《張衡傳》教案

　　《張衡傳》為傳統(tǒng)名篇，是一篇十分有特色的作品。文章以時間作為敘事線索，介紹了張衡三個方面的突出成就。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《張衡傳》教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容，希望對你有所幫助!

　　《張衡傳》教學(xué)設(shè)計篇一

　　教學(xué)設(shè)想：

　　《張衡傳》為傳統(tǒng)名篇，是一篇十分有特色的作品。文章以時間作為敘事線索，介紹了張衡三個方面的突出成就，但很注意詳略剪裁。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合文本找出詳寫略寫的內(nèi)容，并體會這樣安排材料的作用和效果。此外，還應(yīng)該多讓學(xué)生誦讀，品味課文凝練簡潔的語言。

　　擬用兩課時。第一課時，重在疏通字句，積累文言知識等。第二課時，精讀課文，學(xué)習(xí)作品的特點，并知識遷移等。

　　教學(xué)目標：

　　(一)知識與能力

　　1、了解范曄的生平和《后漢書》的情況;疏通課文大意，歸納文言知識點，整體感知課文內(nèi)容。

　　2、使學(xué)生對張衡有深入全面的認識。

　　(二)過程與方法

　　1、了解人物傳記的寫法和技巧。

　　2、在學(xué)生對課文獲得整體感知的基礎(chǔ)上，開展思維活動，做到“形散而神不散”。

　　(三) 情感態(tài)度與價值觀

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會實踐的精神。

　　教學(xué)重點：

　　了解張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治方面所取得的成就，從而了解傳記文學(xué)的寫作特點。

　　教學(xué)難點：

　　體會本文凝煉簡潔的語言。

　　教具準備：

　　錄音機、磁帶等。

　　課時安排：二課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、 導(dǎo)入新課：

　　由張衡發(fā)明地動儀的相關(guān)情況導(dǎo)入。

　　地動儀比西方早1700多年，是測量地震的儀器。張衡開創(chuàng)地震學(xué)之先河。1956年10月，郭沫若：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見”。

　　二、 作者與作品簡介

　　(可先讓學(xué)生介紹，后教師補充)

　　1、范曄，南朝宋代史學(xué)家、文學(xué)家。字蔚宗，順陽人。少勤奮好學(xué)，善寫文章，精通音律。做過宣城太守。

　　2、《后漢書》，以《東觀漢記》為基礎(chǔ)編寫而成的歷史名著。“前四史”之一。

　　三、 引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文：

　　1、聽錄音朗讀。

　　注意注音、斷句等。

　　2、學(xué)生集體朗讀。

　　3、提示讀音。

　　屬文 (zhu) 璇機(xuan) 算罔論(wang) 蟾蜍(chanchu)

　　4、疏通字句。

　　要求：依據(jù)下文注解，學(xué)生同伴互譯，教師給予提示。

　　四、 整體感知課文：

　　1、 張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方?

　　“雖才高于世，而無驕尚之情”。 (謙虛謹慎)

　　“從容淡靜”“舉孝謙不行” (淡泊名利)

　　善機巧，作渾天儀、地動儀。

　　善術(shù)學(xué)，著《靈憲》《算罔論》。

　　善政事，為政機智果斷，不畏權(quán)貴。

　　2、 除此之外，你對他還有哪些了解?

　　有《歸田賦》《四愁詩》等。地動儀比西方要早1700多年。《數(shù)星星的孩子》一文可見其對天文的興趣。

　　3、 全文共六段，介紹了張衡的哪些事跡?

　　文學(xué)成就(第一段)

　　科技成就(第二、三、四段)

　　治國才能(第五、六段)

　　(學(xué)生歸納，教師板書)

　　4、 明確：

　　第一部分(1)記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)的成就。

　　第二部分(2~3)介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。

　　第三部分(5~6)介紹張衡在政治上的成就。

　　五、 引導(dǎo)學(xué)生精讀課文

　　1、張衡為什么有如此高的文學(xué)才華?(重點看第一段)

　　天資聰明，勤奮好學(xué)。

　　謙遜持重，鄙視名利。

　　執(zhí)著專一，治學(xué)嚴謹。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自讀第四段。

　　要求學(xué)生逐字逐句翻譯。

　　1)集體朗讀。

　　2)作者是如何介紹候風地動儀的?

　　依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡明而具體的介紹候風地動儀的制造和使用：制造時間和儀器名稱，材料、尺寸、形狀、裝飾，機件、內(nèi)部構(gòu)造，功能和作用，精確程度和效果，實踐證明靈敏度和準確性，交代儀器的正式使用。

　　3)張衡為什么要造地動儀?

　　不計名利，為民造福。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)5、6段。

　　1)學(xué)生自讀，疏通字句。

　　2)這兩段寫了哪兒幾件事情?突出人物怎樣的性格?

　　一件是交代《思玄賦》的來歷，突出張衡的心思細密，小心謹慎。一件為出任河間相時和奸黨的斗爭，表現(xiàn)了他的政治智慧。

　　六、 知識提升——歸納字詞

　　1)通假字

　　員徑八尺 通“圓”

　　形似酒尊 通“樽”

　　2)古今異義

　　尋其方面 “方向” 現(xiàn)指相近的幾個人物事情之一。

　　衡下車 “初到任” 現(xiàn)為從車上下來。

　　3)詞類活用

　　大將軍奇其才 (意動用法)

　　4)文言句式

　　未之有也 (賓語前置)

　　連辟公府不就 (被動句)

　　果地震隴西 (狀語后置)

　　諷議(于)左右 (狀語后置、省略句)

　　視事三年 (省略主語)

　　七、 課堂小結(jié)

　　這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機巧，善理政等方面的成就，寫出一個真實的人，偉大的人。

　　八、 布置作業(yè)

　　完成課后練習(xí)二。

　　第二課時

　　一、 導(dǎo)入新課：

　　由回顧上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入。

　　這節(jié)課我們就來討論作者是如何將一位博學(xué)多才、從容淡泊的文人學(xué)者形象展示給讀者的。

　　二、 總結(jié)要領(lǐng)，引導(dǎo)思維：

　　1、從傳記中可以看出張衡一生中經(jīng)歷了幾位皇帝?

　　四位皇帝：東漢章帝 和帝 安帝 順帝。

　　不難看出，寫人物傳記多按時間順序組材，本文也是以時間為經(jīng)線來寫的，時間雖長，但敘事清晰。

　　2、對于張衡的博學(xué)多才，傳記中是如何反映出來的?

　　突出科技成就，詳寫候風地動儀，文學(xué)成就較略。

　　3、小結(jié)人物傳記的寫法：

　　1)以時間為順序組材，概括人物的一生。

　　2)突出人物重要活動，詳略安排得當。

　　4、語言凝練平實是本文突出特點，請同學(xué)找出這樣的句子或段落細細品味，然后與大家“奇文共欣賞，疑義相與析”。

　　(重點看第四段，主要由學(xué)生完成)

　　5、學(xué)習(xí)本文，你得到哪些啟示?

　　(學(xué)生思考討論后發(fā)言)

　　如：

　　1)品德和人格是在學(xué)業(yè)上成功的基礎(chǔ)。

　　2)要躋身世界科技先進行列，必須要有民族自信心。

　　3)學(xué)習(xí)要注重社會實踐。

　　4)一個人的潛能是取之不盡，用之不竭的。

　　三、拓展延伸：

　　為了鞏固大家對人物傳記寫作技巧的認識，并且?guī)椭蠹覍⒄n內(nèi)的文言知識有效遷移，我們一起完成一道文言閱讀題。

　　《曹植失寵》(參見發(fā)的資料)

　　四、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課，我們結(jié)合課文的特點，總結(jié)了人物傳記的寫法，希望同學(xué)們仔細體會，以便今后在傳記的寫作中借鑒。

　　五、 布置作業(yè)：

　　完成配套練習(xí)。

　　部分板書設(shè)計：

　　第一課時

　　張衡傳

　　1、 善屬文

　　2、 善機巧

　　3、 善政事

　　第二課時

　　寫作特點：

　　1、 按時間順序介紹人物。

　　2、剪裁得當。

　　3、語言凝練平實而又不乏情致。

　　教學(xué)后記：

　　1)本文的教學(xué)突出學(xué)生的主體地位，教師起到引導(dǎo)、促進、輔助、參與的作用，師生關(guān)系平等、民主、和諧，師生配合十分默契，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。這方面值得繼續(xù)嘗試、探討。

　　2)仍要更多注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固、提高。

　　3)要督促學(xué)生多朗讀，及時完成相關(guān)的配套練習(xí)。

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