以校園為話題的作文_校園里的甜的作文5篇
校園是蜜糖,在校園里成長(zhǎng),就是在愛(ài)里成長(zhǎng),淋浴在甜蜜中?,F(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文,如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。
以校園為話題的作文1
校園就如蜜糖,從頭到腳都是甜的。――題記
校園是蜜糖,六年來(lái),我無(wú)時(shí)不刻不在品味它帶給我的甜蜜,在幸福的海洋中暢游。
老師·太妃糖
老師是一顆太妃糖,初入口硬中還帶著苦,但細(xì)細(xì)的嚼,里面的夾心就溢滿嘴,甜得讓人回味無(wú)窮。還記得剛上學(xué)時(shí),老師很?chē)?yán)厲。預(yù)習(xí)課文有很多要求,又是寫(xiě),又是畫(huà),每次要花四十分鐘,這對(duì)于一個(gè)剛剛上學(xué)的孩子不免有些嚴(yán)格。什么組詞、造句、查成語(yǔ),聽(tīng)著就頭疼,還要家長(zhǎng)每天簽上預(yù)習(xí)情況,我?guī)缀跏翘焯煸诒г怪卸冗^(guò),甚至還哭喊著換老師。但當(dāng)學(xué)期末時(shí)捧著100分的卷子,看著寫(xiě)話中圈出的波浪線,我還是樂(lè)開(kāi)了花。那一次,全年級(jí)只有我們一個(gè)班造句題全對(duì),寫(xiě)話還得到了教導(dǎo)主任的贊賞。拿著大紅獎(jiǎng)狀,吃著老師發(fā)的獎(jiǎng)品—糖果,感覺(jué)如墜入蜜糖,也品味出老師帶給的那份先苦后甜愛(ài)。
同學(xué)·水果糖
同學(xué)是一顆顆水果糖,各有不同的味道,卻讓我品味了不同的甜蜜與快樂(lè)。下雨天和好朋友手拉手,擠在小小的雨傘下說(shuō)著心中的秘密;值周時(shí),同桌幫我拎書(shū)包,還找出作業(yè)本交給課代表;運(yùn)動(dòng)會(huì)上,觀眾席中的吶喊響徹云霄。成功時(shí),我們一起笑啊,跳喲,品味那份喜悅;失敗了,那一聲聲安慰,足以讓心中的不快得到一絲慰藉。同學(xué)間的友誼,通過(guò)不同的表達(dá)方法傳來(lái),就如同水果糖各種各樣的口味,但它們的核心是愛(ài),集體的關(guān)愛(ài),同學(xué)間的友愛(ài),也就是那份互相友愛(ài),帶給人快樂(lè)的甜蜜。
校園是蜜糖,在校園里成長(zhǎng),就是在愛(ài)里成長(zhǎng),淋浴在甜蜜中。
以校園為話題的作文2
今年是六年級(jí)了,在校學(xué)生活了六年,六年的喜怒哀樂(lè),六年的甜,今日讓我掩卷沉思,默默回想著……
校園里的甜,數(shù)之不盡:聽(tīng),“哈哈哈……”這是操場(chǎng)上的笑聲;看,那一張張燦爛的笑臉,多么燦爛;看,同學(xué)們玩得多開(kāi)心,學(xué)得多認(rèn)真!
看那邊!一位同學(xué)的胳膊斷了,老師又問(wèn)這又問(wèn)那:“怎么樣了?我?guī)闳メt(yī)院!”那位同學(xué)臉紅撲撲的,頭上滾下了汗珠,眼眶里有了亮晶晶的淚水,“哇”的一聲哭了出來(lái),這時(shí)他的心里一定很甜,同學(xué)們也感到一陣溫暖夾雜著一陣甜涌上心頭……
記得有一次,我們二班與一班進(jìn)行了拔河比賽,只見(jiàn)一班的同學(xué)臉憋得通紅,牙使勁蹭著;而我們班的同學(xué)更賣(mài)力:腳挨著腳,皺著眉,豆大的汗珠從頭上滾了下來(lái)。記得兩局過(guò)后,我們拉成了一勝一負(fù)。第三局的時(shí)候,全班同學(xué)都互相加油打氣,在我們的不懈努力下,終于拔贏了一班,有些同學(xué)手都拔出了血印……那一聲“耶”至今還漂浮在我腦海之中,至今還響徹云霄。
還記得,老師指導(dǎo)我寫(xiě)作文的那段時(shí)間。剛開(kāi)始寫(xiě)時(shí)我對(duì)作文一竅不通,老師看出了我的心思,便走過(guò)來(lái)溫和地說(shuō):“寫(xiě)作文的基本要求是‘虎頭’‘豬肚’‘鳳尾’……”在以后的日子里,老師曾無(wú)數(shù)次指導(dǎo)我寫(xiě)作文,在老師的指導(dǎo)下,我的作文開(kāi)出了花,長(zhǎng)出了草,一片生機(jī)勃勃,老師的指導(dǎo)又使我感到了甜。
無(wú)數(shù)的甜,無(wú)數(shù)的快樂(lè),全都融合在愛(ài)里看不清了……。
以校園為話題的作文3
校園里的生活是豐富多彩的,但是,也包含著酸甜苦辣的難忘回憶。我清楚地記得,那次的體育課是一節(jié)特殊的體育課,因?yàn)?,那?jié)體育課是語(yǔ)文老師帶著我們上的。正是那節(jié)體育課,成了我在校園里最甜美的回憶。
下一節(jié)是體育課,我們興致勃勃地跑向了操場(chǎng),可是,在那里等候的不是我們的體育老師,而是我們的班主任,閻老師。我們既好奇又充滿疑惑地走上前去,問(wèn)道:“體育老師怎么沒(méi)來(lái)呀?”老師答道:“今天你們體育老師有事,所以不來(lái)了,我是想讓你們好好地玩一回,才來(lái)這里給你們上體育課?!甭?tīng)了老師的話,我們高興地跳了起來(lái)。
老師對(duì)我們可真好,既不用跑步,也不用走路,一上課就玩。但雖說(shuō)不跑了,不走了,可還是沒(méi)什么玩,這時(shí),老師ZQNF.COM拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的跳繩向我們走了過(guò)來(lái),笑瞇瞇地說(shuō)“來(lái),我們一起跳大繩吧!”說(shuō)著,就把另一頭遞給了齊楚。剛開(kāi)始還沒(méi)有人上,一見(jiàn)有大膽的走了出來(lái),班里的同學(xué)就你擁我擠地走上前去。
同學(xué)們個(gè)個(gè)都像只輕快的小兔子,繩子快到腳跟時(shí),輕輕跳起,再落下,跳起,再落下,此時(shí)此刻,我覺(jué)得閻老師不是老師,而是我們的一個(gè)好朋友,一個(gè)大姐姐。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,全班同學(xué)和一些別的班的同學(xué)都被吸引了過(guò)來(lái),操場(chǎng)上更熱鬧了,到處都洋溢著歡樂(lè)的笑聲……
啊!美麗的校園,我的第二個(gè)家,老師,就像我的媽媽一樣,在這里,我必將快樂(lè)地健康地成長(zhǎng)!
以校園為話題的作文4
朋友,猶如長(zhǎng)途遠(yuǎn)行時(shí)的一葉扁舟,猶如攀登高峰時(shí)的一座階梯,猶如刮風(fēng)下雨時(shí)的一處避風(fēng)港……也正是朋友,給我的校園生活增添了一絲絲、一縷縷的甜。
從上學(xué)開(kāi)始,身邊的朋友隨著種.種原因變化過(guò)好幾次,但友誼卻如一棵樹(shù)越來(lái)越茂盛。例如小時(shí)候的毛清儀、帕爾扎娜,大一些的路文靜,現(xiàn)在的郭曦、苗苗、范瀛文等。下課時(shí),如果你注意一下我,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我的胳膊總是被郭曦拽著。也許就是因?yàn)槲覀z有個(gè)特點(diǎn)可以互補(bǔ),才漸漸成為朋友的——郭曦喜歡拽著人,而我總是喜歡被人拽。
記得有一天,我和郭曦、苗苗在一起玩兒。你追我打,鬧得不亦樂(lè)乎,還不時(shí)發(fā)出快樂(lè)的笑聲。突然,我不知道被什么東西給攔了一下,一下子重心不穩(wěn),然后“吧嗒”一聲摔倒在地。這一跤摔得可是一點(diǎn)兒都不輕,盡管當(dāng)時(shí)穿著長(zhǎng)褲外加一條秋褲,我卻仍然疼得齜牙咧嘴,恨不得大哭一場(chǎng)來(lái)化解疼痛。礙于面子,我好不容易才把即將噴涌而出的淚水給收了回去。這時(shí),郭曦和苗熙旋過(guò)來(lái)了,她倆關(guān)心地一人一句地詢問(wèn)著:“劉可欣你沒(méi)事吧?”“劉可欣還疼不疼?”雖然聲音不大,但任何人都能聽(tīng)出那誠(chéng)摯的語(yǔ)氣和擔(dān)憂的心情。頓時(shí),一股暖洋洋甜滋滋的感覺(jué)從我心底油然而生,瞬間抵消了疼痛。我一邊說(shuō)著:“沒(méi)事,不疼了!”一邊抓住她倆的手站了起來(lái)。休息了一會(huì)兒后,便繼續(xù)說(shuō)笑了起來(lái)。
六年的時(shí)間即將過(guò)去,也不知道小學(xué)畢業(yè)后,這些好友能不能再同學(xué),但校園生活中朋友給我?guī)?lái)的那份甘甜,我永遠(yuǎn)都會(huì)記在心里。
以校園為話題的作文5
不知不覺(jué)中,小學(xué)階段的六年已經(jīng)快完了。在這六年里,學(xué)??梢苑Q(chēng)得上的第二個(gè)家了。在這里,我感受到了:成功的喜悅,失敗的酸楚,勞動(dòng)的辛苦……
在學(xué)校中,我體會(huì)到了不一樣的酸甜苦辣。甜—成功,酸—失敗,苦—艱辛,而辣便是—勞動(dòng)成果不滿意的時(shí)候。在這四種調(diào)味劑中,我還是喜歡—甜
在記憶中,令我感覺(jué)到甜的感覺(jué)甚多:考了個(gè)好成績(jī),甜;又多了一個(gè)伙伴,甜;受到老師的贊揚(yáng),甜……而我,最喜歡難題之后的喜悅感了。
"叮鈴鈴",下課鈴聲響了,而我看著眼前這道題,沒(méi)有一點(diǎn)兒思緒,看著同學(xué)們都露出開(kāi)心的笑容,我知道,他們已經(jīng)"闖關(guān)"成功了。"哎呀!怎么寫(xiě)啊!"我不耐煩地吼道。"哈哈,這都不知道,太笨了!"不少做完的同學(xué)露出幸災(zāi)樂(lè)禍的笑容。這使我更加沮喪了。不行!我一定要把這道題做出來(lái),冷靜!冷靜!
我再次埋頭苦干起來(lái),"哎呀!這什么破題目嘛!"陸續(xù)有人抱怨道。我再仔細(xì)地把題目讀了一遍,呵!我找到隱藏條件了!我樂(lè)滋滋地把題目做了出來(lái),答案完全正確,一種喜悅感在心中油然而生,我終于做出來(lái)了。
再看看班上的同學(xué),有的眉頭緊鎖,認(rèn)真思考問(wèn)題;有的垂頭喪氣,無(wú)力地坐在那兒;有的喜形于色,題目已經(jīng)做出來(lái)了……
"同學(xué)們,仔細(xì)讀一讀題目,看看能不能有什么發(fā)現(xiàn)。"我試著讓題目去發(fā)現(xiàn)隱藏條件。果不其然,眉頭緊鎖的同學(xué)露出了笑容,垂頭喪氣的同學(xué)樂(lè)開(kāi)了花,一聲聲"我做好了"傳了出來(lái)……
在學(xué)校里,難題的甜,分享成功的甜,一聲聲"我做好了"的甜;讓我更舍不得離開(kāi)這充滿歡聲笑語(yǔ)的地方……。