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高考話題作文審題

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高考話題作文審題

  教師要對高中話題作文進行理論思考和實踐研究,重視寫作教學的科學指導和能力培養(yǎng)。以下是學習啦小編為大家整理的關于高考話題作文審題,給大家作為參考,歡迎閱讀!

  高考話題作文審題篇1

  吃透材料,根據(jù)命題意圖確立觀點。

  話題作文的材料具有雙重身份,它既是話題的引語,又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的一些意圖,如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時,首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來,并據(jù)此確立自己文章的觀點。?

  2001年高考作文題的話題材料是一個寓言故事。故事中的青年在人生路上必須有所取舍時,將“誠信”拋掉了。對于人生來說,誠信不僅是一種美德,更是做人的根本,怎么可以拋棄呢?盡管這個故事并沒有結論,但其中蘊含的道理是很清楚的:誠信不可拋。要按這個道理立意,就是命題者通過話題材料給予考生的提示。因此,作文的話題雖然只是“誠信”二字,但作文是必須按“誠信不可拋”來寫的。

  中國足球隊經(jīng)過44年的努力,經(jīng)歷了6次失敗之后,終于圓了進軍2002年世界杯的夢。對這次沖擊世界杯的成功,有人評說是我們機會和運氣好,既未與日、韓照面,又避開了伊朗、沙特。否則,結果如何還很難說。你認為是這樣嗎?請以“運氣”為話題寫一篇不少于800字的文章,題目自擬,文體不限。(注:2002年世界杯,日、韓兩國為主辦國,其球隊直接出線,不參加亞洲區(qū)的選拔賽;中國隊在亞洲區(qū)十強賽的分組中,抽簽編入B組,伊朗、沙特在A組)

  這個題目的話題材料中說中國足球隊出線是靠運氣,顯然有失片面。因此,話題材料中的問題:“你認為是這樣嗎?”就隱含著一個“不是這樣”的答案??闯隽诉@一點,就知道要在辯證立論上下功夫了,既不能全部否定運氣的作用,也不可把成敗的根本原因歸于運氣,起根本作用的還是主觀努力和實力。如果寫這個題目時,以“好運來了擋也擋不住”立論,就與命題者的意圖相悖了。

  高考話題作文審題篇2

  吃準材料,抓住關鍵問題思考立意。

  讀懂話題材料,不僅與能否確立正確觀點有關,還與能否抓住關鍵問題構思文章,使文章的立意與表達的重點符合命題要求有關。如果抓不準材料中的關鍵問題,作文就難免或淺或偏。

  2000年高考作文題的話題材料說的是一次鼓勵創(chuàng)新的報告會。會上一位學者以4個圖形的實例說明答案是豐富多彩的,而這個被說明的道理就被用作話題。這個話題,也就是我們構思文章的前提。面對豐富多彩的世界,有什么思想感受,想到些什么,想怎么辦,是寫好這篇作文的關鍵問題。抓住這些關鍵問題去思考立意,就容易寫出一定的深度。如果停留在為話題“答案是豐富多彩的”補充例證,雖然并不偏題,但文章立意容易偏淺(因話題材料已說明此意)。如果對這些問題根本沒注意,而去改寫、擴寫這個會議故事,就完全偏離命題要求了。?

  再舉兩個例題:

  第1題:世界永遠處在變化之中,自然界在不停地變,社會在不停地變,人在不停地變。有位哲人說:世上惟一永恒的事情就是變化。面對這變化無窮的世界,人該怎么辦呢?請以“變化”為話題,寫一篇文章,題目自擬,文體不限,不少于800字。

  寫這個題目不能停留在反映“變化”上。話題材料已經(jīng)說明了世界是變化的,再停留在反映這一點上便不符合命題要求。要緊緊抓住話題材料提出的問題“面對這變化無窮的世界,人該怎么辦呢?”來思考作文的立意,寫出鮮明的觀點來。如“以變應變”、“與時俱進”等,以及我們不僅要適應世界的變化,更要探索變化的規(guī)律,主動地去改變世界等等。這樣抓住關鍵思考立論,文章就有了深度。

  第2題:隨著交通、通訊越來越發(fā)達,隨著網(wǎng)絡的出現(xiàn),世界似乎正變得越來越小;而隨著對宇宙的探索和研究越來越深入,越來越多的人意識到地球不過是人類居住的一個小小的村落。于是,一個新名詞“地球村”出現(xiàn)了。“地球村”,多么形象的稱呼。對此,你有什么聯(lián)想、想象或見解呢?請以“地球村”為話題寫一篇作文,題目自擬,文體不限,不少于800字。

  寫這篇文章容易犯的毛病就是重復話題材料已經(jīng)說明的意思,地球變小了,變成村落了。這是話題材料已經(jīng)說明的意思,不宜再多說。這個題目實際上是要求以“地球已經(jīng)是個村”為前提,來寫你的聯(lián)想、想象和見解。明白了這一點,思路就不難打開,文章也不難寫好。如,地球變小,經(jīng)濟一體化了,我們應該怎么應對(可以聯(lián)系我國加入WTO來寫,這既是我國經(jīng)濟發(fā)展的必由之路,也可以促進世界經(jīng)濟的共同繁榮)。再如,在一個村子里,和平顯得格外重要,而現(xiàn)在的世界還不怎么安寧,呼吁和平可以成為很好的立意。再如,地球變小,資源更應珍惜,環(huán)境更需要保護等等。這些方面都有很多文章可做。明白了這一點,在文章的結構上也容易把握住。對地球怎么會變小就不能花較多的篇幅去論說,三言兩語開個頭就行,主要篇幅要用來論說我們該怎么辦的正題。

  高考話題作文審題篇3

  看清話題,避免脫離命題范圍。

  話題的文字總是很簡短。但盡管這樣,對話題也一定要看清,想清,否則也有偏出去的可能。

  1999年的話題是“假如記憶可以移植”。有的考生在文章中大寫特寫記憶到底能否移植,也有的寫記憶移植的試驗如何如何,完全脫離了話題規(guī)定的范圍。話題假設記憶可以移植,就是規(guī)定了前提和范圍,考生只能在這個范圍內(nèi)作文。再去討論能否移植的問題,就是對這個前提有意見,也就越出了話題的范圍,在寫另外的題目了。這在高考作文中是不允許的。

  再如下面的題目:

  大千世界,形形色色的誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名譽權位……甚至賭與毒,都能讓你的心靈經(jīng)受考驗。面對誘惑,人怎樣才能擁有一個充實的、高尚的、有意義的人生呢?請以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題寫一篇文章,題目可以用話題也可以自擬,文體不限,不少于800字。

  這里的話題是“戰(zhàn)勝誘惑”。如果忽略了“戰(zhàn)勝”二字,大寫特寫“誘惑”的種類、危害以及深受其害的各種案例,文章也許可以寫得很精彩,但對于話題來說,卻肯定是偏出去了。因為根據(jù)這個話題,作文的重點,應該放在“戰(zhàn)勝”二字上。?

  總之,審題是寫好作文的第一步,話題作文也不例外。

  高考話題作文審題篇4

  不要忽視了背景語的指向。

  背景語往往是命題者著意營造的某一種情境,不同的背景語引發(fā)的思維走向是不同的。只有審清了背景語的思維指向,才能保證寫作中思維模式與文題內(nèi)在文脈的貫通。請看下面一則材料:

  哲理之于人生,時時相隨,事事蘊含,處處顯現(xiàn)。“逆境出人才,順境就出不了人才”做人堅持“行方”原則,具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄?人生,需要我們認真思辨的哲理太多太多:德與才、苦與樂、美與丑、愚與智、榮與辱……請以“人生哲理”為話題寫一篇文章。

  審讀背景語,我們就發(fā)現(xiàn),要求我們談論的哲理應是矛盾對立的雙方,比如“己所不欲,勿施于人”與“己之所欲,濫施于人”;孔子的“入世”與莊子的“出世”;譚嗣同式的“我自橫刀”與文天祥式的“隱忍以行”……有的人忽視了背景語中的提示,抓住“哲理”便作文章,寫成“忘記歷史是一種背叛”、“不識廬山真面目,只緣身在此山中”、“路遙知馬力,日久見人心”等,這一些雖是哲理,但是,缺少矛盾對立雙方的哲理是不符合命題者意圖的。

  高考話題作文審題篇5

  貼金式點題――用自己之酒杯,裝他人之佳釀。

  話題作文因為有開放性,文體選擇又比較靈活,一部分學生就有投機取巧的思想,套用現(xiàn)成的文章,只在結尾象征性地點一下話題。比如以“英雄”為話題作文,一個同學寫成《母親――心中的英雄》,記敘了母親持家的艱辛、對父親的忍耐、對鄰人的關愛。結尾生硬點題:“母親是平凡的,但是,她卻是兒子心中的英雄。”“勤勞、忍耐”是美好的品性,但是未必能算得上“英雄”,這很可能是套用了一篇現(xiàn)成的寫母親的文章。

  再如以“音樂”為話題作文,盡管內(nèi)容形式有較大的自由度,但所寫的文章必須以音樂為軸心,不能離開這個軸心而另起爐灶。有學生寫成《家庭,一首美妙的交響樂》,大談家庭生活,只在結尾提上一兩句:“音樂,正回響在我的家庭中”。這種貼金式點題,是我們著力反對的,它不僅影響作文得分,還容易養(yǎng)成學生的投機取巧的不良心理。

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