么?

  2.蜘蛛又坐在網(wǎng)上。

  通過"坐"與前面的"逃"相比較,體會(huì)雨后蜘蛛的悠閑自在,心情愉快。

  除了書上寫到的這些雨后的情景之外,你還會(huì)想象到什么樣的美景?

  齊讀雨后部分,把雨后的美讀出來。

  四、拓展延伸。

  1.想象說話。

  雷雨過后,蟬又叫了,叫什么?青蛙也叫了。你們聽--

  蛙鳴

  小青蛙也叫得可歡啦。讓我們聽聽他們?cè)趯?duì)我們說些什么?(出示補(bǔ)充的小詩、自由讀、齊讀)

  2.口語交際。

  雷雨過后,小青蛙又開始忙著捉害蟲了。這時(shí),還有很多小動(dòng)物也都出來了,小青蛙們和他們打個(gè)招呼吧。

  2.總結(jié):多神奇的大自然呀,小朋友們,只要我們細(xì)心觀察,一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)更美麗、更神奇的景象。


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