雷雨韓軍課堂實(shí)錄
雷雨是曹禺所作的著名話劇,那么這篇文章主要講述了一個(gè)什么樣的故事呢?反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的一種什么背景呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的雷雨韓軍課堂實(shí)錄,一起來看看吧。
雷雨韓軍課堂實(shí)錄第一課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,并寫好字。
2.初讀課文,整體感知,初步了解課文的寫作順序。
預(yù)設(shè)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.出示謎面:
?、偬焐嫌忻婀?,藏在云深處,響時(shí)先冒火,聲音震山谷。
?、谇Ц€,萬根線,不粗不細(xì),頂天立地。
2.學(xué)生猜后,分先后板書課題:雷雨。
二、初讀課文,識(shí)記生字。
1.聽錄音(風(fēng)聲、雷聲、雨聲),想象下雷雨時(shí)的一番情景,想象說話。
雷雨
2.自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字問問下面的小魚。
反饋,正音。
3.學(xué)習(xí)生字"壓、亂、垂、虹",用自己的方法識(shí)記,擴(kuò)詞。
4.鞏固識(shí)字。
(1)聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識(shí)字。如:
壓:壓下來。滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。
亂:亂擺。忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。
垂:垂下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。
理解"垂下來".gif
虹:彩虹。一條彩虹掛在天空。
(2)聯(lián)系自己的生活和閱讀實(shí)踐鞏固識(shí)字。
三、再讀課文,初步感知。
1.自讀課文,啟發(fā)思考:課文主要講了什么?進(jìn)而理清課文記敘的順序。
2.學(xué)生再讀課文,試著把描寫"雷雨前--雷雨中--雷雨后"的三個(gè)部分劃分出來。
教師隨即板書:雷雨前、雷雨中、雷雨后。
3.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。
4、分組賽讀雷雨前、中、后各自的景色。
四、寫字指導(dǎo)。
1.出示"我會(huì)寫",引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。(生歸類分析字行,說發(fā)現(xiàn)。)
如:"虹、蜘、蛛、蟬"都是蟲字旁,書寫時(shí)要注意"扁口"上寬下窄;"壓、逃、越"都是半包圍構(gòu);"彩"字右邊的"三撇"是上下排列的。"垂"字上邊的撇要寫得短而平,下面的橫逐漸加長,最后一橫又要縮短等。
重點(diǎn)指導(dǎo):"垂"。
2.教師范寫學(xué)生認(rèn)為的難點(diǎn)字,邊寫邊強(qiáng)調(diào)注意的重點(diǎn)筆畫。
3.學(xué)生臨寫,同桌交流評(píng)價(jià)。對(duì)照總結(jié)之后,再進(jìn)行書寫,寫得好的全班展示。