2019高中生以再回首為話題作文5篇
時(shí)光飛逝，一切都在變化，流年里的記憶像枝葉飽滿的植株，散落一地，肆意生長(zhǎng)，占據(jù)著每個(gè)心靈。現(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的再回首作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。
再回首作文1
斗轉(zhuǎn)星移，花開花落，六年豐富多彩的小學(xué)生活將要畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，在我們即將踏上新的征途之際，我們首先要向親愛(ài)的母校道聲“再見”，向敬愛(ài)的老師說(shuō)聲“謝謝”。
曾經(jīng)，我們懷著對(duì)小學(xué)的憧憬與期盼，懷著對(duì)知識(shí)的好奇與渴望，快活地學(xué)習(xí)、玩耍;曾經(jīng)，瑯瑯的讀書聲、親切的話語(yǔ)、矯健的英姿、歡聲笑語(yǔ)的課堂編織出北小校園的主旋律;曾經(jīng)，天真的我們?cè)趯W(xué)校各位老師們的精心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。告別美麗的母校，告別曾經(jīng)的少年，我們長(zhǎng)大了，從弱不禁風(fēng)的小苗長(zhǎng)成一棵棵挺拔的小樹，是你——我們的母校，是你們——在座各位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)、不離不棄，伴隨著我們經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬。從南京市藍(lán)家莊國(guó)民小學(xué)、南京市和平路小學(xué)、要武小學(xué)，直到1971年正式更名為南京市北京東路小學(xué)，凝聚了多少位老師的辛勤耕耘……
再一次環(huán)顧我們熟悉的校園，幽藍(lán)的天空中偶爾浮過(guò)幾絲白云，鳥鳴悠揚(yáng)動(dòng)聽。母校優(yōu)美的景色印刻在我們稚嫩的心靈：萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，樹枝抽出嫩芽，新綠一片;艷陽(yáng)高照的夏天，植物們換上深綠的衣裳，蟈蟈奏起醉心的旋律;涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，走道兩旁鋪滿了金黃的落葉，大雁成群結(jié)隊(duì)地在空中盤旋著;寒風(fēng)刺骨的冬天，校園靜寂卻不乏溫暖的氣息，瑯瑯的讀書聲在校園里蕩漾。
再回首作文2
其實(shí)，我一直都不明白。為什么要選擇SHR來(lái)幫助自己渡過(guò)難關(guān)。
回想往日，才發(fā)現(xiàn)自己的初三生活是那么的精彩，有那么多的美好回憶。只是回憶再美好，也只是回憶，一切的一切都以過(guò)去，不會(huì)在重現(xiàn)。就好像秦貓貓?jiān)?jīng)說(shuō)過(guò)的一樣“其實(shí)沒(méi)有什么是忘不掉的，過(guò)去在美好再刻苦銘心，原來(lái)也只是過(guò)去?！被蛟S我不該這么傷感，這并不符合我的性格。呵呵……
在那些美好的回憶中，有一些是和老鼠有關(guān)的。真的非常高興能認(rèn)識(shí)老鼠家族的人。謝謝他們帶給我的快樂(lè)。那些美好的日子我獎(jiǎng)終身難忘。
有一個(gè)詞叫做忘筌而漁。意思是忘記了筌，去重新捕魚。就如同一個(gè)人忘記一個(gè)人，重新去愛(ài)另外的人。現(xiàn)在的我，就取名叫而漁。并不是要自己去重新愛(ài)上別人，而是要自己去忘記對(duì)心中“筌”的那份感情。既然我與他是兩條平行線，那就永遠(yuǎn)都不可能相交，永遠(yuǎn)都不可能在一起。我不該去傻傻地等待，發(fā)生奇跡。或許，我現(xiàn)在真得應(yīng)該去張開翅膀，尋找那片屬于我的“天空”。但我害怕，在認(rèn)識(shí)他之后沒(méi)有人值得我去為他動(dòng)心……一切，盡力而為吧!
我會(huì)試著去忘記自己對(duì)心中“筌”的那份感情，以及去記住那些今生都不可忘記的朋友——雅文，老鼠，地鼠，狗狗，米精，包子……
再回首作文3
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。給了人失而復(fù)得的欣喜。但太多時(shí)候，回首往事，盡成空!
回首童年，天真，爛漫，沒(méi)有憂愁，有的只是單純與快樂(lè)。幾個(gè)小朋友一起外出游玩，一起嬉戲。沒(méi)有想太多。彼此間直爽無(wú)間。生氣了，狠揍對(duì)方幾拳便解了恨，開心了，一起無(wú)所顧忌地放聲大笑。但童年已逝，那份純真早已無(wú)影無(wú)蹤，換之以所謂的成熟穩(wěn)重，實(shí)則是勾心斗角。把直線改成九曲珠般的復(fù)雜。時(shí)常一個(gè)人在黑夜里仰望夜空靜思“凡塵為何充斥著如此重的心機(jī)?這人心又進(jìn)化了嗎?”終究，沒(méi)有確切的答案。或許，用時(shí)間來(lái)解釋還勉強(qiáng)湊合吧!流水東去，萬(wàn)物輪回，往事成空，心蕭蕭。
回首友誼，仿佛是在跑接力賽，這一撥人去了，又一撥人來(lái)了，似乎沒(méi)有斷線，但接力的間隔卻是令人心神難耐，百感交集。一心希望是場(chǎng)馬拉松，一口氣往前奔去。但現(xiàn)實(shí)卻不肯妥協(xié)，總喜歡與人較勁。惟有希冀這場(chǎng)接力賽的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，過(guò)程長(zhǎng)一點(diǎn)。讓我回首時(shí)，不是短暫的瞬間便成空白。能夠久久地回味它的醇香。還有便是參與這場(chǎng)接力的選手多一點(diǎn)。能夠延續(xù)到我生命的終點(diǎn)。也許這是一個(gè)美好的夢(mèng)。因?yàn)檫@是時(shí)間的領(lǐng)域，我的一味主觀臆想是毫無(wú)地位的。
低回首，光與時(shí)間并存。我的心需一縷光照，不再只是空白!
只是因?yàn)閰捑肓藟m世的紛雜，自辟一片天地來(lái)容納我的心。
再回首作文4
時(shí)光飛逝，一切都在變化，流年里的記憶像枝葉飽滿的植株，散落一地，肆意生長(zhǎng)，占據(jù)著每個(gè)心靈。疼痛卻像海潮，一浪涌起一浪。夜曉天明，又是一個(gè)簡(jiǎn)單寂寞的輪回，在輪回里感受昨日的余溫。那些物是人非，就像在聆聽一曲悠然傷感的曲調(diào)，倍感凄涼，直到夜深人靜，孤枕難眠時(shí)，才黯然發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)夜在回憶的指縫間倏然流逝。
似乎水也曾迷茫，似乎誰(shuí)也曾彷徨，鞋子忘了原來(lái)的方向，偏離了預(yù)定的軌道。現(xiàn)在，也不想為誰(shuí)而淚流。最怕夜深人醒后，停止思念，孤單的夜里，唯有自己撫慰自己的憂傷，唯有自己能給自己堅(jiān)強(qiáng)。
一碰清水，澆醒幻想、澆醒朦朧睡意，窗外星光閃耀，明月給大地披上銀裝素裹，仿佛草木也有了生機(jī)，閃爍著斑斕星光、原來(lái)星光璀璨卻也遙遠(yuǎn)，認(rèn)我們?cè)趺磁θセ貞浂贾皇峭皆鰝辛T了，而那一簌簌蕭條暗淡的燈光，婉如茫茫大洋中一只明亮的導(dǎo)航燈，讓迷失方向的船兒重新?lián)P起希望的風(fēng)帆。
驀然回首，闌珊那處無(wú)憂的童真和青澀的純情都嫣不復(fù)存，遺失在不經(jīng)意間。原來(lái)，記憶也為我們拼湊了一場(chǎng)盛宴，一場(chǎng)殘缺的盛宴。
歲月的年輪，帶著明媚的微笑，駛至彼岸，祭奠那夢(mèng)幻般的似水年華，拾藏起散落風(fēng)干的記憶，遠(yuǎn)航的朋友們，揚(yáng)帆吧!
再回首作文5
讓我找到了作文投稿
擁有了自己的文集
增加了寫作信心
懂得了取長(zhǎng)補(bǔ)短
是我夢(mèng)寐以求的期盼
2010年，你帶給了我歡樂(lè)
讓我感受到未來(lái)還有希望
當(dāng)我要面對(duì)環(huán)境的惡劣時(shí)，
是語(yǔ)文老師教我做一個(gè)“出淤泥而不染”的人
當(dāng)我猶豫不決地思索時(shí)，
是語(yǔ)文老師給了我堅(jiān)定的答案
當(dāng)我成績(jī)落后，灰心喪氣時(shí)，
是語(yǔ)文老師安慰我不以物喜，不以己悲
有語(yǔ)文老師的幫助，是我在這個(gè)班里最大的驕傲
2010年，你帶給了我孤獨(dú)
讓我獨(dú)自一人，仿佛與世隔絕
上電腦課，我自己一個(gè)人坐
去做早操，自己一個(gè)人走
上體育課，自己一個(gè)人去
難道我很快樂(lè)嗎?
2010年，你帶給了我磨難
讓我在惡劣的環(huán)境中學(xué)習(xí)
上課沒(méi)幾個(gè)人聽講
讀書沒(méi)幾個(gè)人出聲
上課遲到、曠課不計(jì)其數(shù)
但是，值得可喜的是
我并沒(méi)有被你打倒
反而，我長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了
在那種環(huán)境中，我努力地學(xué)習(xí)
堅(jiān)持做好自己，做一個(gè)
“出淤泥而不染”的人
回首過(guò)去，我們有喜有悲
展望未來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)
2010年已經(jīng)成為歷史
2011年是嶄新的開始
讓我手牽手、并肩并
共同面對(duì)新的一年
共同努力學(xué)習(xí)
共同為理想而奮斗
以飽滿的精神、充實(shí)的知識(shí)
來(lái)面對(duì)我們2011年的中考
沖蔞中學(xué)初三：伍東瑩
--500字
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