蘇教版識(shí)字7教學(xué)反思
蘇教版識(shí)字7教學(xué)反思
“人生讀書識(shí)字始”,識(shí)字是打開思維世界的一把鑰匙,識(shí)字教學(xué)是語文教育乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育的墊腳石。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的蘇教版識(shí)字7教學(xué)反思,一起來看看吧。
蘇教版識(shí)字7教學(xué)反思篇一
這篇識(shí)字課的形式是對(duì)對(duì)子,對(duì)對(duì)子能使孩子們覺得非常有趣,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中,我不但引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,還激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)積累對(duì)子的興趣,可謂一舉兩得。本單元是以好孩子、好品質(zhì)為專題的,而在這篇課文中就選入了與品質(zhì)有關(guān)的對(duì)子。在教學(xué)中,我也適當(dāng)?shù)貪B透了思想品德教育。以下是我的一些做法:
一.激趣導(dǎo)入,揭示課題。
我利用對(duì)反義詞的游戲,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,從而理解什么是對(duì)對(duì)子,為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容打好鋪墊。
二.采取多種方法復(fù)現(xiàn),及時(shí)鞏固要求認(rèn)識(shí)的字。
我從音、形、義三方面來引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,通過“你覺得哪個(gè)字的讀音需要提醒大家注意”這個(gè)問題,讓學(xué)生去關(guān)注字音,如平翹舌音的區(qū)分。然后讓學(xué)生用喜歡的方式記字形,這又體現(xiàn)了學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的選擇權(quán)、決定權(quán)和主動(dòng)權(quán)。
認(rèn)字和認(rèn)人一個(gè)道理:一回生,二回似曾相識(shí),三回四回成了好朋友。鞏固認(rèn)字最好的辦法是復(fù)現(xiàn),最有效的辦法是在語言環(huán)境中多次見面。學(xué)生認(rèn)字,千萬不能像狗熊掰棒子──一邊學(xué),一邊丟。要重視在合作中、游戲中、活動(dòng)中鞏固認(rèn)字。比如,同位或小組中比賽誰認(rèn)得快、記得牢,發(fā)揮同學(xué)間互相激勵(lì)、互相幫助的作用。比如,孩子自編句子、兒歌、謎語,在鼓勵(lì)學(xué)生從身邊、從書報(bào)上找到剛認(rèn)的字,在語言環(huán)境中及時(shí)鞏固認(rèn)字??傊J(rèn)字教學(xué)一定要把工夫花在千方百計(jì)讓學(xué)生和生字多次見面上,力求做到當(dāng)堂認(rèn)識(shí),當(dāng)堂鞏固。
一堂課下來,我感受頗多。對(duì)于識(shí)字教學(xué),我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生識(shí)記漢字的方法有很多很多,教學(xué)中我不斷地鼓勵(lì)學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字,激發(fā)了他們識(shí)字的興趣,使他們喜歡學(xué)習(xí)漢字。大家都清楚,識(shí)字量大了,如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn),通過教學(xué),我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)趣味識(shí)字這環(huán)節(jié)很感興趣。在游戲中,在玩中識(shí)字,讓他們感受到識(shí)字的極大樂趣。學(xué)生在玩中鞏固了本課中的生字詞,還可以在不自覺中鞏固以前認(rèn)識(shí)的字,效率極高。
三.注重運(yùn)用多種方法,引導(dǎo)學(xué)生理解字詞。
我通過讓學(xué)生讀文,找出課文中隱藏的5組對(duì)對(duì)子。指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)子,利用讀詞語、讀課文,對(duì)識(shí)字這一環(huán)節(jié)加以鞏固。在對(duì)課文內(nèi)容的處理上,我本著以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則,尊重學(xué)生獨(dú)特的感悟與理解的同時(shí)利用各種形式讓學(xué)生了解本文反義詞的意思。通過直觀圖片、拍攝相關(guān)錄像創(chuàng)設(shè)情境和聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,更清楚地讓學(xué)生理解這5組對(duì)子的含義。同時(shí),滲透了思想教育,教育大家都應(yīng)“見賢思齊”。比如從“是”與“非”的理解到合成一個(gè)詞語“是非”,結(jié)合“長(zhǎng)短”一詞深層意思的理解,積累成語“取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。相信經(jīng)過這個(gè)延伸,他們肯定理解了“取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。”的意思。又如,我在理解“虛心——驕傲”、“熱情——冷淡”、“誠(chéng)實(shí)——虛偽”這三組反義詞時(shí),能讓孩子結(jié)合他們自身的生活實(shí)際來談?wù)勛约旱睦斫?,這樣教育效果更好,給他們的印象也很深刻的,有助于孩子良好品德的形成。
當(dāng)然,教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。在“拓展練習(xí),升華情感”這個(gè)環(huán)節(jié),我可以處理得更好一些。如我可以利用填寫含有反義詞對(duì)子的名言警句這一形式來對(duì)本課內(nèi)容加以拓展,以達(dá)到進(jìn)一步升華情感,培養(yǎng)孩子好品質(zhì)的目的。
蘇教版識(shí)字7教學(xué)反思篇二
《識(shí)字7》第一部分是通過看圖會(huì)意識(shí)字,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)中,我逐個(gè)出示圖片和生字,讓學(xué)生圖文結(jié)合來認(rèn)字,隨著一個(gè)個(gè)小人,一棵棵樹木不斷增加,學(xué)生的興致也越來越濃厚,從他們的眼睛里我讀出了漢字的無窮魅力。這里書本只是一個(gè)引子,通過書本我們?yōu)楹⒆哟蜷_一扇窗,從而使孩子能樂于主動(dòng)識(shí)字。在教完書上的部分后,我又讓孩子們做了一個(gè)“我會(huì)變”的游戲。把“月”變成“朋”,把“又”變成“雙”,把“口”變成“呂”和“品”;把“日”變成“昌”和 “晶”……孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返刈R(shí)字,感受著祖國(guó)語言文字的神奇。
教材的第二部分是要讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。 “眾人一條心,黃土變成金。”“單絲不成線,獨(dú)木不成林。”這兩句話較難理解。我主要是通過故事、歌曲和聯(lián)系生活,讓學(xué)生明白其中的道理。《小螞蟻搬青蟲》這個(gè)故事生動(dòng)有趣,學(xué)生一聽就明白了其中的道理,《眾人劃槳開大船》和《團(tuán)結(jié)就是力量》這兩首歌節(jié)奏感強(qiáng),很多孩子雖然不會(huì)唱,但情不自禁地跟著唱了起來,最后,我讓學(xué)生說說什么時(shí)候也有過這樣的經(jīng)歷時(shí),很多學(xué)生都打開了話匣子。在此基礎(chǔ)上,我還補(bǔ)充了一些成語和俗語,加強(qiáng)語言積累,鞏固理解。