小學(xué)二年級語文秋天的圖畫課堂實(shí)錄

　　小學(xué)二年級語文秋天的圖畫課堂實(shí)錄第三部分

　　四人小組討論后派代表回答。

　　生：秋天到了，高梁成熟挺直了腰桿，多神氣呀!

　　男女同學(xué)比賽朗讀句，一起神氣地讀句子。

　　師：秋天是金黃色的，秋天是火紅的，秋天的圖畫多美呀!讓我們一起朗讀課文來贊美秋天。 看著圖，朗讀課文。先自由練習(xí)，再分四人小組讀，指名讀。

　　(要求一邊贊美一邊配上優(yōu)美的動(dòng)作。)

　　師：能看著圖，不看句子來贊美嗎?

　　指名背，集體背。

　　意圖：對課文進(jìn)行全面的欣賞，在課文接近尾聲時(shí)，采用各種形式進(jìn)行朗讀。學(xué)生通過各種深情并茂的讀，配上相應(yīng)的表情動(dòng)作，根據(jù)自己的獨(dú)特體驗(yàn)，創(chuàng)造性地再現(xiàn)課文，達(dá)到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務(wù)。

　　欣賞音樂：《秋天吹》。

　　師：讓我們隨著優(yōu)美、歡快的音樂，再次欣賞秋天美麗的圖畫。

　　意圖：一首《秋天吹》。引起學(xué)生無限的遐想，把學(xué)生的思維引發(fā)開去，使他們隨著秋風(fēng)進(jìn)入秋天美麗的童話世界，共同暢游美麗的大自然，激發(fā)起他們表達(dá)的欲望。

　　四、啟發(fā)想像，練習(xí)表達(dá)

　　師：秋天的圖畫還有許多美麗的景色請小朋友畫上去呢，你想畫什么?

　　生1：落葉。

　　生2：菊花。

　　生3：葡萄。

　　師：你能把這些美麗的景色像課文中的句子那樣寫下來嗎?

　　(課件再次出示四個(gè)短句。)

　　意圖：安排了一個(gè)遷移練習(xí)，遵循低年級學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，借助圖片把語言與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，并充分利用文本這個(gè)范例，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。