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有關(guān)責(zé)任的的作文

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好的作文有一個(gè)明確的主題思想,貫穿全文,統(tǒng)領(lǐng)全篇。寫(xiě)有關(guān)責(zé)任的的作文有什么要注意的呢?這里給大家?guī)?lái)有關(guān)責(zé)任的的作文,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)責(zé)任的的作文

有關(guān)責(zé)任的的作文篇1

責(zé)任,一個(gè)人人皆知的詞。它看上去很簡(jiǎn)單,但當(dāng)付諸行動(dòng)時(shí)卻感覺(jué)很難。下面我來(lái)給大家介紹一下責(zé)任心。

首先我來(lái)給大家講一個(gè)關(guān)于責(zé)任的真實(shí)的故事,有一位公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病,他忍著絞心般的痛苦,趴在車上,在生命的最后一分鐘里做了三件事:1、將車緩緩地??吭隈R路邊,并用生命的最后力氣拉動(dòng)手動(dòng)剎車閘。2、將車門打開(kāi),讓乘客安全地下了車。3、將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火確保了車、乘客和行人的安全。做完了這三件事,他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。是什么支撐他在生命的最后一分鐘里幫助乘客安全下車呢?是頑強(qiáng)的毅力?不,是偉大的責(zé)任心,是責(zé)任心讓這位平凡而普通的人那么崇高,那么耀眼。

責(zé)任心是每個(gè)人都應(yīng)有的品質(zhì)。生活中的每件小事都可以反映出一個(gè)人有沒(méi)有責(zé)任心。有句話說(shuō)得好:“一個(gè)人能承受多大的責(zé)任,就能取得多大的成功。”所以,一個(gè)責(zé)任心不強(qiáng)、缺乏道德的人是無(wú)法獲得別人的認(rèn)同的,他們注定不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

那作為小學(xué)生,我們具體怎樣做才能表現(xiàn)為有責(zé)任心呢?如:課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,努力學(xué)習(xí)是對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任;每天認(rèn)真做眼保健操、廣播操是對(duì)我們的健康負(fù)責(zé)任;犯了錯(cuò)誤,能主動(dòng)承擔(dān)自己該負(fù)的責(zé)任,及時(shí)改正,彌補(bǔ)過(guò)失,也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。放學(xué)后主動(dòng)關(guān)好門窗,隨手關(guān)上嘩嘩流淌的水流,撿起地上的一團(tuán)廢紙,是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,遵守公德,是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);認(rèn)真佩戴好紅領(lǐng)巾,參加升旗儀式時(shí)唱好國(guó)歌,是熱愛(ài)祖國(guó)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

讓我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,開(kāi)始培養(yǎng)我們的責(zé)任心,久而久之,這種對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的習(xí)慣將會(huì)滲透我們?nèi)?,改變我們一生,使我們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

有關(guān)責(zé)任的的作文篇2

責(zé)任,是一個(gè)多么平凡而又熟悉的字眼啊!但它又是多么容易被人們所忽視。在日常生活中,我們都承擔(dān)著不同或相同的責(zé)任。所以我們要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,要勇于承擔(dān)責(zé)任,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

心中有責(zé)任是保證一個(gè)人有所成就的可靠基礎(chǔ),也是為人處世所必備的基礎(chǔ)條件。責(zé)任是美德的表現(xiàn)和基礎(chǔ),一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人就不值得信賴。在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一句話流傳很廣,說(shuō)得黃金百斤,不如的季布一諾。季布為出國(guó)人,為人重言守信,是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,因而美名遠(yuǎn)揚(yáng),深得人們的信任,所以人們認(rèn)為得到季布應(yīng)允的一句話,比得到一百斤黃金都重要。這也就是人們常說(shuō)的“一諾千金”。由此可知,對(duì)于個(gè)人而言,是否負(fù)責(zé)任就體現(xiàn)出了一個(gè)人思想品質(zhì)的高低,只有有責(zé)任感的人才能讓人值得信賴,別人才會(huì)愿意與你交往。我們做為未成年人,也有著不同的責(zé)任,做為學(xué)生,我們有責(zé)任學(xué)??茖W(xué)文化知識(shí),做為子女,我們有責(zé)任為父母分憂。所以,我們要懂得負(fù)責(zé)任,學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任,勇于承擔(dān)責(zé)任。

在社會(huì)生活中,不同職業(yè)的人承擔(dān)著不同的責(zé)任。正是因?yàn)檫@些負(fù)責(zé)任的人們,我們的祖國(guó)才能更加和諧,更加繁榮昌盛。例如,醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷,士兵的責(zé)任是保衛(wèi)國(guó)家,教師的責(zé)任是教書(shū)育人……這些人的責(zé)任都是不可推卸的,也是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家所需要的,要知道一個(gè)沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)的民族是沒(méi)有希望的民族。國(guó)家的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力,也是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們應(yīng)該一飽滿的熱情關(guān)注社會(huì),真正做到“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”。

責(zé)任在我心中,我們要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé),只要人人都負(fù)起責(zé)任,我們的社會(huì)將更加和諧美好。

有關(guān)責(zé)任的的作文篇3

從小到大,我的父母、我的老師和這個(gè)社會(huì)都在要求我做一個(gè)有責(zé)任心的人。但小時(shí)候的我也僅僅是把這些叮囑當(dāng)成了耳邊風(fēng),我扁小的耳廓自然是裝不下的。雖然這道理未留在我心里,但在長(zhǎng)期耳濡目染下,卻把這道理變成了一種潛意識(shí)。

在座的各位應(yīng)該不少也有這樣的一種意識(shí),而我,很榮幸在這里把我對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)分享出來(lái)。

在我上初中之前,我是抱著一種玩樂(lè)度日的心態(tài)過(guò)著每一天的,上課開(kāi)小差、遲交作業(yè)、逃補(bǔ)習(xí)班這類事情早已不在話下。

但我卻意外的能保持在高分不下。后來(lái)到了初中,接連失利,我的成績(jī)一落千丈。直到初二,我才驚醒:我對(duì)我的成績(jī)從來(lái)沒(méi)有負(fù)起過(guò)責(zé)任。就算是偶爾高分時(shí)期也保持著玩樂(lè)的心態(tài),我從來(lái)沒(méi)有給我的成績(jī)一個(gè)信誓旦旦的保證。看著昔日的同學(xué)還在猶如野草般迅猛的成長(zhǎng),我明白了“責(zé)任”這個(gè)詞不屬于我的能力,而是屬于我的努力!

“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚”。能夠擔(dān)起責(zé)任的人自古以來(lái)都會(huì)成就一番大事業(yè)!乞丐的責(zé)任在于活命,而富人的責(zé)任在于經(jīng)營(yíng);蘇軾的責(zé)任在于反對(duì)變法、國(guó)家安定,孔子的責(zé)任在于大仁天下、盛世太平;曼德拉的責(zé)任在于反對(duì)民族隔離、保衛(wèi)黑人人權(quán),而孫中山的責(zé)任在于帶領(lǐng)革命先行、推翻封建統(tǒng)治。總結(jié)下來(lái),責(zé)任不是實(shí)質(zhì)性的,而是理想性的。

“天下興亡,皮夫有責(zé)?!蔽业母赣H曾是一名連長(zhǎng),泛黃的舊照片上還留有他明朗的笑容,相框中的父親蹲在訓(xùn)練梯前,背因?yàn)槎紫露⑽⒌墓琅f能看出身姿修長(zhǎng)挺拔。照片上的臉,因?yàn)轭^頂烈日而皺著,鮮明的明暗對(duì)比讓年輕的父親越發(fā)耀眼。但是當(dāng)我看到這張臉時(shí),已經(jīng)被泛黃的銹跡遮蓋掉了大半,就像現(xiàn)在的父親,他已如日落天,垂垂暮老了。佝僂的脊背又擔(dān)起了我們家的責(zé)任,因?yàn)殚L(zhǎng)期做家務(wù),所以雙手布滿褶皺,眼睛逐漸渾濁,臉上也染上了歲月的風(fēng)霜。

我的父親年輕時(shí)肩負(fù)著國(guó)家交予他的擔(dān)當(dāng)。年老時(shí)有背上了家庭給予他的擔(dān)當(dāng),也因此,他有獨(dú)特的人格魅力。而我也在慢慢地被他影響,不會(huì)因?yàn)闆](méi)有任務(wù)而去懈怠,不會(huì)因?yàn)闆](méi)有能力而去玩樂(lè)。

當(dāng)一個(gè)人降臨于世,上天就已經(jīng)將責(zé)任作為一把梯子架在他的肩上。有的人能腳踏實(shí)地地扛著梯子往前走,有的人卻在起點(diǎn)就扔掉了梯子。最終扛著梯子的人可以翻過(guò)阻礙他們的高墻。而選擇逃匿的人只能止步不前。

在茫茫人海中,我愿用我所有的責(zé)任來(lái)鑄造一葉伴我一生的扁舟,任憑風(fēng)吹浪打,載我前行!

有關(guān)責(zé)任的的作文篇4

許許多多的責(zé)任要我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),不再逃避,真正的長(zhǎng)大有時(shí)也是一種責(zé)任!這只是三個(gè)小故事,在我們的生活中,你、我或她都曾發(fā)生過(guò)或經(jīng)歷過(guò)許許多多的感動(dòng),有些會(huì)使我們快樂(lè),有些會(huì)使我們流淚,但是不論我們?cè)鯓樱羁傔€是要繼續(xù)的。尊重與自尊,相信奇跡和承擔(dān)責(zé)任,這就是生活繼續(xù)的動(dòng)力,同樣也是讓我們更完美的條件。縱然生活不可能是一帆風(fēng)順的。潮起必有潮落,當(dāng)我們的生活富足的時(shí)候,我們內(nèi)心的準(zhǔn)則自然就會(huì)提高,物質(zhì)得到滿足后,精神就必然也要尋求滿足??陀^地來(lái)說(shuō),當(dāng)我們吃不飽穿不暖的時(shí)候,我們首先只會(huì)考慮到如何來(lái)滿足物質(zhì)上的需要,也就是如何才能生存下去。

只有當(dāng)我們的生存不再成為問(wèn)題,也就是我們所需要的物質(zhì)享受可以得到滿足時(shí),我們自然要向更高境界提升自己,來(lái)真正體現(xiàn)自己的價(jià)值,那么,我們的生活準(zhǔn)則也就提高了,我們會(huì)要求自己做一個(gè)無(wú)愧于良心的人,我們可以去幫助需要幫助的人,我們會(huì)要求自己做一個(gè)有尊嚴(yán),對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人,甚至,我們可以想要并要求自己做一個(gè)可以流芳百世的人。

貧窮可以是高尚的,富有可以是鄙俗的。歸根結(jié)底,就是我們是如何去看待生活,又如何去生活的。善者可以無(wú)愧于心,惡人亦可以無(wú)愧于心。

其實(shí),吃飽穿暖也好,無(wú)愧于心也好,應(yīng)該是同時(shí)存在;而生活的準(zhǔn)則又是在不斷變化著的??赡茏蛱炷愫芨辉#裉炷阋回毴缦?,明天便背信棄義;也可能,昨天你一貧如洗,今天你富可敵國(guó),明天還是背信棄義;可能昨天你背信棄義;今天你良心發(fā)現(xiàn);明天便財(cái)?shù)录鎮(zhèn)?;也可能昨天你助人為?lè),今天你助人為樂(lè),明天就舍己為人??赡堋@個(gè)世界有太多的可能。生活的準(zhǔn)則就像是一條完美的曲線,隨著人生的起伏而起伏。它與我們的人生曲線可以完全吻合,當(dāng)我們的人生處于低谷時(shí),我們的生活準(zhǔn)則可以同樣在低處徘徊;同樣,當(dāng)我們的人生處于低谷時(shí),我們的生活準(zhǔn)則可以處于高峰,這兩條曲線可以成為一個(gè)完美的軸對(duì)稱圖形。另外,生活的準(zhǔn)則也可以是一條比什么都直的直線,可以是一條向上的射線,更可以是一條向下的射線。

生活就是這樣的,生活的準(zhǔn)則就是生活!也可以說(shuō),生活的準(zhǔn)則就是人,就是我們自己!

有關(guān)責(zé)任的的作文篇5

傍晚的時(shí)候夕陽(yáng)透過(guò)玻璃窗,映入偌大的教室中,排排整齊的藍(lán)色的在暖黃的陽(yáng)光中格外醒目。

我捧著手中的文件夾,緩緩地走進(jìn)教室。伴著門前那一抹落日夕陽(yáng),一步一步挪到座位前,而后一下子落在座位上。

“來(lái)來(lái)來(lái)!同學(xué)們到前面來(lái)取卷子!”一個(gè)響亮的聲音從講臺(tái)邊響起,本就空曠的教室更是為她洪亮的聲音增添了幾分色彩。

她本不是我本班的老師,而是三班的數(shù)學(xué)老師。從前我與她不過(guò)只是進(jìn)出數(shù)學(xué)辦公室時(shí)有過(guò)幾面之緣,沒(méi)有什么印象,直到我有一次路過(guò)三班門口,看到她上課時(shí)那“威武”的情景,才在我心中記得了這個(gè)“厲害”的老師。如今她做了我提高班的老師,我的心中總會(huì)不由得生出一絲敬佩。

聽(tīng)到了老師的“召喚,”同學(xué)們紛紛起身拿卷。我不情愿地走到前面取了一張密密麻麻的卷子,而后回座倚在墻邊,隨手翻開(kāi)黑壓壓寫(xiě)滿了形形色色符號(hào)的草是本,投入到這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)爭(zhēng)中。

夕陽(yáng)悄無(wú)聲息地溜走,窗外只留得黑夜中的點(diǎn)點(diǎn)路燈依然亮著。

三十多個(gè)人的教室中,卻是那樣寂靜,只聽(tīng)得筆尖劃過(guò)紙面的“唰唰”聲。

許是一天的學(xué)習(xí)已讓同學(xué)們疲憊不堪,雖仍不懈地算著,大腦卻似被什么絆住了一般,無(wú)一人算出正確結(jié)果。

老師在教室中不斷巡視著,似在找些什么,卻終無(wú)果,只是無(wú)奈又有些失落地嘆了口氣。

“來(lái)!同學(xué)們,看黑板!”那熟悉的聲音再次從講臺(tái)前傳來(lái)。

等待同學(xué)們都停下了手中的筆,老師便開(kāi)始講起了這道讓同學(xué)們絞盡腦汁的難題。

我靠在墻邊,時(shí)而轉(zhuǎn)幾下手中的中性筆,望著黑板上那隱隱約約的函數(shù)圖像,憶起一天中發(fā)生的事情,不禁有些走神。

“某某某!看黑板!”忽然,一個(gè)響亮的聲音將我從幻想中拉了回來(lái),我以為是在叫我,猛然抬起頭,卻發(fā)現(xiàn)老師正帶著怒火望向教的另一邊,“我現(xiàn)在講的是大家都不會(huì)的題,你怎么能溜號(hào)呢?坐在教室里不聽(tīng)課,愣神發(fā)呆,就是在浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)生命浪費(fèi)青春!”

一串串氣場(chǎng)強(qiáng)大的排比句充分地體現(xiàn)出了老師的憤怒,回蕩在偌大的教室中,也回蕩在我的鬧中,久久不能散去。

霎時(shí)間,教室中出現(xiàn)了一陣前所未有的安靜。

我埋下頭盯著試卷,不敢望向老師眼中的怒火,只覺(jué)得臉上似有火在燒一般。

半晌后,講臺(tái)前的一個(gè)聲音打破了這份寂靜,只不過(guò),這次的聲音平靜了許多,“那個(gè)……你們別緊張,我就是這么個(gè)急性子……”老師說(shuō)著,手中還不斷折弄著卷子,“你們累,我知道,我也心疼你們,但我作為老師也得提醒你們呀……”老師的聲音愈來(lái)愈小,“我作為你們一天的老師就得盡一天我老師的責(zé)任……”

是啊,作為老師的責(zé)任……

漆黑的夜,教室中卻仍然燈光明亮。講臺(tái)前的那個(gè)人持著粉筆,不住地勾畫(huà)著,勾畫(huà)著那另人費(fèi)解的習(xí)題,勾畫(huà)著學(xué)生們求知的路途,勾畫(huà)她作為老師的責(zé)任。

有關(guān)責(zé)任的的作文篇6

自從我從媽媽的肚子里生出來(lái)的時(shí)候,就注定了必須要學(xué)會(huì)承擔(dān)。

每個(gè)人只要做了某件事、說(shuō)了什么話,就必須要承擔(dān)所有的后果。比如,做錯(cuò)了一件事,說(shuō)錯(cuò)了一句話,都必須要承擔(dān)所做的后果,無(wú)論是好、是壞。因?yàn)檫@些都是自己所說(shuō)的、所做的。如果做了事沒(méi)有承擔(dān),便像是有幾千斤重的擔(dān)子壓在肩頭,再苦是沒(méi)有的了。

答應(yīng)人做一件事沒(méi)有辦,欠了人家的錢沒(méi)有還,受了人家的恩惠沒(méi)有報(bào)答,得罪了人沒(méi)有賠禮,甚至連這個(gè)人的面都不敢見(jiàn),為什么呢?因?yàn)橛X(jué)得對(duì)不起他呀!因?yàn)樽约簩?duì)他的承擔(dān)還沒(méi)有解釋呢!

在我們身邊,尤其是學(xué)生中,常學(xué)會(huì)遇見(jiàn)這種事。在學(xué)校好多細(xì)節(jié),體現(xiàn)了無(wú)論做什么事都要承擔(dān)責(zé)任。我們都還小,不懂事。我們班的一位男同學(xué)在下課的時(shí)候拿著石頭玩,不小心砸破了籃球上面的玻璃,但是他看四周沒(méi)有人,便跑了,并沒(méi)有說(shuō)要認(rèn)錯(cuò),要承擔(dān)后果。雖然不是故意的,但也是自己做的事,自己要承擔(dān)責(zé)任。很快被學(xué)校發(fā)現(xiàn)了,要調(diào)查這件事,每個(gè)班主任都交代自己的學(xué)生說(shuō):是誰(shuí)干的、趕快認(rèn)錯(cuò),要不然被調(diào)查出來(lái)就麻煩了。那個(gè)同學(xué)還不認(rèn)錯(cuò)。沒(méi)幾天,學(xué)校就調(diào)查出來(lái)了。學(xué)校嚴(yán)肅批評(píng)了他。而且他還要掏錢賠這塊兒玻璃,還要做檢討。如果他知道錯(cuò)了,承擔(dān)做錯(cuò)事的后果,老師也只會(huì)批評(píng)一下,不是故意的,老師也不會(huì)過(guò)于追究的,再拿出玻璃錢就沒(méi)事了。在學(xué)校中還有很多事,比如在飯?zhí)贸燥埐慌抨?duì),擠擠嚷嚷把飯撒在別人身上,也不說(shuō)對(duì)不起轉(zhuǎn)身就走。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,生活中都必須對(duì)自己的言行承擔(dān)責(zé)任。在我十五年的生活經(jīng)歷中,社會(huì)上大大小小的事讓我明白這個(gè)道理:學(xué)會(huì)承擔(dān)。

有關(guān)責(zé)任的的作文篇7

責(zé)任用思想品德中的話來(lái)說(shuō)就是一個(gè)人該做某事。

在幾年前,讓我聽(tīng)到責(zé)任這個(gè)詞并將它牢牢地記在心里的,是當(dāng)時(shí)很火的《蜘蛛俠》。“能力越大,責(zé)任越大”雖然早已記不清是什么人在什么情況下說(shuō)的這句話,但我也認(rèn)為,你所承擔(dān)的責(zé)任,往往是根據(jù)你的能力來(lái)承擔(dān)的。

但是承擔(dān)某些責(zé)任也能鍛煉人在這方面的能力。就比如讓一位平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)并不是太拔尖的洞穴去擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表,那么他一定會(huì)努力一把。先不看他最后的結(jié)果,首先看他努力的原因,他也許會(huì)想:“一定是因?yàn)槔蠋熓中湃挝也艜?huì)把數(shù)學(xué)課代表的職務(wù)交給我,我一定要努力將數(shù)學(xué)學(xué)好?!?/p>

但是社會(huì)上有些人卻沒(méi)有這樣的。比如那些貪官,國(guó)家將一些重要的職務(wù)交給他們。他們本該想的是如何為人民服務(wù),可那些人想著的,卻是如何能“撈”到更多的錢。

也許這個(gè)例子對(duì)于我們的日常生活有些遙遠(yuǎn),那么我們身邊就有著不少的例子。像步行街附近的那些乞討的人,有些也許很多是那么的凄慘。但是其中一定還是有著所謂的“職業(yè)乞丐”。那些人基本上身體健全,甚至年齡也沒(méi)有太大,但是他們連一些殘疾人都不如。前幾天在公交車上看見(jiàn)這么一則新聞:一獨(dú)臂快遞堅(jiān)持工作數(shù)年,無(wú)一日缺崗。最多時(shí)一天派送貨物兩噸。和那些可以說(shuō)是無(wú)所事事的人相比,完全可以看出責(zé)任感對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)有多么重要。

若是一個(gè)人沒(méi)有了責(zé)任、沒(méi)有了責(zé)任感,那么至少在我看來(lái),他的人生是毫無(wú)意義的。

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