不恥下問優(yōu)秀范文精選
里面有一篇《不恥下問》的成語(yǔ)故事,特別讓我深受啟發(fā)。它主要講述了春秋時(shí)期,衛(wèi)國(guó)的大夫叫孔圉,他聰明好學(xué),勇于向地位和學(xué)識(shí)不如自己的人虛心請(qǐng)教,而不會(huì)感到丟臉,受到人們的好評(píng)。他死了以后,衛(wèi)國(guó)的國(guó)君為了表彰他,這里給大家分享一些關(guān)于不恥下問優(yōu)秀范文,供大家學(xué)習(xí)。
不恥下問優(yōu)秀范文1
荀子曾說到"騏驥一躍,不能十步,駑馬十駕,功在不舍,鍥而舍之,朽木不舍,鍥而不舍,金石可鏤。"大多古人在求學(xué)上有著很高的造詣,《勸學(xué)》就是最出名的一篇。
宋濂,明代著名的散文家,文人墨客無一不曉。宋濂不僅有得一手好文采,而且在政治上也頗受重視,尤其是明太祖朱元璋,將其封為“開國(guó)文臣”之一?!懊舳脤W(xué),不恥下問”這句話用來形容宋濂再好不過了,宋濂很是熱愛讀書,四書五經(jīng)樣樣精通,經(jīng)常得到很多人的.贊賞??删褪沁@么一位生活在聚光燈下的文人墨客,最喜歡做的事情是去拜訪他人,學(xué)習(xí)知識(shí)。宋濂有次去拜訪老師,學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)時(shí)正是寒冬臘月,大雪紛飛,再加上衣物薄,更是讓人寒冷難耐,但宋濂為了請(qǐng)教老師冒著大雪毅然前往了老師家,第一次去老師家,老師碰巧不在。
宋濂只好返回,過了幾日,疑惑在宋濂心中任然沒能解除,于是宋濂又冒著寒冷去找老師。這次去得時(shí)候,由于天氣太冷,墨都凍住了,老師沒有接見宋濂。第三次,宋濂還是滿腹疑問的出發(fā)了,在行走的旅途中,由于雪大,路上的雪足足有半腿深,宋濂不幸掉入雪坑,身旁幸有仆人相助,才把宋濂救出來。宋濂被救出來的時(shí)候,鼻子腳凍的發(fā)紫。老師終于被他的誠(chéng)意所打動(dòng),給他傳道授業(yè)解惑。后來,宋濂本著虛心求學(xué)的態(tài)度,向的人請(qǐng)教知識(shí),在文學(xué)的道路上越有越遠(yuǎn),成為了古代最出名的文學(xué)家之一。成功沒有捷徑,如果有的話,那么應(yīng)該就是勤奮了。
鑿壁偷光、頭懸梁錐刺股等,都是勤奮好學(xué)的例子。正是因?yàn)榍趭^,才會(huì)有汗水之后的蛻變。正是有了風(fēng)雨,才會(huì)有美麗的彩虹。正是因?yàn)橛辛私^望,才有了絕處逢生希望。正是有了堅(jiān)持,這個(gè)世界才多了那么多的美好。愿你,敏而好學(xué),不恥下問。天將降大任于你也!
不恥下問優(yōu)秀范文2
“子曰:‘敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之文也。”這句話選自于《論語(yǔ)?公冶長(zhǎng)》,意思就是說“勤奮好學(xué),不以向比自己不如的人請(qǐng)教為恥?!蔽蚁?,這句至理名言應(yīng)是我們當(dāng)代學(xué)生乃至全社會(huì)所應(yīng)具備的。
一定就有人問:“為什么呢?”
敏,乃勤奮也。好,乃喜愛也。所謂“笨鳥先飛早入林,”你勤奮好學(xué)終會(huì)有所成就。當(dāng)你學(xué)習(xí)時(shí),必有不懂的問題,向別人請(qǐng)教是必然的,有何“恥”可言。通過勤奮學(xué)習(xí),會(huì)增長(zhǎng)見知,提升自我;不恥不問,又會(huì)進(jìn)一步地升華自己。因此,能做到它是十分重要的。況且,對(duì)于社會(huì)來說,每個(gè)公民謙虛而優(yōu)秀,那么這個(gè)社會(huì)也就將得到無限的發(fā)展。對(duì)自己,對(duì)社會(huì)都有好處的事,何樂而不為呢?
那又怎樣去做到“敏而好學(xué),不恥下問”呢?說起來簡(jiǎn)單而又復(fù)雜。
第一,敏。即是勤奮。要在心里暗暗地下定決心,努力去工作、學(xué)習(xí)。當(dāng)然要付諸行動(dòng),嘴上清談?dòng)惺裁匆馑寄??還要能堅(jiān)持,有恒心和毅力。當(dāng)然需要不是外界環(huán)境的干擾,仍舊能繼續(xù)學(xué)習(xí)。像毛澤東少時(shí)不顧家里的反對(duì),克服貧窮,毅然出門求學(xué)。沒有讀書的環(huán)境,就在繁鬧的街邊讀書,絲毫不影響他學(xué)習(xí)。也就在這嘈雜中成就了一位偉人。
像漢代孫敬讀書的“頭懸梁”,戰(zhàn)國(guó)蘇秦讀書的“錐刺股”,都是敏而好學(xué)的體現(xiàn)。喜愛學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),不止只有學(xué)生當(dāng)如此,工作中的人也是這樣。
對(duì)于“敏而好學(xué)”也許有不少人都能做到,而“不恥下問”呢?能有多少人?向不如自己的人請(qǐng)教問題,這可不僅僅是好不好學(xué)的問題,而且牽涉到自尊心、虛榮心的問題在內(nèi)。人的天性往往不可思議。有的人位卑才低,求教于位尊者,才高者,那似乎沒什么,不以為恥;一旦反過來,以位卑求教于位卑,以才高者求教于才低。往往會(huì)覺得別扭,也許會(huì)感覺不光彩,恥于開口了。
這種感覺多半來自于心理壓力,我們當(dāng)然要克服它。你可以進(jìn)行自我暗示:“問個(gè)問題有什么嘛?”“他也許比我強(qiáng)呢!”“別人才不會(huì)這么在乎我呢,何難堪之有”在自我暗示下,可以盡快地調(diào)整自己的心態(tài)。在不久之后,定會(huì)有顯著效果。還有一個(gè)方法,就是人前人后都保持謙遜的作風(fēng),忘卻自己造成的思想上的尷尬,久而久之,習(xí)慣了,也說真實(shí)了。
努力吧,朋友們,你一定會(huì)做到“敏而好學(xué),不恥不問”的。
不恥下問優(yōu)秀范文3
一個(gè)人的知識(shí)永遠(yuǎn)都是有限的,所以,一生都要“不恥下問”,虛心地學(xué)習(xí)。我想,倡導(dǎo)學(xué)習(xí),推動(dòng)學(xué)習(xí),形成學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,這應(yīng)該是校信通網(wǎng)站的宗旨吧。
“不恥下問”這個(gè)成語(yǔ)出自孔子的話:“敏而好學(xué),不恥下問”。
當(dāng)時(shí),衛(wèi)國(guó)有個(gè)大夫叫孔圉,一生虛心好學(xué)。他死后,衛(wèi)國(guó)國(guó)君賜給他一個(gè)“文”的稱號(hào),就是為了讓后代人學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)他的'好學(xué)精神。可是,孔子的學(xué)生子貢很不理解,就問孔子原因。孔子微笑著說:“孔圉勤奮好學(xué),腦瓜聰明靈活,有任何不懂的事情,就算對(duì)方地位或?qū)W問不如他,他都會(huì)大方而謙虛地請(qǐng)教,一點(diǎn)都不因此感到羞恥,這就是他難得的地方?!笨奏龅摹安粣u下問”的品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)的。
我平時(shí)就能做到不恥下問,遇到問題,就問老師,問同學(xué),問父母,問身邊的人。一次,我在書中看到一個(gè)成語(yǔ)“吹毛求疵”,不認(rèn)識(shí)那個(gè)“疵”字。就問身邊的同學(xué),那個(gè)同學(xué)說:“念吹毛求屁?!蔽腋械讲淮髮?duì)勁,就去問老師。這才知道它的正確讀音念cí。不只是字詞,學(xué)習(xí)和生活中的許多問題,遇到不懂的就應(yīng)該問。我想起了人們常說的“屁不通”,這里面就有問題,你想,屁怎能不通呢?我去問爺爺,爺爺告訴我:“不是‘屁不通’,應(yīng)該是‘狗皮不通’,狗的汗腺在舌頭上,它的皮是不通氣的,說‘屁不通’是一種誤傳?!蹦憧?,要是不問,到現(xiàn)在我也不知道呀。
無論什么人,都不是天生就有學(xué)問的,因此,應(yīng)該做到“不恥下問”,不斷學(xué)習(xí),這才是求知的正確態(tài)度。
不恥下問優(yōu)秀范文4
這個(gè)格言后面還有一個(gè)感人的故事,說的是:范仲淹是北宋時(shí)大文學(xué)家。一次,他寫了一篇文章,對(duì)自己的'文章十分滿意。后來他的朋友李泰伯看了文章,建議把“德”字改成“風(fēng)”字,這樣做既可以與前邊的“云山”、“江水”相呼應(yīng),并且更有韻味。范仲淹覺得李泰伯言之有理,便接受他的意見。經(jīng)過這個(gè)故事,更可說明,當(dāng)自己有了令自己滿意的成果,應(yīng)當(dāng)不恥下問,向人多請(qǐng)教。無論是誰(shuí),只要有學(xué)問,都該去向他們請(qǐng)教。
我平時(shí)就沒有做到“敏而好學(xué),不恥下問”這一點(diǎn)。正因?yàn)檫@樣,我還失敗過呢。記得有一天,我正在做奧數(shù)題,做著做著,一道題把我給難住了。我百思不得其解,可我還是一邊思索,一邊在草稿紙上比劃著:“一定要把這道題給解出來?!贝蠹s過了十分鐘,突然媽媽回來了,看到我正在做題,就不打擾我了,可又看見我愁眉苦臉,問我:“怎么了,解不出來了,我跟你一起解,好嗎?”“不用了,我自己做?!蔽掖鸬?。時(shí)間一分一秒過去,我還是沒有把那道奧術(shù)題給解開。媽媽又走了過來,看了看那道題,思索了一會(huì)兒,“我知道了!”媽媽說道。她把那道題的解法和意思全部告訴了我,我這才豁然開朗。還有一次,我記得我畫了一幅畫,自己認(rèn)為畫的很不錯(cuò),就得意洋洋地拿給愛畫畫的妹妹看,妹妹看了以后說:“畫得真好,我還畫不出這樣的畫呢!”我高興地笑了,妹妹也高興地笑了。妹妹又仔細(xì)地看,她說:“哥哥,你好象有一處地方畫錯(cuò)了?!薄澳睦??我看看?!蔽艺f。妹妹指著畫說:“你畫得是春天春意盎然的景象,可吹的是西北風(fēng),這可是牛頭不對(duì)馬尾了吧?!薄鞍パ?,我真粗心?。∶妹媚阏孀屑?xì)啊,你可以做評(píng)畫專家了?!蔽屹潎@著。妹妹“哈哈”地笑了。
我讀了這本書,真是大有收獲。我以后一定改正這個(gè)缺點(diǎn),一定要做到“敏而好學(xué),不恥下問”,那我一定會(huì)有很大的進(jìn)步,使自己更加完美。
不恥下問優(yōu)秀范文5
一個(gè)細(xì)雨霏霏的清晨,正是早自習(xí)的時(shí)間。幾個(gè)用功的同學(xué)已靜靜地在自習(xí)教室里溫課了。豐子愷匆匆走進(jìn)教室,迅速取上了放在桌內(nèi)的曲譜,又匆匆地離去,懷著忐忑不安的心情一頭扎進(jìn)了細(xì)雨之中,快步向琴房走去。
這天輪到豐子愷還琴,這也是豐子愷最害怕的一件事。他沒有吃飽飯,想利用還琴之前的十幾分鐘去抱一抱佛腳。當(dāng)他推開琴房的門時(shí),不禁一怔,但見李叔同先生早已靜靜地端坐在琴邊。大風(fēng)琴上的譜表與音栓都已安排妥貼,露出一排雪白的鍵板,猶如一件怪物,張著闊大的口,露著一口雪白的牙齒而蹲踞在那里。
豐子愷連忙向李先生鞠了一躬。
“你來了!”
李叔同用右手指著譜表說:“來,來,子愷,彈給我聽聽?!?/p>
豐子愷順從地走近風(fēng)琴,不安地坐了下來。而李叔同并不逼近他,也不正面督視他的手指,只是斜立在離他數(shù)步的桌旁。
琴聲響了,節(jié)奏紊亂的曲調(diào)顯然說明豐子愷內(nèi)心十分緊張。他不敢抬頭看先生,只顧低頭注視著自己的手指,從雙眼的余光中,他仿佛窺見李先生的眼睛不時(shí)地流露出不滿的神氣。
“鍵板按錯(cuò)了一個(gè)!重來……”
“手指用錯(cuò)了一個(gè)!重來……”
豐子愷越彈越急,心頭就象是壓了一塊大石頭,一首中速的樂曲,竟彈奏成了一首“跑馬曲”?!皦牧耍裉煲义伭耍 必S子愷已經(jīng)意識(shí)到今天必定失敗。還不待他細(xì)想,只聽見李叔同先生用平緩而又嚴(yán)肅的語(yǔ)調(diào)低聲說:“去吧,下次再還!”
豐子愷只好默默地站起身來,深深地向先生鞠了一躬,隨即便悶悶不樂地離開了琴房。他知道,這會(huì)兒得再回去加上刻苦練習(xí)的功夫了。
下午,天色陰沉得厲害,不到六點(diǎn),天就暗了下來。在從食堂到自習(xí)教室的路上,豐子愷仍在為早晨還琴的事懊喪。他低著頭,緩緩地行走,右手的.拇指和食指不停地摸弄黑色制服的第三顆鈕扣?!罢媸堑沽舜竺梗〉谝淮芜€琴就未通過,李先生準(zhǔn)要把我看成一個(gè)沒有音樂細(xì)胞的傻瓜了。”豐子愷這么想著,一種從未有過的失落感占據(jù)著他的全個(gè)身心。
“子愷、子愷!”豐子愷正走著、走著,突然有人在離他很遠(yuǎn)的地方叫他。他漫不經(jīng)心地回頭一看,原來是劉質(zhì)平一邊喊著,一邊朝他奔來。
且說豐子愷在那次與劉質(zhì)平為了誰(shuí)先了解李叔同而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)以后,他倆反而更加親近了。加上劉質(zhì)平比豐子愷高兩級(jí),又有音樂的才氣,很受李叔同的賞識(shí),他平時(shí)的為人也不錯(cuò),豐子愷倒也愿意與他交往。此時(shí),劉質(zhì)平叫喊著追趕他,豐子愷也就停住了腳步。他舉頭望了望陰沉沉的天空,又做了一次深呼吸,想以此來穩(wěn)定一下自己的情緒。劉質(zhì)平氣喘噓噓地跑到豐子愷跟前,上氣不接下氣地說:“子……子愷……!你讓我找……找得好苦!”
“有事嗎?”豐子愷淡然地問,一只腳順勢(shì)踢飛了一塊碎石子。
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