責(zé)任是一種態(tài)度作文
梁啟超如是言：“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣?！毕旅媸切【幗o大家?guī)淼呢?zé)任是一種態(tài)度作文，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
責(zé)任是一種態(tài)度作文1
生活中，擁有責(zé)任心，就好似擁有成功的法寶；擁有責(zé)任心，就好似擁有一種美德；失去責(zé)任心，就好似沒有輪的車，沒有魚的水，沒有觀眾的劇場。
2014年8月21日上午9點整，南京青奧會混合團(tuán)體10米氣手槍114決賽在方山射擊館準(zhǔn)時開賽，七支由不同國家的男女槍手組成的“混合軍”肩并肩射擊，而來自摩爾多瓦的選手揚(yáng)·阿里奇卻孤身一人作戰(zhàn)。他的烏克蘭女隊友因為睡覺過頭沒能參賽。揚(yáng)·阿里奇終因寡不敵眾，被淘汰，無緣四強(qiáng)，最終強(qiáng)忍淚水離開賽場。
烏克蘭女隊員因為沒有責(zé)任心，失去了自己可以進(jìn)入四強(qiáng)的機(jī)會，同樣也讓自己的隊員失去了可以奪得獎牌的機(jī)會。因此，沒有責(zé)任心不僅讓自己失去成功的機(jī)會，而且讓隊員也與成功無緣。使自身的價值無法在別人的眼中得以全面發(fā)揮。
工作中，擁有責(zé)任心就更加重要了。就好比你拿著王牌和別人戰(zhàn)斗；就好比你擁有堅硬的戰(zhàn)劍一樣；也許你責(zé)任感強(qiáng)，你可以在自己所屬的領(lǐng)域里得到高度贊揚(yáng)，也可以在別的領(lǐng)域里有所涉足，使自身得以全面發(fā)展。在工作中，失去責(zé)任心，就如同鳥兒失去翅膀一樣可怕，不僅在自己擅長的領(lǐng)域一事無成，更有可能在別的地區(qū)成為墻頭草。
在交友訪親中，擁有責(zé)任感，你就是發(fā)光的，你可以與不同的朋友交往，你也可以與自己熟悉的朋友得到長久的交往。你不僅可以得到別人對你的依賴，更可能得到別人對你的高度贊揚(yáng)，使你的生活得以豐富，你的娛樂活動得以順利的開展。
所以，擁有責(zé)任心，你不僅可在生活中、工作中得到足夠的重視，還可以使你各個部分充分發(fā)揮，使自己的能力一步一步的提升。更能完善自身的不足點。讓自身的價值得以提升得更高。
因此，對待人、對待事，我們都應(yīng)該要有責(zé)任心，更讓自身的責(zé)任，成為一種態(tài)度，成為自身發(fā)光的金牌。
責(zé)任是一種態(tài)度作文2
責(zé)任在詞典里的解釋是“應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的事”?；蛟S幼時懵懂的我尚還不清楚，但如今，我已經(jīng)深刻的體會到了這句話的意，這一切都源于那場風(fēng)波……
深夜，窗外大雨傾盆，空氣燥熱難安，不時有汽車低鳴地駛過。我在屋內(nèi)做著作業(yè)，看著剩下的小山一般的作業(yè)，心中陡生一股煩悶，唉，都怪我白天貪玩去了，只能晚上來補(bǔ)啦。我無奈的嘆口氣，認(rèn)命的重新拾起筆繼續(xù)寫。但架不住身體的疲憊，眼皮越來越沉重。待再一次睜開眼已是第二天早晨，看著那堆尚未完成的作業(yè)，雖然后悔，卻木已成舟，為時已晚。
在上學(xué)的路上，我絞盡腦汁的思考著該如何面對老師的盤問：說作業(yè)本在老家，沒有帶到學(xué)校，說記掉了作業(yè)沒有做，一路上我已想好數(shù)個理由。
到學(xué)校了，我在座位上坐了下來，本想趁著早讀的時間補(bǔ)補(bǔ)，卻不早讀的鈴聲剛剛響起，老師就一聲下令讓課代表下位收作業(yè)，我心里一慌，趕忙想著應(yīng)對之策，手心里全是汗，面上卻一派不顯。正想交個空本子上去蒙混過關(guān)時，老師又說：“收作業(yè)時課代表幫忙檢查一下，以免有人交空本”。我一聽更慌了，可還沒待我做出準(zhǔn)備，已有人將沒交的名單遞了上去。老師一掃名單，用那根她常用的搟面杖重重的一敲桌子：“沒交的人站到講臺上來！”我羞愧的站起身，低著頭快步走上講臺，內(nèi)心暗嘆不好。老師銳利的目光掃視著我們，宛若凌遲?！爸苣┳鳂I(yè)就那么一點，你們憑什么不做？”說罷，老師揚(yáng)起了手上搟面杖，把我們一個個叫到身前，我某目光微微一縮，已經(jīng)預(yù)料到了接下來會發(fā)生的事。果然“憑什么不做，憑什么不做，憑什么不做……”伴著三下劇痛傳來的還有老師那憤怒的念叨聲。老師那一棒棒似乎不止打在手心，更是敲打在了我的心里……。
待我回到座位上，望著通紅的手掌怔怔出神，心里五味雜陳：我曾跟你們說過做作業(yè)是你們身為學(xué)生的責(zé)任，如果連這個責(zé)任都沒法完成，何談其他？如果你沒有作業(yè)，那么你就沒有資格坐在這里，沒有資格享受教育。老師惡狠狠地說：“我要你們每個人都給我記住，人世間最痛苦的事不是生不是死也不是貧窮，而是身上背負(fù)著一種對未來的責(zé)任，該做的事沒有做完，便像有幾十斤重?fù)?dān)壓在肩頭喘不過氣，躲也躲不了，有了責(zé)任，良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，這一天便過得痛苦，一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便是死也是帶著痛苦進(jìn)棺材里去！”
老師的話如同一把利劍，刺的我耳膜生痛，也是此刻，我才真正懂得了責(zé)任的意義。
責(zé)任是一種態(tài)度作文3
每天早上，他們總是第一個到達(dá)學(xué)校，站在校門口穿著深黑色的警衛(wèi)服，迎著風(fēng)臉上帶著嚴(yán)肅。見到熟悉的老師、同學(xué)臉上也會不經(jīng)意流露出笑容。
與他們第一次交集并不很好，甚至有些厭惡。那天下午，我要去訓(xùn)練所以先走，在門口卻被一張嚴(yán)肅的臉給攔下，一天的好心情就這樣揮之而去。心里想著：“死定了，沒帶出門證，要不混出去吧?！笨蛇@點小心思卻逃不過保安大叔的眼睛，“喂！前面那個小姑娘！”我心里一抖，“你的出門證呢？”我支支吾吾說不出來?！皼]帶就出不去了！”保安大叔從暖洋洋的保安室走出來，可能不太適應(yīng)室外的寒風(fēng)，跺了跺腳，搓了搓手，顯得有些僵硬，可臉上還是嚴(yán)肅狀。我對他說：“那個……我今天忘帶證，她們都認(rèn)識我的，我和她們是一個隊的。”說完，我好像理直氣壯了一些?？捎直槐０泊笫迦P否定：“不行不行，你必須要有證才能出去的?！蔽覠o助的看向外面的同伴，同伴們立刻領(lǐng)會了我的意圖，也開始幫我向他求情，可保安大叔竟然“毫不領(lǐng)情”。
眼看著訓(xùn)練要遲到了，心底突然竄出了火苗，我眉頭擰在一起：“你到底要怎樣？我有同伴可以證明我是籃球隊的，要去訓(xùn)練。我現(xiàn)在怎樣才能出去？沒帶證就不能不能出去嗎？”保安大叔貌似愣住了，緊皺的眉頭也微微舒展，聲音緩和了下來：“這樣吧小姑娘，你去找你們老師開個出門條行嗎？”保安大叔用商量的口氣對我說，我不情不愿地走進(jìn)老師辦公室，厚著臉皮問老師要了一張出門條，邁開腿跑向校門口。
對于一個不帶眼鏡的近視眼來說，看著校門口好象有團(tuán)黑色的“東西”堵在那里，跑進(jìn)一看，原來還是剛才那位大叔站在原地跺著腳，搓著手。只是他的眼睛始終是盯著我的跑來的方向。剛跑近他，就聽他在念道：“小姑娘啊，我剛剛看你跑的那么急真是麻煩你了，我其實也是怕你們小孩子出事情，到時候真不好和你們父母交代的！”于是，大叔從我手里接過出門條，招呼我快點走，不然訓(xùn)練要遲到了。那一刻，我的心徹底被溫暖了，大叔的話就像一股暖流，讓我在寒風(fēng)里也不再畏懼?！皼]關(guān)系，謝謝您！”我輕快地答道并舉起手跟大叔揮了揮表示道別，大叔也跟我示意的點了點頭。
從那以后，每當(dāng)我進(jìn)出校門都會下意識的去尋找那位保安大叔，見到我，他也會和我打聲招呼，噓寒問暖一下，親切得很，好象我倆沒發(fā)生過矛盾似的。
現(xiàn)在回頭想想，那次的“出門證事件”錯本在我，保安大叔只是盡職盡責(zé)地完成他們的工作。他們也可以坐在保安室睜一眼閉一眼，但他們選擇了負(fù)責(zé)。為了我們的進(jìn)出安全負(fù)責(zé)，甚至?xí)b出刀子嘴豆腐心的樣子。
進(jìn)入初中快一學(xué)期了，每天進(jìn)出著校門，保安大叔們我并不全都認(rèn)識，更不了解，甚至連我最“熟悉”的那個大叔姓什么都不知道，他們就是這樣默默無聞的在學(xué)校里奉獻(xiàn)著?？晌抑?，守護(hù)著我們安全的這顆心叫“責(zé)任心”！
責(zé)任是一種態(tài)度作文4
天空因承載日月繁星而顯得廣闊；大地因背負(fù)世間生靈而顯得厚重；海洋因滋潤萬千生命而顯得深邃。人因承擔(dān)責(zé)任才成為人。
“天下興亡，匹夫有責(zé)”，從古至今，責(zé)任二字一直是人們肩上的一份重?fù)?dān)。英國王子查里斯說過：“責(zé)任就是你不想做，卻又不得不做的事。”古今中外，有多少人因責(zé)任而未老先衰，操勞一生；又有多少人因責(zé)任獻(xiàn)出生命！
“三十功名塵與土，八千里路云和月”，民族英雄抗金將領(lǐng)岳飛出身寒門，卻在國家存亡之際挺身而出，力挽狂瀾！他不顧自己官卑職低，堅持上書宋高宗，卻反被革除軍職。后來他親自訓(xùn)練岳家軍，多次戰(zhàn)勝金軍。岳飛背負(fù)起了對民族，對國家的責(zé)任，甚至不惜為此獻(xiàn)身！這是多么令人敬畏的一種精神啊！
明武宗正德十四年，寧王朱宸濠在南昌發(fā)動叛亂，王守仁用自己的行動詮釋了“知行合一”的意義。他自身乘著一艘小舟趕往福建，不用政府一點兵力，竟一人招募到數(shù)千士兵，其中大部分為文人。但就是這弱不禁風(fēng)的一群文人，在王守仁的帶領(lǐng)下，竟與朱宸濠的士兵在鄱陽湖激戰(zhàn)了三天三夜，最終平定了叛亂。王守仁本可以逃往北京搬救兵，但他為了最快平定戰(zhàn)亂，不擾亂人民的生活，竟一人招兵平定了叛亂！王守仁能做到心中有責(zé)任，也能用行動承擔(dān)責(zé)任，這不正是對“知行合一”最好的詮釋嗎？
除了征戰(zhàn)沙場的勇士外，古代的文人騷客中也不乏有十分負(fù)責(zé)的人。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，憂國憂民的詩人杜甫在破損的草堂之中仍心懷天下；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，南宋大臣文天祥在被俘后寧死不屈，被殺前向著自己的國家深深地磕了頭；“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”諸葛孔明在蜀國危難之際接過國家大權(quán)，鞠躬盡瘁死而后已，堅持將責(zé)任履行到生命的最后一刻！
歌德說過：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！睂ω?zé)任有一種愛會讓我們身心愉悅，做事也更加輕松。所以，讓我們以一種快樂的心理去面對責(zé)任吧！
責(zé)任是一種態(tài)度作文5
責(zé)任是什么？責(zé)任是寒冬里的一杯溫暖的大麥茶，暖人心脾；責(zé)任是黑暗中的一盞明燈，指引我們前進(jìn)；責(zé)任還是炎炎夏日里吹來的一陣清風(fēng)，涼爽愜意。我們作為新世紀(jì)的中國青年，應(yīng)該積極擔(dān)起肩上的責(zé)任，成就更好的自己，創(chuàng)造更美好的未來，以責(zé)任之火，點亮人生之燈。
責(zé)任是支持人不斷奮斗的不竭精神動力。周恩來總理以中華之崛起為己任，發(fā)奮讀書，為中國的崛起立下了汗馬功勞；屠呦呦以科學(xué)研究為己任，努力探索，以身試藥，最后發(fā)現(xiàn)了青蒿素，為萬千瘧疾患者帶來了曙光；鄧稼先以中國的核工業(yè)為己任，刻苦鉆研，不畏艱難，最終成功制造出了原子彈和氫彈。試問，他們在努力奮斗的過程中難道不苦嗎？難道不累嗎？答案是肯定的。梁啟超曾說：“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣?！痹谒麄兛嗟臅r候，累的時候，是他們肩上的責(zé)任支撐著他們不斷奮勇向前，將他們遇到的“苦處”一一化為“樂趣”。由此觀之，只要我們積極承擔(dān)責(zé)任，所有的困難和痛苦都將變成我們?nèi)〉贸晒Φ缆飞系膲|腳石。
責(zé)任是使人安心的保險。有了負(fù)責(zé)任的警察維護(hù)社會安定，我們才能安心地生活；有負(fù)責(zé)任的老師為我們解疑答惑，父母才安心地把孩子送去學(xué)校。有了負(fù)責(zé)任的中國政府在國際上維護(hù)我們的人身安危，我們才能安心地出國旅游。公交車司機(jī)黃志全在工作期間心臟病突發(fā)，在他生命的最后一分鐘，他很好地盡到了一名公交車司機(jī)的責(zé)任，將車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝Ｔ诹寺愤?，保障了一車乘客的安全。是，?dāng)今社會還有很多不負(fù)責(zé)任的行為，需要我們大家進(jìn)行及時的勸阻和制止。之前發(fā)生的重慶公交車墜江案令人嘆惋，事情的起因也讓人唏噓，一名乘客因坐過站要求司機(jī)開門遭到拒絕后，開始?xì)蛩緳C(jī)，司機(jī)一氣之下調(diào)轉(zhuǎn)車頭，將車駛?cè)肓私校斐闪耸鄺l人命的損失。試想，如果生活中都是這種不負(fù)責(zé)任的人，我們還能安心地生活嗎？
人人盡責(zé)，散發(fā)微光，社會更和諧。不負(fù)責(zé)任的公交車司機(jī)只是一個例子，像這樣不負(fù)責(zé)任的行為還有很多。盜版假貨問題，食品安全問題，豆腐渣工程，都是一些不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。作為青少年的我們，應(yīng)該從自身做起，首先絕對不能做不負(fù)責(zé)任的事，主動擔(dān)起肩上的責(zé)任?？吹接胁回?fù)責(zé)任的行為應(yīng)該在能力范圍之內(nèi)進(jìn)行勸阻和制止，遇到我們解決不了的事情，可以向他人尋求幫助和向有關(guān)部門舉報，為建設(shè)一個負(fù)責(zé)任的社會，一個更美好的未來盡上我們的一份薄力，只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點力，這個社會一定會變得越來越好，中國也一定會變得越來越好！
讓我們齊心協(xié)力，在責(zé)任的支撐下，共同進(jìn)步，共同成長。為了更好的自己，更好的國家，更好的未來，主動擔(dān)起肩上的責(zé)任，以責(zé)任之火，點亮人生之燈！
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