粵教版七年級下冊思想品德教案

　　隨著新課程改革的深入,思想品德課堂教學生活化的重要性日益凸顯。接下來學習啦小編為你整理了粵教版七年級下冊思想品德教案，一起來看看吧。

　　粵教版七年級下冊思想品德教案：生命寶貴

　　教學目標：

　　1.情感、態(tài)度與價值觀：

　　了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美;認識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學會尊重生命，善待生命;建立起對生命的責任意識，從小養(yǎng)成欣賞自然、保護環(huán)境的行為習慣，達到與他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。

　　2.能力：

　　培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力;學會珍惜生命，善待生命。

　　3.知識：

　　了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康。

　　教學重點、難點：

　　重點：珍愛生命、善待生命。

　　難點：正確認識人與自然的密切聯(lián)系，樹立環(huán)保意識。

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　一、生命世界美麗神奇

　　老師：世界是由生命組成的，我們身邊存在很多生命體。請同學們舉例! 同學：動物、植物、微生物、人。

　　老師：你心目中最精彩的生命是什么?理由是?

　　同學發(fā)言。

　　1.認識生命世界的獨特性

　　觀察探究園“精彩的生命”(P2-3)中的五張圖片。

　　思考：從這五張圖片中，你感受到了什么?結(jié)合平時的觀察，說說你對生命的理解。(同學們發(fā)言)

　　小結(jié)：生命是如此的多彩、美麗和神奇!套用恩格斯的一句話說：生命是地球上最美麗的花朵!

　　“生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。”(劃線) 過渡：人、動植物和微生物都是生命。那么，在這個世界上，是否人類生命的價值高于其他生命呢?

　　2.認識世界中各種生命價值的平等性——其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利。

　　老師：“人類生命的價值是否高于其他生命?”

　　同學發(fā)言。

　　老師：“我們?nèi)祟愂亲匀唤绲囊徊糠?，是生命世界的一員。”(劃線)人類的生命只是生命世界的一個組成部分而已，還有其他的動物、植物，甚至微生物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說，如果沒有它們的生命，就沒有我們?nèi)祟惖纳?(想想為什么?)(學生回答)

　　因為人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而滿足自己的需求?？梢哉f“人類來自于大自然，是大自然進化的結(jié)果”。(劃線)沒有了大自然的恩賜，人類就喪失了存在的可能。

　　“每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命相互依存，相依為命。”(劃線)。所以，其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利，生命需要彼此尊重。

　　二、生命需要彼此尊重

　　老師：但遺憾的是，由于人類的無知、膚淺和貪婪，我們曾經(jīng)美麗的家園卻在不斷遭到破壞，如今已滿目瘡痍„„請同學們舉一些例子。

　　同學：砍伐樹木，亂扔垃圾、污水亂排、動物銳減等。

　　(老師再找一些具有震撼力的圖片和漫畫，了解環(huán)境破壞的嚴重性，以及保護環(huán)境的迫切性)

　　老師：這些現(xiàn)象會發(fā)生的原因是什么?

　　同學：人類的破壞，人類為了自己的利益任意改造自然的結(jié)果，違背了自然規(guī)律。

　　老師：人類的破壞使許多的物種不斷消失，破壞了大自然原有的和諧與平衡，這一苦果由我們?nèi)祟愖约浩穱L，我們受到了大自然的懲罰。樹木的大量砍伐，導致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐;工業(yè)文明的發(fā)展，導致垃圾如山、污染加劇;動物的銳減，使人類越來越陷于孤獨的境地。

　　小結(jié)：生命是頑強的也是脆弱的，已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，它們是與我們?nèi)祟愅〉厍蚣覉@的朋友，可是人類對它們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡。如巴普洛夫說的：破壞自然，等于埋葬人類自己。

　　老師：那么，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做呢?

　　同學：人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處。 老師：那么，作為一個中學，我們在日常生活中應(yīng)怎樣保護環(huán)境呢?

　　同學：節(jié)約用水、用電，不用一次性飯盒、筷子，節(jié)約糧食，垃圾分類，不使用塑料袋，盡量使用充電電池等。

　　考考自己：以小組為單元，以“尊重生命、善待地球”為主題設(shè)計一條廣告語，呼喚人類保護自己的家園。

　　【板書設(shè)計】

　　一、生命世界美麗神奇

　　1.認識生命世界的獨特性

　　2.認識世界中各種生命價值的平等性――其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利

　　二、生命需要彼此尊重

　　第二課時

　　三、珍愛生命、善待生命

　　1、為什么要珍愛生命?――人的生命的獨特性

　　情境體驗：《是愛給了我第二次生命》(P3)

　　結(jié)合事例談?wù)劊簽槭裁丛谌魏吻闆r下都不能放棄生命?

　　①人的生命的獨特性：人的生命是獨特的，是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，永不放棄生的希望。

　　“每個人都是獨一無二的，每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。”(P5，劃線)

　　思考：自殺輕生給自己、家庭、親友和社會帶來什么危害?

　　②人的生命不僅僅屬于自己，珍愛生命，永不放棄生的希望，也是對家庭、對社會負責任的表現(xiàn)。

　　讀一讀名言(P3)：人活著，就意味著一定的責任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會。——佚名

　　小結(jié)：每個人的生命都是有價值的。我們能夠做許許多多有益的事，我們能夠為他人帶來歡樂，能夠為他人減輕痛苦，能夠為國家和社會做貢獻。這就是我們生命的價值所在。所以，我們要珍愛生命，善待生命。

　　2、如何珍愛生命、善待生命?

　　(1)正確認識人與自然的關(guān)系。與大自然和諧相處，保護自然環(huán)境。

　　(2)珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責。人生不如意之事十有八九，在面對人生中的困難和挫折時，要頑強奮斗，決不屈服，決不放棄，展現(xiàn)生命的光輝。

　　故事：《生與死的抉擇》

　　巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹太重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

　　思考：

　　(1)當這位伐木工人遇到生死攸關(guān)的時候，他是怎樣做的?

　　(2)假如是你，你會怎么選擇嗎?

　　小結(jié)：一個真正珍愛生命的人，無論何時何地，遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的。

　　人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒有十全十美的生命。熱愛生活、珍愛生命的人就應(yīng)該敢于悅納人生中所發(fā)生的種種不如意甚至是不幸事件，勇敢地面對。

　　然而，有些人遇到生活中的“不如意”就輕易地結(jié)束了自己的生命，讓生命之花過早地凋謝了。這些都是很不理智的。

　　國家衛(wèi)生部門發(fā)布的一份報告表明：中國沒2分鐘就有1人死于自殺，每年有28.7萬人死于自殺，每年有200萬人自殺未遂。

　　小結(jié)：自殺，不是解決問題的好方法。因為生活中的困難與挫折是難以避免的，我們應(yīng)該有勇氣去面對，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問題，反而還會給國家、社會和親人帶來更多的麻煩。

　　(3)善待其他生命

　　“無論是親人，朋友，還是陌生人，„„都應(yīng)以珍愛之心去對待，去呵護”(P6，劃線)

　　講事例：2004年，云南大學學生馬加爵殺害四名同學一案震驚全國。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無顧忌地用殺戮泄憤。最終，他受到了法律嚴厲的制裁。

　　思考：看完這個新聞后，你有什么感想?我們應(yīng)該怎樣對待他人的生命? 平時，同學們之間會打鬧，如果傷害到別人的身體，也是一種不尊重他人生命的行為，希望同學們能杜絕這種現(xiàn)象。

　　小結(jié)：我們自己的生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍愛自己的生命。同樣，其他人的生命也是寶貴的，因此，我們在珍愛自己的生命的同時，還應(yīng)該尊重他人的生命。

　　為了保護每個公民的生命不受侵害，國家制定了相關(guān)法律，對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，我國的法律將給以嚴厲的制裁。

　　課堂總結(jié)：

　　當自己的生命受到威脅或遭遇困境時，我們要勇敢面對，不輕言放棄生的希望;

　　當生命不再完美時，依然肯定、悅納生命;

　　當他人的生命遭遇威脅和困境時，我們應(yīng)盡可能伸出援助之手;

　　無論何時何地，絕不傷害他人的生命