學(xué)習啦：作為一名高中生，語文素養(yǎng)的提升往往靠的是課堂的有效學(xué)習、課外的積累，社會生活的實踐。提高語文素養(yǎng)做一名有文化素養(yǎng)的社會人，要做一個能為實現(xiàn)中國夢做出貢獻的強國少年。

　　身為一名高中生，我們現(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習，能以優(yōu)異的成績考上一所好的大學(xué)。但我認為要想取得好成績，必須養(yǎng)成一個良好的學(xué)習習慣。作為一名高中生，語文素養(yǎng)的提升往往靠的是課堂的有效學(xué)習、課外的積累，社會生活的實踐。

　　課堂45分鐘是最為重要的。要想學(xué)好語文，我們得跟上老師的思路，要認真預(yù)習課文，認真查閱相關(guān)資料。該背的，該記的，都要爛熟于心。更要學(xué)會閱讀，學(xué)會思考。在課堂上我們聽老師講《蘭亭集序》，感受“天氣晴朗，惠風和暢，仰觀宇宙之大”的豁達開闊;聽老師講《阿房宮賦》， 仿佛聆聽到了“六王畢四海一”的心聲 ;聽老師講《勸學(xué)》，瞬間明白了 “學(xué)不可以已“的道理 。

　　學(xué)習語文，重在積累。每天積累一小點，一年下來會積累的很多知識。語文是我們很重要的一門學(xué)科，得語文者得高考。因為積累，我知道了“竹林七賢”都有誰;因為積累，我知道了“唐宋八大家”都是誰;因為積累，我知道了，蘇門竟有四學(xué)士。在積累中我理解了“讀萬卷書，行萬里路”的真正含義。

　　學(xué)習語文，要在生活實踐中感悟。當我們?nèi)ヂ糜螘r，走過一片沙漠，你會自然而然地想起“大漠孤煙直，長河落日圓”意像，而不會說眼前全都是沙子;當你看到天空有一排鳥飛過時，你會情不自禁吟起“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的詩句，而不是說好大的一群鳥。來到朝思朝想的大海邊，心中便會涌起“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 ”豪情壯志 ，而不是說海真大啊。在實踐運用中，我感受到了語文的魅力。

　　學(xué)習不僅關(guān)系到一個人終身發(fā)展，社會整體的文化素養(yǎng)，還關(guān)系到國家軟實力和文化自信。為何二戰(zhàn)后的德國，日本，以色列都能迅速發(fā)展起來，因為他們不僅重視教育而且還重視學(xué)生的素養(yǎng)。

　　梁啟超先生的《少年中國說》我們都耳熟能詳。是的，少年強則國強，少年智則國智。今天我們肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。我們今天不止是為了自己，更是為了祖國美好明天。教育是一個國家的立國之本，語文素養(yǎng)會使這個國家變得強大，我們的學(xué)習，不僅是為參加高考，更是為了提高素養(yǎng)。一個人連基本的習慣都沒有，何談素養(yǎng)，何談未來?

　　我們要做一名有文化素養(yǎng)的高中生，更要做一名有文化素養(yǎng)的社會人，要做一個能為實現(xiàn)中國夢做出貢獻的強國少年!

　　黑龍江省佳木斯市樺南縣第二中學(xué)高二十班 張洪鵬

　　指導(dǎo)教師：崔華東

　　公眾號：中學(xué)生優(yōu)秀作文發(fā)表平臺

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