以品為話(huà)題的作文初中5篇

　　以品為話(huà)題的作文初中1：品讀自然

　　喜歡聆聽(tīng)自然的聲音，喜歡獨(dú)自一人與自然相擁，喜歡感受自然的美麗，喜歡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的自然，喜歡自然的那份靜謐，喜歡品讀自然!

　　品讀自然，便是品她那份曠遠(yuǎn)。

　　記得有年夏天隨姑姑去往天臺(tái)山避暑。車(chē)子沿著彎彎曲曲的公路駛向山頂，透過(guò)車(chē)窗往外看，真是一幅絕美的景象：綠色的山巒層層疊疊，云朵在山腰上流動(dòng)，山上長(zhǎng)滿(mǎn)了奇形怪狀的松柏，陽(yáng)光打在樹(shù)葉上，金光閃閃。山腳下還流淌著一條小河，河水潺潺，魚(yú)戲河間。

　　真有人在畫(huà)中游的感覺(jué)。人置身于這樣的一種環(huán)境中，心胸似乎也比以前開(kāi)闊了。

　　品讀自然，便是品她那份恬適。

　　屋后有一大片樹(shù)林，林中樹(shù)木蔥蔥，且都是高大而筆直白楊。站在樹(shù)林中，根本看不見(jiàn)陽(yáng)光。夏季，喜歡在樹(shù)與樹(shù)間系上一條秋千，獨(dú)坐其上，欣賞鳥(niǎo)兒的共鳴曲，捕捉每一縷透過(guò)樹(shù)葉縫的陽(yáng)光。感覺(jué)別有一番情趣。

　　品讀自然，便是品她那份詩(shī)意。

　　梧桐飄落，給大地鋪上了一條金黃色的地毯。好想赤腳踩上去，感受梧桐葉與腳接觸的感覺(jué)。可是我又不忍心破壞這么美麗的景致，于是走過(guò)去拾起一片梧桐葉，把它放在了我的心里。

　　品讀自然，便是品她那份晶瑩。

　　下雪了，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，好似一個(gè)個(gè)身著素衣的精靈，在天地之間忘我的舞蹈。雪花一片一片，伸出雙手，想承接那份晶瑩，卻發(fā)現(xiàn)，在與我的手接觸的那一霎那，他就融化了，才明白，晶瑩的雪是不能觸摸的，因?yàn)樗砹舜笞匀坏氖崱?/p>

　　品讀自然，心，便多了一份寬容;

　　品讀自然，夢(mèng)，便多了一份寧?kù)o;

　　品讀自然，魂，便多了一份晶瑩。

　　以品為話(huà)題的作文初中2：品讀人生

　　悠悠千古曠世，茫茫歷史長(zhǎng)河，上述女?huà)z盤(pán)古，下道秦皇漢武，無(wú)數(shù)英豪，許多事跡，他們輝煌的人生便折于這歷史的厚土之中。千古風(fēng)流之間，人生之徑在人間曠談。我卻于萬(wàn)代之后提筆揮墨戲說(shuō)我們的人生。

　　人生短暫而漫長(zhǎng)，圓滿(mǎn)而曲折。品讀人生走的路，他們就像字母一樣，隨你一路品讀。

　　首先要像A一樣自信，勇于攀登。成功源于自信，懂得自信的人，深知鮮花和掌聲的背后一定包含著許多不為人知的痛苦。帶著一顆自信的心出發(fā)，才能在艱難險(xiǎn)阻面前不退縮，在挫折和失敗面前不低頭，始終保持旺盛的斗志，一路前行。

　　擁有B的恒心，就有恒久的意志和動(dòng)力。人生路上，不要因絆腳就害怕石頭，也不要因?yàn)楹ε抡T惑而拒絕前行。要用膽量去開(kāi)辟自己的藍(lán)天，用汗水來(lái)澆灌自己的沃土。不因?yàn)橐欢漉r花而逗留，因?yàn)椴贿h(yuǎn)的前方，有更多的花兒在等著你。這一切，都需要寶貴的恒心和意志，意志在心，勝利在望。

　　C是人生的半徑，讓你永遠(yuǎn)追求圓滿(mǎn)。如果你勇敢走出了逆境和陰影，那么就請(qǐng)繼續(xù)保持一顆追求完美的心，不要停滯不前。或許最后你還是到不了D的圓滿(mǎn)境界，但這可能就是真實(shí)的人生，有點(diǎn)缺陷但了無(wú)遺憾，豐滿(mǎn)又真切。

　　品讀人生，充滿(mǎn)了艱辛的汗水，伴隨著自信和意志，追求著半徑的圓滿(mǎn)，一路的誘惑，永恒的追求。在人生的沙場(chǎng)上畫(huà)出一道圓。夢(mèng)想做圓心，勤奮做半徑 ，信心變斗志，恒心為力量，人生才圓滿(mǎn)。

　　人生路上，心有多大，舞臺(tái)就有多大。讓我們品讀人生之時(shí)，在圓圈里種植希望與成功，撥撒信心與意志。當(dāng)你簇?fù)眭r花，榮譽(yù)，掌聲，喝彩時(shí)，暮然回首，人生路上一路艱辛。

　　以品為話(huà)題的作文初中3：品味生活

　　生活可以是一杯清茶，生活可以是一曲幽歌，生活也可以是一張白紙，白樣生活，白樣人生，體驗(yàn)生活中的炫麗色彩，品味生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大事小事，生活可以平平淡淡，也可以亮麗多彩。而快樂(lè)就是生活中的調(diào)味品，增加劑。

　　在春暖花開(kāi)之際，你可以漫步田野，聞著花兒的幽香，泥土的清香，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歌聲，大自然的音律，你可以聽(tīng)到自然的節(jié)奏，聞到生命的氣息，你可以看到生活的美妙，生活有時(shí)就是這么簡(jiǎn)單。

　　當(dāng)炎炎夏日不知不覺(jué)中降臨，你不必為此煩惱，因?yàn)橄娜盏纳钜部梢允嵌嘧硕嗖实?。?dāng)熱浪撲來(lái)時(shí)，你不必?zé)?，?dāng)你空閑無(wú)聊時(shí)，你不必?zé)?，?dāng)你煩躁不安時(shí)，你不必?zé)溃驗(yàn)榭鞓?lè)是可以自己制造的，生活每一天都應(yīng)該是快快樂(lè)樂(lè)的。你可以去來(lái)個(gè)水上沖浪，你還可以靜靜地閱讀，你還可以去嘗試一下出汗的感覺(jué)。其實(shí)出汗的感覺(jué)也不錯(cuò)，它可以使你痛快淋漓，它可以使你放下一切煩惱，它可以使你聽(tīng)到生命的律動(dòng)。生活是快樂(lè)的，不管在什么時(shí)候，因?yàn)闊揽倳?huì)過(guò)去的。

　　一縷秋風(fēng)下，掃落了片片落葉，你或許會(huì)有一絲痛楚、一絲憂(yōu)慮，因?yàn)闀r(shí)間在你的指間慢慢地流逝，害怕生命盡頭的到來(lái)，不用害怕，不用憂(yōu)慮，盡情去享受生活，感受快樂(lè)，生活就會(huì)更加滿(mǎn)足，不必去害怕時(shí)間的流逝，時(shí)間老人是很公平的，只有你活得精彩，活得快樂(lè)，又有什么是可以惋惜的，生活其實(shí)就是這樣。

　　生活充滿(mǎn)了奇妙的色彩，活力的紅色，恬靜的綠色，快樂(lè)的橙色，純真的白色，每一種都是生活的印證。春去春又來(lái)，花開(kāi)花又謝，年年生活不一樣，年年的心情不一樣，帶著一份感受生活的心去享受生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活一樣都是多姿多彩，生活其實(shí)有時(shí)候就是這么簡(jiǎn)單。

　　以品為話(huà)題的作文初中4：品讀生命

　　生命，一個(gè)讓多少人恐怖而又敏感的話(huà)題，多少人為此離我們而去。同時(shí)，又是一個(gè)讓我們關(guān)注而又好奇的話(huà)題，看著身邊的親人和同學(xué)的離去，我不由自主的為此而感到寒顫，。在寒顫與害怕的同時(shí)，也讓我不得不思考這個(gè)話(huà)題。

　　生命是脆弱的，有的時(shí)候，生命就像一個(gè)藍(lán)色的透明的玻璃球，看上去十分的美麗，十分的純凈，十分的動(dòng)人?？墒?，它卻很脆弱，很容易破碎?？墒?，你若是把破碎的玻璃一片一片的貼回去，它還是無(wú)法和過(guò)去一樣完美無(wú)暇，還是會(huì)有裂痕。

　　生命又是堅(jiān)強(qiáng)的，有的時(shí)候，生命就像一面銅墻鐵壁。可以經(jīng)得起任何風(fēng)吹雨打，你要是自不量力的想和它比劃比劃的話(huà)，它就會(huì)用它的力量給予你有力的“還擊”。面對(duì)一切風(fēng)吹雨打，陽(yáng)光暴曬，它不會(huì)逃避，不會(huì)退縮，只會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)，去承受人生之中的種種磨難和艱辛。

　　生命又是奇妙的，有的時(shí)候，生命就像奇跡的發(fā)生。在你正處在生死邊沿徘徊的時(shí)候，它會(huì)突然間的出現(xiàn)，伸出援救之手將你于水深火熱中就出，讓正因?yàn)榭赡苁ツ愣纯蘖魈榈挠H人一下子轉(zhuǎn)悲為喜。讓你在鬼門(mén)關(guān)前走了一趟。同時(shí)，生命也可以讓你有了活下去的機(jī)會(huì)，讓你可以再一次綻放你燦爛的生命之花 ，去造福于人類(lèi)和世界。

　　生命又是可怕的，有的時(shí)候，生命就像一個(gè)無(wú)形的魔鬼。在你正處在與家人團(tuán)聚的溫馨氣氛中時(shí);在你正與同學(xué)和朋友一同嬉笑瘋鬧的時(shí)候;在你根本沒(méi)有想到的時(shí)候。它無(wú)情的魔爪會(huì)伸向你，將你從大家身邊奪走，在我們大家根本沒(méi)有清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，它來(lái)了。

　　把握有限的生命吧!為了一切，努力珍惜生命中所擁有的每一天。去創(chuàng)造擁有在手中的美好明天吧!

　　以品為話(huà)題的作文初中5：品讀大自然

　　“取之無(wú)盡，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，”這是蘇軾在《前赤壁賦》中描寫(xiě)大自然的句子。大自然創(chuàng)造了千千萬(wàn)萬(wàn)的事物，影響著我們每一個(gè)人。品讀大自然，品讀它給我們帶來(lái)的一切。

　　它掌握著太陽(yáng)的東升西落，大海的潮起潮落，植物的盛開(kāi)凋零，它可以看作無(wú)所不能的神，一直在為我們的世界帶來(lái)福音，增添色彩。有人說(shuō)：“如果用一樣?xùn)|西比作大自然的臉，那么這東西一定是地球。”我認(rèn)為，如果地球是大自然的臉的話(huà)，那這臉也太“標(biāo)致”了：五大洲對(duì)應(yīng)一雙眼睛，一個(gè)鼻子，一張嘴和一只耳朵。此外，這張臉上的“痘痘”也太多了吧——西沙，南沙群島，各大洋上的小島，假設(shè)這近百個(gè)“痘痘”同時(shí)出現(xiàn)在一張臉上，那么縱然是再美的臉，也會(huì)瞬間化為烏有。

　　但是，正因?yàn)橛羞@樣的一張臉，我們的生活才會(huì)如此多嬌;正是有了這樣的一張臉，我們的世界才會(huì)如此多彩;這是大自然有這樣的一張臉，才會(huì)更加激勵(lì)人們向未知的領(lǐng)域探索。品讀大自然，它帶給我們創(chuàng)造科學(xué)的勇氣以及動(dòng)力。

　　有人總是抱怨大自然的不公平——弱肉強(qiáng)食，勝者為王的道理只適用于動(dòng)物，并不適用于人。那么為什么大自然會(huì)把人放在食物鏈的頂端呢?我認(rèn)為世界上沒(méi)有真正所謂的公平，不公平。大自然給人們的不公平就是公平。不同的家庭，有富有窮，但他們的孩子卻享受著同樣的教育，用著相同的課本，聽(tīng)老師講大同小異的知識(shí)，也許真正的不公平只能體現(xiàn)在學(xué)校的設(shè)備上，但真正愛(ài)學(xué)習(xí)的人卻不會(huì)計(jì)較這些，他們會(huì)用千百倍的努力來(lái)改變這種現(xiàn)狀。大自然所謂的不公平，卻給了我們公平學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，難道還會(huì)不公平嗎?

　　品讀大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多無(wú)盡的寶藏，這些寶藏雖然不能榮華富貴，卻可以受用終生。