大學教授的工資多少錢一個月(2)
大學教授的工資多少錢一個月
中國的大學老師到底“有多窮”?
中國高等教育學會組織的2013年部分高校教師收入情況調(diào)查顯示，年薪在10萬元以下的教師占比近一半，20萬元以上的占比不足5%。另一方面，工資額度與教師職稱高低有直接關(guān)聯(lián)，相鄰兩級的平均工資差異由低到高不斷擴大。
從教師自身能力水平來看，高層次人才與普通教師的收入差距也在逐漸拉大。在上述薪酬調(diào)查中，采集的高層次人才樣本包括兩院院士、中組部“__”入選者、教育部長江特聘教授和國家杰出青年基金獲得者。
近年來，青年教師逐漸成為教學科研的主力軍，但是，35周歲左右的高校青年教職工收入水平卻普遍偏低。81.9%的青年教師年收入在10萬元以下，特別是34.6%的青年教師年收入在6萬元以下。
南京師范大學社會發(fā)展學院院長鄒農(nóng)儉教授表示，青年教師面臨的主要問題是沒有享受到福利房，這與體制外的社會類似，只要能解決房子，其他都不是問題。
中國大學教師的平均收入水平在全球究竟處于哪一檔次呢?2012年4月，《紐約時報》報道稱，芝加哥大學國際高等教育研究中心教授飛利浦?阿特巴赫做了一項揭全球28個國家大學教師“家底”的調(diào)查。結(jié)果顯示，按購買力平價計算，中國剛?cè)胄械拇髮W老師收入為每月259美元，是全球“最低價”，而中國大學老師的平均工資也僅為720美元。相比之下，加拿大老師的收入居于榜首，分別達到中國老師收入的22倍和近10倍。
“窮則思變”的老師們?nèi)绾巍鞍l(fā)家致富”?
身在象牙塔內(nèi)、親臨真相邊緣的學生們常常對老師們的行頭、代步工具甚至是資產(chǎn)多寡評頭論足，議論紛紛。
顯而易見，當工資收入滿足不了基本生活需求時，老師教授們開始絞盡腦汁，力圖“生財有道”。
1. 工資低?沒關(guān)系，去院里當個官!
作者在對南京多位高校教授和講師的采訪中了解到，鑒于目前的高校教師人事薪資體系，在校內(nèi)擔任或兼任行政職位的教師在薪資水平上較普通教師有較大優(yōu)勢，兼職者所掌握的行政、學術(shù)資源更加豐富，“兩頭挑”讓過度行政化成為薪酬分配趨向不公的重要因素。換句話說，當個官，連錢也好賺了。
數(shù)據(jù)來源：《高校教師收入分配與激勵機制改革研究》表9-12下方文字2. 講課費不夠?這有什么，科研、商業(yè)走起!
來錢最快、效率較高的當屬科研項目和企業(yè)兼職。不過，能否從中持續(xù)不斷領(lǐng)到真金白銀，到手的又有多少，則跟對口專業(yè)的市場化、所屬高校的知名度密切相關(guān)。一般來說，應(yīng)用性學科的外來主動項目多，基礎(chǔ)理論學科的可申請項目則少得可憐。
據(jù)相關(guān)媒體報道，在中國高校中，大學教授年薪最高可相差70萬，并且，在當今高校行政化與市場化的交互作用之下，出現(xiàn)了“三奔一荒”的現(xiàn)象，即奔錢、奔官、奔項目以及荒學術(shù)。
針對這種說法，鄒農(nóng)儉教授認為，“‘三奔一荒’現(xiàn)象有，但不是普遍現(xiàn)象。奔項目與做學術(shù)往往是一致的，奔項目不是壞事，有了項目，指導研究生才有資格，才有意義。高校教師應(yīng)有一定的科研要求，特別是層次越高的學校，科研的要求越高。因為要指導研究生，帶碩士、博士，導師沒有課題，指導學生就缺乏力度，對學生也沒有吸引力。一旦有了課題，對本科生、研究生來說，都是莫大的激勵?！?/p>
結(jié)語 關(guān)于高校教師收入多寡的新聞屢見報端，富教授和窮教授的兩極分化也著實讓人心酸。在目前高校薪酬分配制度缺乏實證研究的基礎(chǔ)之下，教師們所做的轉(zhuǎn)型之舉，實則也是被逼無奈。當教師們每站上一次講臺，所得收入只有三五十元，寫出科研論文、忙于企業(yè)項目的代價是用一只煙盒上草書的提綱講完整節(jié)課;而越來越多的學生覬覦著手握豐富科研資源的教授，試圖分得一杯羹時，我們不禁要問：項目與教學，究竟如何兼得?
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