大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告范本

　　積極扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)是現(xiàn)在的重點(diǎn)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險(xiǎn)，才能邁向成功。目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)如何了?今天學(xué)習(xí)啦小編整理了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告給大家，歡迎閱讀!

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告1

　　社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

　　保民生，促和諧

　　——關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

　　調(diào)查目的：

　　關(guān)鍵字：大學(xué)生 就業(yè) 自主創(chuàng)業(yè) 促就業(yè)

　　內(nèi)容提要：

　　導(dǎo)語

　　大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)及其產(chǎn)生的原因

　　自主創(chuàng)業(yè)促就業(yè)

　　調(diào)查問卷的分析

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所需克服的困難

　　國(guó)家或社會(huì)為創(chuàng)業(yè)提供的有利環(huán)境

　　大學(xué)生自身能力的提高

　　導(dǎo)語

　　“民生”一詞最早出現(xiàn)在《左傳·宣公十二年》，所謂“民生在勤，勤則不匱”。 關(guān)注民生、保障民生、改善民生，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義的興衰成敗，事關(guān)我們國(guó)家的前途命運(yùn)。胡錦濤在中央黨校重要講話中強(qiáng)調(diào)指出：“加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，要以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題為重點(diǎn)，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果更多體現(xiàn)到改善民生上。”以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)，實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。就業(yè)是民生之本。要盡可能地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)大就業(yè)。而就業(yè)和我們大學(xué)生息息相關(guān)，在日后肯定要面臨就業(yè)的種種問題和選擇。我想通過這次調(diào)查大概了解大學(xué)生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，給在校大學(xué)的大學(xué)生一些參考。

　　大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)及其產(chǎn)生的原因

　　大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)困難

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)則愈顯嚴(yán)峻。天津市教委發(fā)布的2012年度高校畢業(yè)生消息稱，本市普通高校畢業(yè)生總數(shù)約13.1萬人，其中研究生1.5萬余人，本科生6.4萬余人，高職生近5.2萬人。2012年本市普通高校畢業(yè)生總數(shù)預(yù)計(jì)比2011年增加約1.1萬人。大學(xué)生就業(yè)問題日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會(huì)熱點(diǎn)之一。

　　教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2011年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2010年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2011年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很嚴(yán)峻。袁貴仁強(qiáng)調(diào)，高校要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，推動(dòng)新一輪高等教育改革，各類院校都要合理定位，努力形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流。注重大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助大學(xué)生盡快就業(yè)，適應(yīng)社會(huì)需要。

　　當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的成因分析

　　(1)高校擴(kuò)招。自從2000年以來，畢業(yè)生的人數(shù)每年都在增加，2009年畢業(yè)生的人數(shù)是2000年的5倍多。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，找工作的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，就業(yè)也就越來越難。

　　(2)大學(xué)生的就業(yè)流向。大學(xué)生就業(yè)的流向的具體體現(xiàn)：70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會(huì)服務(wù)崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。但是70%并不是指到城鄉(xiāng)基層社會(huì)服務(wù)崗位就業(yè)，而是包括了去各類企業(yè)(私營(yíng)企業(yè)跨國(guó)公司、世界500強(qiáng)企業(yè)等等)以及靈活創(chuàng)業(yè)的比例。其中自主創(chuàng)業(yè)的比例占0.3%，愿意到城鄉(xiāng)基層服務(wù)崗位的人數(shù)就不多了?？梢姡髮W(xué)生雖然多，大學(xué)生不愿到基層去工作，有業(yè)不就也是造成大學(xué)生就業(yè)問題突出的一個(gè)原因。

　　(3)大學(xué)生就業(yè)的空間分布。大學(xué)生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少。其中廣州、上海、北京是應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生的首選，很少人愿意到西部地區(qū)就業(yè)。有一項(xiàng)對(duì)3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達(dá)74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅(jiān)決不干。這樣就造成了重東部，輕西部;重高層，輕基層的不合理分布。如果大學(xué)生就業(yè)空間分布合理的話，就業(yè)問題就不會(huì)如此嚴(yán)峻或者不存在就業(yè)難的問題。

　　(4)教育機(jī)制的弊端。我們的教育機(jī)制本身就存在很多的問題。有的專業(yè)過熱，出現(xiàn)了扎堆的現(xiàn)象，有的專業(yè)則無人問津，人才過缺。很多的大學(xué)生在大學(xué)白白地浪費(fèi)了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。

　　自主創(chuàng)業(yè)促就業(yè)

　　今年12月份即將啟動(dòng)的活動(dòng)“2012年天津市普通高校畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)月活動(dòng)”正式拉開了2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作。大學(xué)生的就業(yè)問題在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開放、高校不斷擴(kuò)招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已然成為一個(gè)越來越重要的問題。在就業(yè)難的大環(huán)境下，越來越多的大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)。

　　調(diào)查問卷的分析

　　通過對(duì)調(diào)查問卷的調(diào)查分析，我們可以得出以下幾個(gè)結(jié)論：

　?、倬蜆I(yè)形勢(shì)分析：

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果，有70%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，可以看出，一半以上的同學(xué)認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。以這次調(diào)查為主的在校的大學(xué)生來說，在就業(yè)困難的大環(huán)境下，大部分都對(duì)畢業(yè)后是否再讀深造、是否就業(yè)、是否自主創(chuàng)業(yè)都有較明確的目標(biāo)，并且對(duì)自身的不足有比較客觀的認(rèn)識(shí)。

　　我國(guó)高校實(shí)行擴(kuò)招以來，大學(xué)生數(shù)量大幅度增加，畢業(yè)生數(shù)量也隨之增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。有人稱大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)進(jìn)入了30年以來的最難時(shí)期。在此形勢(shì)下，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的呼聲越來越高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既能解決自身就業(yè)問題，又能帶動(dòng)其他人就業(yè)，同時(shí)能積極推動(dòng)創(chuàng)新體系的構(gòu)建，值得鼓勵(lì)和提倡。

　　②關(guān)于畢業(yè)出路的分析：

　　應(yīng)屆本科生爭(zhēng)相考研，過百萬學(xué)生難就業(yè)，?？茖W(xué)歷求職學(xué)生月薪降至700塊;國(guó)內(nèi)高校年年擴(kuò)招，高校畢業(yè)生年年增加，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才的同時(shí)，也不可避免的也增加了剛剛走出校門的高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。全球經(jīng)濟(jì)衰退對(duì)整個(gè)社會(huì)的就業(yè)壓力影響也愈發(fā)明顯，求職環(huán)境就顯得更加艱難。

　　調(diào)查結(jié)果表明，30%的在校生選擇了求職這條出路。30%的在校生選擇考研就業(yè)兩手準(zhǔn)備。對(duì)于求職的同學(xué)，一定要做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備，包括對(duì)就業(yè)需求的了解，對(duì)應(yīng)聘公司情況的調(diào)查，就業(yè)心態(tài)的調(diào)整等。要把握好就業(yè)的主動(dòng)權(quán)，只要能夠抓住機(jī)會(huì)，憑借自己的努力，同樣可以獲得很好的就業(yè)前景。對(duì)于考研的同學(xué)，也應(yīng)該做好兩手準(zhǔn)備，因?yàn)橐苍S會(huì)錯(cuò)過很多好的就業(yè)機(jī)會(huì)，所以也應(yīng)該花點(diǎn)精力關(guān)注一下就業(yè)信息。

　?、郛厴I(yè)生擇業(yè)的分析：

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大部分的在校生都對(duì)自己有比較理性明確的定位。就業(yè)期望水平現(xiàn)實(shí)，擇業(yè)不過于挑剔，就業(yè)定位也比較合理。比以往大學(xué)生天之驕子必須工作一步就位的思想有了很好的轉(zhuǎn)變。先就業(yè)再擇業(yè)，已成為現(xiàn)代大學(xué)生的就業(yè)的主思想。

　　④關(guān)于擇業(yè)單位的選擇：

　　國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也不相同。不管選擇哪種企業(yè)，都要對(duì)公司有一定的了解，重要的是能不能得到學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所需克服的困難

　　(一)資金方面

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金可以來源于銀行貸款、風(fēng)險(xiǎn)投資、典當(dāng)融資、股權(quán)融資和融資租賃等渠道。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說，籌集資金創(chuàng)辦企業(yè)是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)，大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)者尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在尋求外部融資時(shí)面臨諸多困難：我國(guó)個(gè)人商業(yè)貸款主要形式是質(zhì)押貸款、存單抵押、第三方擔(dān)保等,而對(duì)于大學(xué)生來說沒有合適的抵押物或擔(dān)保，因此銀行考慮到貸款的安全性，一般不會(huì)輕易的貸款給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，風(fēng)險(xiǎn)投資者的眼睛又僅關(guān)注較大的投資項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的資金只能來源于自有資金，親戚朋友的借款或其他私人股權(quán)投資，而得到社會(huì)資本支持的微乎其微，這樣導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)金的擁有量極為有限?！吨袊?guó)百姓創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告》的數(shù)據(jù)表明, 48 %的人創(chuàng)業(yè)資金不到10 萬元, 在創(chuàng)業(yè)失敗原因中資金排在第一位。廣東青年管理干部學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課題研究組的調(diào)查報(bào)告顯示：34%的大學(xué)生認(rèn)為資金不足是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大障礙。相當(dāng)部分大學(xué)生雖有較好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,卻由于缺乏資金，無法將創(chuàng)業(yè)理想付諸實(shí)踐。

　　(二)能力經(jīng)驗(yàn)方面

　　首先，市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足。許多學(xué)生在設(shè)計(jì)產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目時(shí)并不了解市場(chǎng)上的需求，或者主觀臆斷市場(chǎng)需求，或者悶起頭來一味地搞技術(shù);他們通常難以得到第一手的市場(chǎng)信息，也就無從分析市場(chǎng)未來的發(fā)展方向，同時(shí)他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯(cuò)過了商業(yè)機(jī)會(huì)，甚至導(dǎo)致失敗。

　　其次，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，常常使他們?cè)趧傞_始創(chuàng)業(yè)時(shí)盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對(duì)于創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到的失敗卻沒有充足的心理準(zhǔn)備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。 另外，理財(cái)經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生在理財(cái)方面比較缺乏也是一種因素，大學(xué)生本來手中可以使用的資金就不多。而大多數(shù)人沒有養(yǎng)成理財(cái)?shù)牧?xí)慣。具有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：大學(xué)生有過儲(chǔ)蓄以外的理財(cái)經(jīng)歷占調(diào)查人數(shù)31.00%，沒有的占調(diào)查人數(shù)61.00%，這一個(gè)比例嚴(yán)重的顯示了大學(xué)生理財(cái)方面的經(jīng)驗(yàn)是非常欠缺。這對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也是極大的影響，在創(chuàng)業(yè)的過程中資金的啟用、運(yùn)轉(zhuǎn)、結(jié)算都是非常需要理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，所以大學(xué)生的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)欠缺也是制約大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)因素。

　　最后，大學(xué)生綜合能力較弱。缺乏管理、法律和風(fēng)險(xiǎn)投資知識(shí)。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識(shí)，但對(duì)于人事管理、資金財(cái)務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷管理、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等知識(shí)相對(duì)較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團(tuán)隊(duì)，但公司的管理能力還是相當(dāng)薄弱的。一方面大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，自覺性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實(shí)踐能力、開拓、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進(jìn)一步提高。

　　(三)創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面

　　雖然國(guó)家出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身?xiàng)l件的限制之外，更多的是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國(guó)成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國(guó)現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個(gè)方面還需進(jìn)一步完善和健全。另外，傳統(tǒng)社會(huì)觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。我國(guó)傳統(tǒng)的社會(huì)觀念認(rèn)為，考上了大學(xué)就是躍過了“龍門”，大學(xué)畢業(yè)之后理所應(yīng)當(dāng)去政府部門做公務(wù)員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。而大學(xué)生在畢業(yè)之后自己開辦一個(gè)小的企業(yè)時(shí)，認(rèn)為是大學(xué)生個(gè)人的能力有問題，找不到工作，所以才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。

　　國(guó)家或社會(huì)為創(chuàng)業(yè)提供的有利環(huán)境

　　國(guó)家方面：

　　①針對(duì)大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)問題制定積極的就業(yè)政策，例如對(duì)剛步入社會(huì)的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，給予資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。

　?、趧?chuàng)造公平的機(jī)會(huì)。保證剛步入社會(huì)的大學(xué)生與社會(huì)上有經(jīng)驗(yàn)的工作者都能夠平

　　等的進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)。同時(shí)建立健全有關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。盡快建立健全法律法規(guī)，如大學(xué)生就業(yè)法、人才保護(hù)法、畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)管理?xiàng)l例等，逐步把畢業(yè)生就業(yè)工作納人規(guī)范化、法制化的軌道，切實(shí)保證就業(yè)權(quán)益。

　?、奂訌?qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和擇業(yè)觀的教育，使他們樹立自主擇業(yè)，勤奮創(chuàng)業(yè)，終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立根據(jù)社會(huì)需要就業(yè)，到基層建功立業(yè)的思想，主動(dòng)到祖國(guó)需要的地方干一番事業(yè)。政府有關(guān)部門要切實(shí)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。

　　教育機(jī)構(gòu)方面：

　　學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)軟、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教學(xué)內(nèi)容的改革，拓寬學(xué)生知識(shí)面，增加應(yīng)用性、操作性、技能型的課程，切實(shí)培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會(huì)需求的綜合型人才。社會(huì)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，大學(xué)生要在工作中得到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值也離不開創(chuàng)新，學(xué)校只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使大學(xué)生有能力進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，才能在工作中有出色的表現(xiàn)，給自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　大學(xué)生自身能力的提高

　　當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)瞬間萬變的年代。培訓(xùn)這一個(gè)名詞已然成為了一個(gè)必要，是企業(yè)充實(shí)員工能力的重要裝備。大學(xué)生，是一個(gè)更加需要活的培訓(xùn)機(jī)會(huì)的一種群體，剛步入社會(huì)，很多東西來不及適應(yīng)，很多東西需要學(xué)習(xí)，企業(yè)應(yīng)提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)給他們，讓大學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)空間。

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險(xiǎn)，邁向成功。特別是中國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)剛剛形成，處于復(fù)雜的國(guó)際市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況下，經(jīng)濟(jì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)使得信息有特強(qiáng)的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向，對(duì)創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨(dú)特資源的優(yōu)勢(shì)，明確市場(chǎng)目標(biāo)，對(duì)特定的消費(fèi)群體和消費(fèi)環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調(diào)研，知其所需，投其所好，從而率先打開市場(chǎng)大門。調(diào)查結(jié)果顯示，55.02%的調(diào)查對(duì)象選擇主動(dòng)地從生活環(huán)境中獲取創(chuàng)業(yè)方面的信息，可見，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有興趣的學(xué)生，主動(dòng)獲取相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的能力是比較強(qiáng)的。但若要成功，這還要求有較強(qiáng)的市場(chǎng)分析能力以及敏銳的市場(chǎng)觸覺，選擇合適的項(xiàng)目，進(jìn)行精明的投資，從而一擊即中，這對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并不豐富的大學(xué)生來說是特別重要的。

　　大學(xué)生一定要未雨綢繆，做好充分的準(zhǔn)備。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。職業(yè)生涯規(guī)劃是指導(dǎo)者通過對(duì)大學(xué)生的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)大學(xué)生的興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、職業(yè)傾向等，有針對(duì)性地幫助個(gè)體確定自己的奮斗目標(biāo)，并明確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的思路、途徑，使大學(xué)生在成長(zhǎng)成才的道路上盡可能地少走彎路的過程。在校期間要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在選擇就業(yè)之前做好充分的分析，畢業(yè)生才能選擇合適自己的職務(wù)，而不要亂投一通，以致浪費(fèi)人才資源。

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告2

　　前言

　　記名的網(wǎng)上問卷形式進(jìn)行，發(fā)出問卷205份。

　　隨著高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，當(dāng)代大學(xué)生人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)則愈顯嚴(yán)峻，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)關(guān)心的熱門話題。創(chuàng)業(yè)對(duì)于尚未走出校門的學(xué)生來說，是才華的釋放，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)，一種值得關(guān)注的新思路。因此，本次對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查很有意義。

　　調(diào)查結(jié)果與分析

　　調(diào)查結(jié)果

　　本次調(diào)查共發(fā)出問卷205份，回收有效問卷

　　199份，回收率為97.1%。為了調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性和可靠性，本次問卷對(duì)象基本上達(dá)到男女生和各年級(jí)大學(xué)生的平均分配，以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)不強(qiáng)，畢業(yè)打算以就業(yè)為主，有創(chuàng)業(yè)意愿的以男性為主，且七成以上大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法但無行動(dòng)，采取創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的以二、三年級(jí)居多。

　　2調(diào)查對(duì)象與方法

　　本次調(diào)查的主要對(duì)象為在校大學(xué)生

　　調(diào)查結(jié)果分析

　　(1)自主創(chuàng)業(yè)存在問題

　　大學(xué)生畢業(yè)后普遍打算以就業(yè)為主，選擇創(chuàng)業(yè)的以男性為主。在對(duì)199位大學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)打算的調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的大學(xué)生選擇就業(yè)，這部占總?cè)藬?shù)的75.4%;選擇畢業(yè)后考分人數(shù)達(dá)150人，研深造的位居其次;選擇創(chuàng)業(yè)的有19人，占總數(shù)的9.5%，其男女比例為17比2，說明在自主創(chuàng)業(yè)的選擇上男女差別大，以男性為主。

　　在對(duì)“您在大學(xué)期間是否考慮過自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有過想法但無行動(dòng)的占77.4%，這說明有七成以上大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法而無行動(dòng)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)由于環(huán)境、時(shí)間等因素，采取創(chuàng)業(yè)行動(dòng)三年級(jí)學(xué)生居多。

　　大學(xué)生普遍創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)觀念不成熟。創(chuàng)業(yè)是一種勞動(dòng)方式，是一種無中生有的財(cái)富現(xiàn)象，是一種需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者組織、運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理、判斷的行為。而在本次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)簡(jiǎn)單地理解成開辦一家店鋪或者公司，有70.36%的被調(diào)查者認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神一般或較差;在對(duì)“您對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)持何態(tài)度”的調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，有接近八成的人持支持但不一定參與的態(tài)度，另有約5%的被調(diào)查者則認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)不創(chuàng)業(yè)與自己無關(guān)。這些都說明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)欠缺，創(chuàng)業(yè)觀念不成熟。

　　大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，自身素質(zhì)有待提高。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)并不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大，而在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，很少有人把創(chuàng)業(yè)作為一種理想的職業(yè)去選擇。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍表現(xiàn)為“生存型”，而不是“機(jī)會(huì)型”，許多大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，往往是就業(yè)壓力下的被動(dòng)選擇，這種消極的選擇動(dòng)機(jī)也是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事業(yè)發(fā)展的重要因素。“機(jī)會(huì)型”創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)作為其職業(yè)生涯中的一種選擇，體現(xiàn)為抓住市場(chǎng)機(jī)遇，主動(dòng)占領(lǐng)市場(chǎng)，而我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在這方面存在明顯的不足。