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常見的教學(xué)方法極其區(qū)別

時(shí)間: 文娟843 分享

  在全國(guó)教師資格考試科目二中學(xué)《教育知識(shí)與能力》中,對(duì)于常見的教學(xué)方法這一考點(diǎn)考查的比較頻繁,主要考查題型以單選題為主。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的常見的教學(xué)方法極其區(qū)別的內(nèi)容,歡迎閱讀!

  常見的教學(xué)方法極其區(qū)別:講授法、談話法和討論法的區(qū)別

  1.講授法是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識(shí)的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。

  優(yōu)缺點(diǎn):能在短時(shí)間系統(tǒng)傳授知識(shí),但不利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。

  2.談話法:也叫問答法,它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題,要求學(xué)生回答,并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取新知識(shí)或鞏固舊知識(shí)的方法。談話法可分復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。運(yùn)用談話法,學(xué)生必須有一定的知識(shí)基礎(chǔ),這是談話法的前提。

  優(yōu)點(diǎn):能照顧每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),有利于發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力,并通過談話直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,及時(shí)檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果。(在教學(xué)過程中,中西方分別最早采用談話法的是孔子和蘇格拉底)

  3.討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題進(jìn)行探討、辯論,從而獲取知識(shí)的一種方法。

  優(yōu)缺點(diǎn):有利于學(xué)生集思廣益,互相啟發(fā),加深理解,但是運(yùn)用討論法需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ),一定的理解力,因此在高年級(jí)運(yùn)用較多。

  區(qū)分:對(duì)于以語言傳遞為主的教學(xué)方法我們可以按照實(shí)施的主體去區(qū)分講授法、談話法、討論法。講授法和談話法的主體是老師,教師學(xué)生共同參與,而討論法主要是學(xué)生之間。

  常見的教學(xué)方法極其區(qū)別:演示法和實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別

  1.演示法主要是通過展示實(shí)物、直觀教具,進(jìn)行示范性的實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。運(yùn)用演示法時(shí)要注意幾個(gè)問題:根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇性地運(yùn)用演示手段;控制演示時(shí)間,難度不宜太大;演示內(nèi)容要貼近生活。

  2.實(shí)驗(yàn)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,使用一定的儀器和設(shè)備,在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化,進(jìn)行觀察和分析,以獲得知識(shí)和技能的方法。一般在物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用得較多。實(shí)驗(yàn)法不僅有利于學(xué)生掌握知識(shí),而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?a href='http://www.athomedrugdetox.com/way/xuexitaidu/' target='_blank'>學(xué)習(xí)態(tài)度。

  演示法與實(shí)驗(yàn)法兩者的區(qū)別主要在于演示法是教師演示,學(xué)生看;而實(shí)驗(yàn)法學(xué)生自己動(dòng)手做,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

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常見的教學(xué)方法極其區(qū)別

在全國(guó)教師資格考試科目二中學(xué)《教育知識(shí)與能力》中,對(duì)于常見的教學(xué)方法這一考點(diǎn)考查的比較頻繁,主要考查題型以單選題為主。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的常見的教學(xué)方法極其區(qū)別的內(nèi)容,歡迎閱讀! 常見的教學(xué)方法極其區(qū)別:講授法、
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