2017高考作文審題立意
高考作文評(píng)分誤差控制是個(gè)世界性難題,雖經(jīng)多年研究卻未有實(shí)質(zhì)性突破,一則“評(píng)分誤差”概念尚未界定清楚,二則還沒(méi)有進(jìn)行全面系統(tǒng)的理論研究,實(shí)踐中也缺少相應(yīng)的辦法。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于2017高考作文審題立意,給大家作為參考,歡迎閱讀!
2017高考作文審題立意篇1
讀罷“船主與漆工”,深深地觸動(dòng)起我埋藏已久的心扉。
其實(shí),我們不需要什么大道理,也不需要宏言闊論,只要我們用心地對(duì)待身邊每一個(gè)人,每一件事,多一份寬容,多一些微笑,每一次小小的舉手之勞,就能換來(lái)知恩圖報(bào)的良性循環(huán)!
某一天炎熱的周未下午,閑來(lái)無(wú)事,我與幾個(gè)朋友開車在街道上游蕩。在某條街道,我下車買幾瓶礦泉水,掏錢時(shí),一張50元的紙幣不小心掉了下來(lái),不遠(yuǎn)處的朋友大聲地提醒我,而我沒(méi)意識(shí)地神態(tài)也誤導(dǎo)了他,但事實(shí)上我并不知道他在叫什么。
當(dāng)我回來(lái)時(shí),朋友又提起,我才發(fā)現(xiàn),掉在地上的錢已經(jīng)不見了。
當(dāng)時(shí)除了一個(gè)年青人蹲在我的旁邊外,沒(méi)有其它人,一絲風(fēng)也沒(méi)有,肯定是他拾了。問(wèn)他,可他極力否認(rèn)。朋友氣不過(guò),下車與他理論,可是此人卻一聲不吭。惹得朋友特別生氣,竟然出手把那年青人摔倒在地。
看到那年青人如此無(wú)賴,我也非常生氣,錢雖不多,但“君子愛(ài)財(cái)取之有道”??墒欠浅F婀值氖牵悄昵嗳藳](méi)有做任何反抗,雖然滿嘴都是沙土。不過(guò),我還是感覺(jué)得到他非常心虛與害怕,眼里竟然還流出幾滴眼淚…
我仔細(xì)地看了看,此年青人身材比較高,面相很善,只是體質(zhì)非常虛弱,臉色青白,明顯的營(yíng)養(yǎng)不足??墒?,可是他為什么哭呢?男人流血不流淚啊!!
于心不忍,我上去扶起那年青人,我沒(méi)有對(duì)他說(shuō)什么。但他卻好象有話一樣,可欲言又止。要走時(shí),我莫名其妙地把我一張名片遞給他,說(shuō):這是我的名片,希望你有什么事打電話給我。
或許我想印證什么吧?!
他低著頭,默默地接過(guò)我的名片,然后非常小心地放進(jìn)口袋里。
算算,此事也已經(jīng)過(guò)去小半年了。
當(dāng)他給我打電話時(shí),直到他不好意思的提醒,許久,我才慢慢憶起。在電話里,他非常坦誠(chéng),他說(shuō)那50元確實(shí)是他拿的,可是在那之前的幾天里,他已經(jīng)沒(méi)有正常地吃過(guò)一頓飯了,為了生存,他甚至去撿垃圾,還動(dòng)過(guò)搶劫的念頭。但是我無(wú)心的寬容,卻給他向善的觸動(dòng)。雖然現(xiàn)在他已經(jīng)找到了工作,所掙的錢也僅僅夠生活而已,但他也是盡自己的能力去幫助身邊需要幫助的人,可是那50元卻時(shí)刻折磨著他。
他最后說(shuō):現(xiàn)在講出來(lái),心情好多了,希望你能原諒我的一時(shí)貪心,如果你有時(shí)間,我想當(dāng)面向你賠禮道歉,把錢還給你。另外,如果你需要我做些雜活,也請(qǐng)盡量吩咐???
呵呵,雖然我的歲數(shù)也不大,所考慮的問(wèn)題與所做過(guò)的事也有許多不成熟和不盡人意的地方,可是那次我無(wú)心的寬容,卻能給一個(gè)未曾謀面的陌生人一點(diǎn)丁的感動(dòng)與教育,卻是令我萬(wàn)萬(wàn)想不到的。
這就好象“船主與漆工”的故事一樣,我其實(shí)就是那個(gè)漆工,充其量也只是舉手之勞而已,但那個(gè)年青人雖然現(xiàn)在還一事無(wú)成,也無(wú)力回報(bào),但他如船主那般知恩圖報(bào)的品質(zhì),卻令人動(dòng)容。
2017高考作文審題立意篇2
蒼鷹之所以能翱翔天宇,是因?yàn)椴恍枰獦淞謥?lái)遮蔽風(fēng)雨;航船之所以能遠(yuǎn)達(dá)海角,是因?yàn)椴涣魬俑蹫车娘L(fēng)平浪靜;胡楊之所以能挺立戈壁,是因?yàn)椴粦峙禄脑母珊灯貢?而年輕人要勇敢堅(jiān)強(qiáng),只能是離開溫室的培養(yǎng)!
所以,請(qǐng)放開我們的雙手,茫茫的大海上,請(qǐng)讓我們自己為自己導(dǎo)航!
我們很卑微,我們很渺小,我們撐著自己人生的雙槳,充滿好奇,充滿渴望??墒峭蝗婚g我們看到了導(dǎo)航燈,那是老師在“現(xiàn)身說(shuō)法”,他們扶著我們的雙手,控制我們的船槳,劃呀劃呀。我們好累,我們好想休息。這時(shí),一個(gè)叫“社會(huì)”的老者卻說(shuō),一旦我們停下,就把我們踢出戰(zhàn)局。我們害怕了,服從了,我們不敢說(shuō)累,不敢叫苦,使出全力劃向那個(gè)早就規(guī)定好了的目標(biāo)。終于,我們發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有了歡樂(lè),更失去了興趣。我們想逃開一路上的箭頭,逃開指示燈,去欣賞一下航線旁邊的風(fēng)景。于是我們悄悄地偏離了一點(diǎn)航道,在離開時(shí)都計(jì)算好了如何回歸航道。我們太想做快樂(lè)的自己了。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)浪頭撲打到我們臉上,我們還沒(méi)有來(lái)得及分清方向時(shí),我們突然被三雙大手扶住,他們叫做“社會(huì)”“學(xué)校”“家庭”,他們異口同聲地說(shuō):“看,出事了吧?”于是我們又被領(lǐng)回原本的航線,越走越遠(yuǎn)……
可是我們實(shí)在困惑了,哥倫布是怎么發(fā)現(xiàn)新大陸的?我們的大腦難道僅僅是為記憶而生的嗎?如果一切都是規(guī)定好了的,那么我們的精神寄托又在何方?
我們就是溫室里的花朵,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,但是我們渴望堅(jiān)強(qiáng)。行走便是一道風(fēng)景,駐足便是一幅圖畫,這才是我們希望的人生。而現(xiàn)實(shí)中我們卻成了關(guān)愛(ài)的附屬品,成了呵護(hù)的犧牲品。我們跌一跤,本不是什么大事情,我們?cè)敢庾约赫酒饋?lái),不依靠任何外力。因?yàn)槲覀兠靼兹松穆飞夏哪軟](méi)有磕磕絆絆,獨(dú)立的生命前怎么能永遠(yuǎn)有一個(gè)鋪路者,我們需要練就盡量少摔跤的功夫和摔了跤能自己爬起來(lái)的能力。
我們知道自己很幸福,我們理解社會(huì)、學(xué)校、家庭的良苦用心,但是你們過(guò)分的關(guān)心的確令我們困惑。家庭是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭,學(xué)校是一盞盞指示燈,社會(huì)是一位規(guī)定航線的老人。可是,我們實(shí)在想為自己導(dǎo)航。請(qǐng)把關(guān)愛(ài)化作鼓勵(lì)的眼神,看著我們?nèi)ヌ剿髑奥?,好?茫茫大海,我要為自己導(dǎo)航!
2017高考作文審題立意篇3
當(dāng)暮靄沉沉之時(shí),我們被勸說(shuō)要相信楚天遼闊;當(dāng)草長(zhǎng)鶯飛之時(shí),我們被勸說(shuō)要防備前方蜀道之難;當(dāng)我們成長(zhǎng)到每一個(gè)階段時(shí),我們都被提醒著完成不合時(shí)宜的任務(wù)。于是,童真就如那風(fēng)鈴,漸行漸遠(yuǎn),消逝不見。
“孩子從賣氣球的人手中牽走一個(gè)心愿”,多么可愛(ài)而美好的詩(shī)句,甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結(jié)。本該童真的年紀(jì),卻一臉愁苦,為學(xué)業(yè)奔波。我們不應(yīng)抱怨現(xiàn)在的孩子為何圓滑世故,我們應(yīng)反省是什么造成了童真的遺失,又是什么加劇了這種遺失的勢(shì)頭。
反觀社會(huì),我們清醒地看到一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),強(qiáng)調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)。當(dāng)成年人大多在為金錢名利所奔波時(shí),當(dāng)與孩子共處時(shí)的談資均為事業(yè)發(fā)展、利潤(rùn)虧損時(shí),試問(wèn)一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑?與此同時(shí),將大人的不滿足強(qiáng)加于孩子幼小的成長(zhǎng)歷程之中,狼爸、虎媽層出不窮的當(dāng)下,一個(gè)孩子的童真不是被孩子淡忘,而是被一種惡性環(huán)境所扼殺。汪增祺描寫金岳霖先生時(shí),曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞,上課上到一半時(shí),捉虱子的場(chǎng)景。這些童真未泯的形象,讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)者、一個(gè)智者不應(yīng)為虛浮名利勾心斗角忙碌終生,而應(yīng)是對(duì)生活充滿了熱愛(ài)和積極的樂(lè)觀情緒。
在一個(gè)鼓吹神童的媒體時(shí)代,在我心里,不是童褻瀆了神,而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直線的,不會(huì)轉(zhuǎn)彎,也碌如此,他能看到我們遺失的美好,他的創(chuàng)造、他的發(fā)問(wèn)讓我們看到了世界的另一面。童真的目光,或許就像是穿越時(shí)空的愛(ài),能夠照亮冰點(diǎn)以上的風(fēng)景。 這份童真,這份初心,倘若一直堅(jiān)守,如同守護(hù)一株鮮紅欲滴的玫瑰,夢(mèng)過(guò)于美好,守護(hù)也便更加沉重。天上人間,現(xiàn)實(shí)讓人們知道自由不過(guò)是獵人與獵物之間的距離。但為什么現(xiàn)實(shí)讓人們害怕得連一個(gè)夢(mèng)的開端也不肯輕易地為孩子許下呢?
遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長(zhǎng),不是小小年紀(jì)就考上了名牌大學(xué),不是小小年紀(jì)就深諳世俗之法,不是小小年紀(jì)就揮毫千里、琴聲悠揚(yáng)。我更愿看到“最喜小兒無(wú)賴,村頭臥剝蓮蓬”的無(wú)憂閑適之景。未來(lái)或許殘酷,但心中有好奇、有想象、有創(chuàng)造,便不會(huì)畏懼。
有些事終要經(jīng)歷,那便到時(shí)深究,有些事如此美好,為何不好好珍惜?遺失的童真,帶給了我們悵惘,但愿這番省悟能讓天真無(wú)邪的笑聲在風(fēng)中散播得更久一些。
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