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寫(xiě)成長(zhǎng)的困惑優(yōu)秀作文

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寫(xiě)成長(zhǎng)的困惑優(yōu)秀作文

  在人生的道路上往往會(huì)有迷失的方向,在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們對(duì)很多事物都有很多的不解與困惑。下面一起和小編學(xué)習(xí)一下成長(zhǎng)的困惑作文吧!

  成長(zhǎng)的困惑作文篇一:

  兒童時(shí)代的那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè),永遠(yuǎn)令人難以忘懷。然而在人生的長(zhǎng)河中那卻是很短暫很短暫的。我們終將是要長(zhǎng)大的。小時(shí)候滿(mǎn)以為長(zhǎng)大了會(huì)懂得很多很多的道理,因?yàn)槔蠋熂议L(zhǎng)教育的心血是不會(huì)白費(fèi)的??墒请S著我的一步步成長(zhǎng),我的困惑卻越來(lái)越多。

  我記憶深刻有兩件事。

  記得在我讀六年級(jí)時(shí),班上的同學(xué)都有MP3,而我沒(méi)有。我很想要一個(gè)??墒菋寢屨f(shuō)沒(méi)有錢(qián),等以后有錢(qián)了再給我買(mǎi)。有一天,我和媽媽去姥姥家。姥姥家在縣城。當(dāng)我們走累了在路邊的一個(gè)小花壇旁休息時(shí)。我突然發(fā)現(xiàn)花壇的草叢中有一個(gè)紅色的東西,我馬上跑過(guò)去撿了起來(lái)。一看是個(gè)錢(qián)包。我一邊叫著“媽媽?zhuān)覔斓搅艘粋€(gè)錢(qián)包”,一邊向媽媽跑去。媽媽一聽(tīng)連說(shuō)“小聲點(diǎn),小聲點(diǎn)??爝^(guò)來(lái)”

  我把錢(qián)包交給了媽媽?zhuān)瑡寢尨蜷_(kāi)一看,里面有500元錢(qián)。媽媽馬上叮囑我不要做聲,要有人找來(lái)就說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。正當(dāng)我們準(zhǔn)備走的時(shí)候,一個(gè)穿黑衣服的女人匆匆跑來(lái),問(wèn)我們看見(jiàn)一個(gè)紅色錢(qián)包沒(méi)有。媽媽生怕我先說(shuō)話,急切地回答道:“沒(méi)看見(jiàn),沒(méi)看見(jiàn),我們也剛來(lái)”。然后拉著我快步地走了。到了縣城,媽媽說(shuō)走我給你買(mǎi)MP3去。我高興壞了,媽媽用那500元錢(qián)給我買(mǎi)了一個(gè)名牌的MP3。我那時(shí)非常感謝媽媽。

  可是隨著我的年齡的增大,我開(kāi)始困惑了。老師總是教育我們要拾金不昧,可是媽媽怎么撿到錢(qián)卻不還給人家呢?

  還有一件事也是發(fā)生在六年級(jí)時(shí)。一天,老師把我們5個(gè)班的學(xué)生用大客車(chē)分別送到兩所中學(xué)。臨出發(fā)時(shí),再三告訴我們,要我們?nèi)ッ俺淠衬硨W(xué)校的學(xué)生,當(dāng)有檢查的人來(lái)問(wèn)起,就說(shuō)是那所學(xué)校的學(xué)生,千萬(wàn)別說(shuō)自己是某某小學(xué)的學(xué)生。據(jù)說(shuō)是上面有人要來(lái)那所學(xué)校清點(diǎn)人數(shù),而那所學(xué)校流失的學(xué)生太多,難以過(guò)關(guān),才把我們小學(xué)生拉去湊數(shù)的。

  隨著我的成長(zhǎng),我又對(duì)這件事困惑了。老師家長(zhǎng)總是教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,不能撒謊,可是他們?yōu)槭裁从止_(kāi)教我們?nèi)鲋e呢?

  唉,我在成長(zhǎng),我的困惑肯定會(huì)越來(lái)越多的。

  成長(zhǎng)的困惑作文篇二:

  時(shí)光匆匆,歲月無(wú)痕,誰(shuí)又阻止的了成長(zhǎng)的腳步?瞬間的驚嘆,又包容著怎樣的回憶?成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴,似乎就發(fā)生在昨天,回頭看時(shí),卻又覺(jué)得很遙遠(yuǎn)。成長(zhǎng)中的種種疑惑,多少次的徘徊與迷茫,這就是成長(zhǎng)嗎?

  我常常在想:我是否真的在尋找那條通往誘人的終點(diǎn)的真正的路徑?我覺(jué)得我現(xiàn)在是駕駛著一條小帆船,在這處處布滿(mǎn)了危險(xiǎn)的暗礁的人生的大海里航行,尋找著自己的夢(mèng)想,卻總是被一陳突如其來(lái)的狂風(fēng)吹偏方向,陷入了迷茫,重復(fù)著那已重復(fù)了無(wú)數(shù)次的彷徨……

  成長(zhǎng)有太多太多的疑惑,面臨太多的太多避不開(kāi)的選擇,這就是美國(guó)的作家弗羅斯特筆下的路吧!

  成長(zhǎng)在這時(shí)似乎已化作一張作文紙:你走過(guò)了多少,你也就寫(xiě)下了多少,如果你真的用心了,你成長(zhǎng)的紙頁(yè)上就會(huì)散發(fā)出燦爛的光芒;但如果你只為了成長(zhǎng)而成長(zhǎng),那么,我不知道紙頁(yè)上的結(jié)果了,是鋒芒畢露,還是碌碌無(wú)為?

  終于,成長(zhǎng)到了可以深入的思考,它為什么那樣令人向往,又那樣令人恐懼?向往時(shí),偶爾想到兒時(shí),那早已不復(fù)存在的友誼,都隨著我的成長(zhǎng)消失了嗎?兒時(shí)那純真的臉龐,可愛(ài)的笑容,自由自在的生活,稚嫩的童心,還有對(duì)自己所相信的奇跡的執(zhí)著,都散入了成長(zhǎng)的微風(fēng)中了嗎?

  太多疑惑,太多的不想面對(duì),厭倦的時(shí)候,又常常看到朝陽(yáng)在東方升起,天邊那絢爛的彩虹,成長(zhǎng)的寶石就在前言閃爍著璀璨的光芒,似乎是很近,但是,真的再前進(jìn)一步就夠得到嗎?

  成長(zhǎng)的漣漪的再度迷茫已經(jīng)是很久以后的事了,疑惑就讓它封存在記憶中……

  成長(zhǎng)的困惑作文篇三:

  孩子在鬧心,大人眼里,只有看見(jiàn)了便擱不下的更多的,成長(zhǎng)的困惑。

  大人何嘗不愿自己的孩子早點(diǎn)長(zhǎng)大,但只是愿望;唯一能作為比對(duì)成長(zhǎng)的參考就是大人自己的成長(zhǎng)歷程,著急是如何應(yīng)對(duì)不過(guò)來(lái)的,所以,面對(duì)成長(zhǎng),大人終究是不能也不允許有絲許困惑的,即便是不能理解,也需要盡可能短的時(shí)間里,陪著孩子找出突圍的路徑。孩子不曉的彷徨里,大人能做的,不管是背向著晨曦牽引著躑躅,或者肩扛著黑暗處擠向黎明,都是竭盡了全力找明方向的指引。不是為以后孩子不曾無(wú)辜開(kāi)脫留下無(wú)謂的籍口,更不曾以此盡了職責(zé)多了莫須有的自滿(mǎn)。

  很多年前,聽(tīng)著比自己大不了多少的玩伴有模有樣地描述前世今生因果循環(huán)半生不熟的閑碎言語(yǔ)時(shí),自個(gè)兒是不耐轉(zhuǎn)身就走那副德行,至今都存留在少小時(shí)斷續(xù)的記憶里。不相信前世,前世或許自己糊涂得至今無(wú)法辨別何為自己明天自己為何;只善待今生,今生能做好的無(wú)非就是照顧好自己的同時(shí)有精力去關(guān)心和愛(ài)護(hù)與自己密切相關(guān)的身邊這一切。前世今生,持有這樣的看法,應(yīng)該是實(shí)際且可行更有心想事成必須有的先決,我想的只是盡力去幫助自己的孩子,能幫的也只是讓她自己明白眼前做什么事情更重要、怎么做事更能幫助她現(xiàn)在不在彷徨。僅此而已,遠(yuǎn)的或者最好的結(jié)果,取舍由不著深?lèi)?ài)她的我和你,更不可能讓她站在懸崖邊上去摘取冒險(xiǎn)的曇花。

  你或許會(huì)笑話我。曇花不曾開(kāi)在懸崖,懸崖能攀登何故就不能因自己一路艱辛而最終摘取。我只能自嘲笑笑自己比喻只是出于關(guān)切,如成語(yǔ)“鋌而走險(xiǎn)”字面的含義,我和你都不能把孩子擱在人生選擇不明方向的賭博里:雖然,結(jié)論只會(huì)是成敗。孩子上得了懸崖或者能摘取曇花,那是她潛質(zhì)里具備的勇氣和能力,但我們明明知道懸崖是險(xiǎn)境不能忘記了這可能是絕境,更不可能貪戀即便一切順利如意,為了自己少受累而讓孩子去冒險(xiǎn),為冒險(xiǎn)而少了更多該習(xí)熟該掌握的技能。而這里,我們是相通的,曇花終歸只能是曇花,即便摘取握在手里,也僅僅是一現(xiàn)不會(huì)長(zhǎng)久的綻放。

  不以物喜,不以己悲。這是古人明鑒勸誡流傳下來(lái)的忠告,八個(gè)字拆解開(kāi)了,便是生活的態(tài)度取舍,積極那面的意思,我讀出了我想尋找的答案,無(wú)論困惑與否,都盡力施為。唯有盡力,心無(wú)旁騖一如既往從旁去輔助和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),不尋求捷徑,不倦怠堅(jiān)持。堅(jiān)持著就一定不是冒險(xiǎn),孩子彷徨大人不亂方寸,共同探討很尋找解決方式和方法,如從前那樣,摔倒了不應(yīng)該有過(guò)多的責(zé)怪,犯不著吝惜該給的鼓勵(lì)和自己努力爬起該給的表?yè)P(yáng)。

  一路前行,坎坷不再少見(jiàn),只知求索,我們一起,且修不遠(yuǎn)兮。

  成長(zhǎng)的困惑作文篇四:

  歲月在母親的呵護(hù)下流逝,時(shí)光在父親的教導(dǎo)下溜走。已是初中生的我,已經(jīng)不再是那個(gè)只會(huì)在路邊給鄰居們背誦《三字經(jīng)》,聽(tīng)到一個(gè)笑話就樂(lè)呵呵,到了晚上就萬(wàn)事皆休只知道渾然入睡的小女孩了。現(xiàn)在的我,已經(jīng)成了一個(gè)有思想,有理想,也有煩惱的中學(xué)生??鞓?lè)的時(shí)間總是感覺(jué)那么短暫,困惑卻時(shí)常徘徊在我的身旁。

  常常會(huì)想起小時(shí)候的一些事情,小伙伴們一起坐在樹(shù)蔭下看漫畫(huà),扯個(gè)皮筋一起跳繩,還會(huì)為了其中一個(gè)唱歌跑調(diào)而笑到肚子疼。

  頭腦中經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)明天的美好,卻又是那么的模糊。不知不覺(jué)中,我已經(jīng)邁進(jìn)了初中的大門(mén)。經(jīng)常會(huì)被“作業(yè)”“考試”這些惡魔纏著,逃也逃不掉,躲也躲不開(kāi)。這不臨近下課,一摞摞練習(xí)卷又被請(qǐng)上了講臺(tái),一大堆的作業(yè)被趕上了黑板。英語(yǔ)老師的單詞要背誦,數(shù)學(xué)老師的方程要做完,語(yǔ)文老師的作文絕對(duì)不能落下……

  拖著疲憊的身子回到家,本以為明天是星期六可以先放松一下,但迎來(lái)的卻是媽媽的“熱情”:“今天老師發(fā)校訊通了,下周一要進(jìn)行月考,所以我們要利用這個(gè)周末抓緊補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)。洗洗手,吃完飯先把作業(yè)寫(xiě)完……”,我一下子又暈了。

  吃完飯,我趁著媽媽在廚房洗碗的空隙,打開(kāi)電視看我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》,伴著主題曲“別看我只是一只羊,羊兒的聰明難以想象……”,我一邊聽(tīng)著,一邊跟著哼哼,暫時(shí)回到了童年。

  但童年的快樂(lè)只是一瞬間,暴風(fēng)驟雨就來(lái)了:“你這倒好,還在看這么幼稚的動(dòng)畫(huà)片,忘記下周一考試了?抓緊寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完之后開(kāi)始復(fù)習(xí)……”媽媽的嘮叨又來(lái)了。但我為了找回童年,跟媽媽說(shuō):“作業(yè)我在學(xué)校里快要寫(xiě)完了,我就看一會(huì)”,“那也不行,作業(yè)寫(xiě)完了,就開(kāi)始復(fù)習(xí)”,說(shuō)著就把電視關(guān)了。我只好無(wú)奈的回到自己的屋子里,打開(kāi)書(shū),但怎么感覺(jué)上面的字這么模糊呢?難道我長(zhǎng)大了,就不能有自己的一點(diǎn)自由和快樂(lè)嗎?家長(zhǎng)為什么總是一味的教導(dǎo)和批評(píng),成長(zhǎng)有錯(cuò)嗎?

  朦朦朧朧中,我感覺(jué)自己走在一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的小路上,路上崎嶇不平,還有很多絆腳石。我不知道前面還有什么,也無(wú)法看到盡頭。但媽媽的聲音總是在我耳邊,樹(shù)立了前進(jìn)的目標(biāo),無(wú)論有何困難都要堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì),風(fēng)雨過(guò)后,一定是彩虹。我相信媽媽說(shuō)的應(yīng)該是對(duì)的,那我就相信自己,堅(jiān)強(qiáng)的意志一定會(huì)幫我戰(zhàn)勝任何困難,最后收獲美好的明天……


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