2020八年級情境作文大全
情景作文(也稱情境作文), 就是根據(jù)具體場合的情形或某種景象或某種境地, 運用聯(lián)想和想象進行寫作的一種作文樣式, 這種作文形式對訓練同學們的描寫、記敘、抒情能力,特別是想象能力、創(chuàng)新能力,都具有較重要的作用,這里給大家分享一些關(guān)于2020八年級情境作文,供大家參考。
2020八年級情境作文1
車窗外是茫茫的大戈壁,沒有山,沒有水,也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰,都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進呢?那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘,窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。
一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。
“爸爸,”大孩子搖著他的腿,“你看那樹多高!”爸爸并沒有從沉思中回過頭來,倒是旁邊的妹妹插嘴了:“不,那不是樹,那是大傘?!薄澳挠羞@么大的傘!”“你看它多直!”妹妹分辯著?!八菢洌皇莻?”哥哥肯定地說。小小的爭論打斷了爸爸的思路,他微笑著,慢慢地撫摸孩子們的頭,說:“這不是傘,是白楊樹?!备绺邕€不滿足:“為什么它這么直,長得這么大?”
爸爸的微笑消失了,臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒,對兒子和小女兒說:“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅強,不軟弱,也不動搖?!卑职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎?不是的,他也在表白著自己的心。而這,孩子們現(xiàn)在還不能理解。
他們只知道爸爸在新疆工作,媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來,接他們到新疆去念小學,將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方,要坐幾天火車,還要坐幾天汽車。
現(xiàn)在呢,孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上,有許許多多白楊樹。這兒需要它們,它們就在這兒生根了。
爸爸一手摟著一個孩子望著窗外閃過去的白楊樹,又陷入了沉思。突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因為他看見火車前進方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
2020八年級情境作文2
時間就像是一條長河,一去不復返。在這條長河中,我經(jīng)歷了很多故事,然而最令我難忘就要數(shù)補牙那件事情了。如今想想,那次畫面依舊清晰地停留在我腦海里。
“一顆、兩顆、三顆……”哎呀一共都五顆蛀牙了!有一顆已經(jīng)被牙蟲挖地工給挖空了!我悲哀地望著鏡子邊刷牙。哎呀呀不好了!一座牙齒城堡已被牙蟲侵略了!可牙蟲還不滿足要侵略左鄰右舍了!告訴媽媽?還是不要了吧。一想起牙醫(yī)“小型電鉆”就不禁打了個冷噤。不行,我要告訴媽媽,我不能謊報軍情。
否則后果很嚴重!其實我很早以前就已經(jīng)蛀牙了。可是看到電視上牙醫(yī)都是穿著一次性白色彈性手套,身穿白大褂。一手拿“大刀”一手拿“電鉆”活像殺豬。但是我還是要告訴媽媽!我馬上從浴室漂到了廚房“報告媽媽長官司,我身體內(nèi)牙齒國度已有4府城堡已被侵略,報告侵略者名字,牙——蟲先生”我最害怕詞響起了“明天一大早去溫州看牙齒吧!”媽媽吩咐到?!霸琰c睡!”哎,我真可憐呀!
“叮叮叮叮……”哎呀!吵什么吵呀!我把手從溫暖被子里伸出一只手去捕捉鬧鐘,哎呀!我捉來鬧鐘一看上面顯出5:00,這么早呀!“你可別忘了,你今天要去看牙齒。那家醫(yī)院可忙了呢!我們一大早要去排隊呢!”
媽媽聲音從后邊響起,說完把我拖進浴室,洗臉刷牙,一分鐘干完。一個小時過去了,我們到了溫州。我排了隊,過了許久……“唐逸涵”聲音從廣播箱里傳了出來。聽到別小孩發(fā)出殺豬般尖叫。我腳步不禁扭了一下。我慢慢地躺在了椅子上。醫(yī)生拿起了“電鉆”……我害怕閉上了眼睛。逸涵加油!即使很痛也要忍!
我心里暗自鼓氣。啊!!痛痛!一股酸痛流入了我心。忍住啊!逸涵!我在鼓氣加油?!爸缴窠?jīng)了!”牙醫(yī)姐姐說。又過了幾分鐘……補完了!一種不可代替幸福鉆入我心中。雖然那幾分鐘酸痛生不如死,但是只是暫時。
這就是那件令我難忘事情。經(jīng)過那次補牙經(jīng)歷之后,我暗暗下定決心,今后我一定要好好保護我牙齒,讓它不再受罪。
2020八年級情境作文3
現(xiàn)在已經(jīng)是盛夏了。每天不是烏云密布就是晴空萬里,在這種情況下,我的心也跟著時陰時晴。
上完最后一堂課,只是和老師告別。收拾一下自己雜亂的課桌,把該帶走的帶走,背著大包小包的和同學告別,最后在關(guān)上教室門之前,環(huán)視了一下空蕩蕩的教室。我的心也不禁茫然起來,似乎有太多東西留在這里了。想帶也帶不走。
我關(guān)上了教室門,隨著“吱呀“的幾聲,在那一剎那間,我的心突然有一股尖銳的痛,忽然想起了四字“青春散場‘。
慢慢地走下樓梯,我似乎想起可剛剛來到這里時,數(shù)著樓梯走進教室的樣子,無知,單純,甚至幼稚。但隨著一年又一年的過去,現(xiàn)在我已經(jīng)在四樓讀初三了,那樓梯也越數(shù)越長。但兒時的心情已儼然不在了。童年的心也一去不復返了。而這一切的一切都變成我腦海里那泛黃的一頁了。我知道,我該和它們告別了。
最后的一堂課,是和老師告別。
最后一次考試,是和學業(yè)告別。
最后一個人離開,是和同學告別。
最后一個腳步,是和301告別。
走在通往校門的小路上,我忘不了,昔日在這里埋頭苦讀的身影;忘不了,昔日在這里傾心暢談的快樂;忘不了,昔日在這片綠茵場馳聘的快感。
在這離別之際,我們依然別情依依,走一回校園的小路,數(shù)一回教室的樓梯,心中蕩起了甜蜜的回憶。
在這離別之際,我們依然有千言萬語,看一眼校長的白發(fā),摸一把老師的坐椅,腮邊掛滿了滾燙的淚珠。
當我的腳跨出校門的一瞬間,我忽而明白我已經(jīng)不是這里的一員了。但也許不是永久,但也不是瞬間。
雖然這初中三年跟高中三年和大學四年相比,是多么的微不足道,但對于我們小孩來說是多么的珍貴和滿足啊啊!
再見了,我的朋友!
再見了,我的老師!
再見了,我的學校!
再見了,我的初三!
2020八年級情境作文4
歲月如梭,時光荏苒。一切回憶已被歲月的流水沖淡,但永遠沖淡不了的是——“那一個”動人的情景。
那天清晨,我搭公交車上學。汽車走了一段路,雨便“淅瀝嘩啦”地下了起來。收費員在汽車中徘徊,準備關(guān)上兩旁的窗。
就在這時,“吱”的一聲,隨著一陣說話聲。我知道了原因——有一個窗子卡住了。那時,所有人都沸騰了。一個老爺大叫:“別吵!安靜!”坐在破窗旁的一位盲老奶奶,把慈善的面孔扭向老爺爺那邊,靜靜的微笑著。我也把頭轉(zhuǎn)了過去,細細地猜道:“那應(yīng)該是老奶奶的老伴吧!”
而就在這時,一個中年男人從司機座位旁抽出一把傘,抵住那個關(guān)不了的窗。全車人是那么的安靜,那么的沉默,靜靜的看著他。過了一會兒,中年男人的手好像有些發(fā)麻了,正準備換另一只手。一個年輕的白領(lǐng)說:“來!我來接班,你歇一會兒!”中年男人把傘柄移交給年輕的白領(lǐng)。
大家立刻恢復了有聲有色的說話聲中去,但眼睛卻不時瞟向年青的白領(lǐng)托傘的位置,想爭做下一個的“接班人”。
隨著司機按喇叭的聲音,提醒準備下車的乘客。而這時,老奶奶問了車上人的一句話:“窗子修好了嗎?”大家不約而同地告訴她:“修好了,修好了?!?/p>
“叮!”該下車了。我扭頭看見了托傘的下一位“接班人”,淚水不禁奪眶而出。
那把傘,永遠印在我的腦海中——它是一把用愛撐起的巨傘,彌補了世間一切錯誤;彌補了世人所有的傷口,彌補了......
那次,我知道了一個詞——關(guān)愛......
2020八年級情境作文5
這幾天,外婆的腿痛得更歷害了,但還是堅持每天接我上下學,說到這,我還真有點于心不忍。外婆的腳從上一年就開始痛了,到了今年,坐小竹椅也要費大功夫,只要坐在了地上,沒有人扶,就起也起不來,我還真為外婆擔心啊!
記得上個星期的一天,我做作業(yè)做晚了,就讓外婆把電動車開快點,于是,外婆加快了開車的速度,旁邊的樓房飛一般得往后退,這樣,就不愁會遲到了。
可好景不長,外婆不知道怎么了總往腳下看,可速度還是跟剛剛一樣快,到了轉(zhuǎn)彎處,外婆又往腳下看,開得更快了,結(jié)果撞上了一輛電動車,兩輛車都倒了,我除了衣服弄臟了點,別的都沒事,車扶了起來,跟女車主說了對不起,一說完,就問我有沒有傷到,完全不顧自己,
這才讓我想起見剛才外婆摔倒了坐在地上,站也站不起來,手上還流了血,我本想讓外婆回家在手上擦點藥的,可外婆為了不讓我遲到,堅持要先把我送去學校,再回家擦藥,我沒辦法,只好這樣。
等到放了學,我問外婆:“藥涂了沒?”可外婆回答:“太忙了,沒時間涂。
這天的事情真令我感動,外婆為了我,不惜自己受傷。
2020八年級情境作文大全
上一篇:《月亮》七年級作文抒情
下一篇:2020八年級上冊期末好作文