初二想象作文五篇
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):想象力比知識(shí)更為重要。知識(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切。而孩子的想象力是不可想象的。這里給大家分享一些關(guān)于初二想象作文，供大家參考。
初二想象作文1
假如我長(zhǎng)大了，成為一名家長(zhǎng)，我會(huì)怎么做呢?
假如我是家長(zhǎng)，我不會(huì)把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看得那么重要。當(dāng)我的孩子拿著一張一百分的試卷來(lái)到我面前，我不會(huì)過(guò)多的表?yè)P(yáng)他，因?yàn)槟菢又荒苁顾湴粒視?huì)告訴我的孩子“你很棒，希望你保持這 個(gè)水平。”
如果我的孩子在一次考試中發(fā)揮失常，只得了73分，我心中的怒火燃燒起來(lái)，真想罵他幾句，但我沒(méi)有那樣做，因?yàn)槟菢又荒茏屗械阶约菏莻€(gè)笨孩子，我會(huì)鼓勵(lì)他，讓他不要?dú)怵H，繼續(xù)努 力。
假如我是家長(zhǎng)，在我的眼里，品德才是最重要的。我會(huì)教育他犯了錯(cuò)誤要敢作敢當(dāng)，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。如果我的孩子偷東西，我不會(huì)像現(xiàn)在的家長(zhǎng)打罵孩子，我會(huì)告訴他“從小偷針，長(zhǎng)大偷金 。”的道理，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
假如我是家長(zhǎng)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)他的興趣點(diǎn)，精心的引導(dǎo)他，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。我不會(huì)和現(xiàn)在的家長(zhǎng)一樣，只會(huì)一味的給孩子補(bǔ)枯燥的奧數(shù)、語(yǔ)文、英語(yǔ)。
不管他喜不喜歡，愿不愿意，把自己的思想強(qiáng)加 在他身上。那樣只會(huì)讓孩子覺(jué)得壓力大，功課重，沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好，快樂(lè)的童年悄悄從身邊溜走。
假如我是家長(zhǎng)，我要做一個(gè)“懶惰”的家長(zhǎng)。我要讓我的孩子自己做家務(wù)，自己生活。學(xué)會(huì)洗衣，做飯，而不是做一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的家中寶。
在學(xué)習(xí)上我不會(huì)過(guò)多的幫助孩子，嘮嘮叨，陪 伴他學(xué)習(xí)，我會(huì)讓他養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，認(rèn)真思考，依靠自己的力量解決學(xué)習(xí)中的困難。培養(yǎng)孩子的自理能力，讓他能夠獨(dú)立生活。
假如我是家長(zhǎng)，我不會(huì)讓孩子做什么事都循規(guī)蹈矩，變成一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)的“書呆子”，而會(huì)讓他走向社會(huì)，親近大自然，變成一個(gè)活波開(kāi)朗，個(gè)性鮮明的快樂(lè)孩子。
不騙你，等我長(zhǎng)大了，一定要做一個(gè)這樣的家長(zhǎng)。
初二想象作文2
“風(fēng)起于青萍之末，舞于松柏之下。”假如我是風(fēng)……
風(fēng)是生命最貼切的比喻，或隱忍，或堅(jiān)毅，或?yàn)⒚摗偃缥沂秋L(fēng)，我愿做一個(gè)超然世外的精靈。沒(méi)有了塵世的煩惱與憂愁。在云霧迷蒙的廬山之顛，追逐著霧兒奔跑，揭開(kāi)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的神秘;
在滾滾東去的長(zhǎng)江岸邊，翻卷著浪兒嬉戲，縱觀“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的氣魄;在一望無(wú)際的碧野上，感受“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)……無(wú)憂無(wú)慮，縱觀古今。
假如我是風(fēng)，我愿成為喜怒無(wú)常的孩童?？鞓?lè)時(shí)我會(huì)伴著明媚的春陽(yáng)，悄然拂過(guò)你的臉龐，輕輕的，暖暖的，吹開(kāi)那蕩漾的笑意;發(fā)怒時(shí)我會(huì)攜著猛烈的風(fēng)雨，襲卷著大地，卷起沙石，掀起瓦片，板著那陰沉的面孔;
憂傷時(shí)我會(huì)裹著凜冽的秋風(fēng)，無(wú)情地摘走樹上的黃葉，秋風(fēng)蕭瑟，細(xì)雨綿綿，化作惆悵消散在游子的心上;煩惱時(shí)我會(huì)帶著潔白的雪花，在大地上隨意涂鴉，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，肆意為冬日添上幾分寒意。
假如我是風(fēng)，我愿做時(shí)代的勁風(fēng)。在歷史的舞臺(tái)上，留下翩遷的的身影，在世人的胸膛中留下如風(fēng)的心靈。我不會(huì)隨波逐流，勇敢地逆流而上吧，舞出我的本色：無(wú)畏地劃過(guò)高聳的山顛，驗(yàn)證生命的勇敢;義無(wú)反顧地越過(guò)洶涌澎湃的大海，創(chuàng)造生命的奇跡。時(shí)間在流逝，
世界在變化，昔日的輝煌已不復(fù)存在，金壁輝煌的宮殿消失在遙遠(yuǎn)的地平線上;輝煌一時(shí)的巴比倫空中花園如今連殘陽(yáng)也不愿再眷顧;宏偉壯觀的埃及金字塔只能再漫漫黃沙中嘆息;
藝術(shù)瑰寶圓明園再一把大火中化為灰燼…… 而我，勇敢地顯出生命的本色，化作一股時(shí)代的勁風(fēng)在時(shí)間的長(zhǎng)河中留下永恒的印記。
“好風(fēng)憑借力，送我上青云”我希望我就是那灑脫，堅(jiān)毅，勇敢的風(fēng)，在廣闊的天地間，留下生命的無(wú)憾，活出像風(fēng)一樣的生命!
初二想象作文3
我的克隆兄弟
寫不完的作業(yè)，做不完的卷子，讀不完的課外書，上不完的補(bǔ)課班，簡(jiǎn)直要讓人崩潰了。我常常幻想，我若是有一個(gè)克隆兄弟該有多好!我要讓他替我去上學(xué)，替我寫作業(yè)，替我去補(bǔ)課班，還要讓他替我做家務(wù)。我這樣想著不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
夢(mèng)中，我被人推醒，睜眼一看，著實(shí)嚇了一大跳，我發(fā)現(xiàn)我旁邊多了一個(gè)我。這個(gè)我還認(rèn)真地看著我，我大駭!“你是誰(shuí)?”那個(gè)我支支吾吾地說(shuō)：“我就是你啊，但我是克隆人?！闭f(shuō)完他很平靜地看著我。天啊!這太出乎意料了。
我興奮地手舞足蹈，因?yàn)槲业脑竿麑?shí)現(xiàn)了。我用命令的口吻對(duì)他說(shuō)：“從今往后你替我上學(xué)，替我寫作業(yè)，替我去補(bǔ)課班，還要替我干家務(wù)活兒，但是不能讓我媽媽發(fā)現(xiàn)?！笨寺∥艺f(shuō)道：“這個(gè)沒(méi)問(wèn)題?！睆拇艘院螅寺∥姨嫖疑蠈W(xué)，爸爸媽媽去上班，而我一直在家里玩兒，竟然誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
但是，慢慢的，我卻發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題。以前我作業(yè)完成得很好時(shí)，媽媽總會(huì)夸我;主動(dòng)干家務(wù)活時(shí)，媽媽也會(huì)夸我，甚至高興時(shí)還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我。而現(xiàn)在，我再也聽(tīng)不見(jiàn)了，得不到了?？寺∥颐刻煜硎苤覌寢尩哪笎?ài)，代我享受著表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我這心里真不是滋味兒。
于是，我決定趕走克隆我。我生氣地對(duì)他說(shuō)：“你趕緊走吧，這個(gè)家不屬于你。”克隆我卻不再像以前那樣聽(tīng)我的話了，他對(duì)我說(shuō)：“反正媽媽也分不清咱們倆，你不是不喜歡學(xué)習(xí)嗎?還是你走吧!”我被驚到了，一枚棋子也有操控他主人的一天。更離譜的是，克隆兄弟趁我不備，一把將我推進(jìn)了小河里。
“救命!”我蹭的一下坐起來(lái)，哇，哇，哇，我用手摸著胸口，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。從此以后，我開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，開(kāi)始珍惜媽媽對(duì)我的愛(ài)。
初二想象作文4
近來(lái)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)非常厲害的人，他就是馬良。馬他有一只神筆，只要神筆一畫，什么東西都會(huì)出來(lái)。不管是雞、牛，還是大海，只要馬良拿著神筆一揮就能出現(xiàn)在眾人眼前。這可神奇了。
我在看完馬良的故事后，就越發(fā)的想與他做朋友。我還想親眼看到馬良畫出東西來(lái)呢。不過(guò)，這個(gè)愿望，很快的就在一個(gè)晚上視線了。
就在我入睡后不久，我就見(jiàn)著了一個(gè)正在畫畫的小孩子。他的年紀(jì)與我一般大，最開(kāi)始我看到畫畫的他的時(shí)候，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。直到他將畫筆放下，接著一匹馬從畫紙里鉆了出來(lái)的時(shí)候，我才瞪大了眼睛朝著前面畫畫的人喊道：“馬良?”
馬良回過(guò)頭看著我點(diǎn)點(diǎn)頭，得到肯定的這一瞬間，我簡(jiǎn)直太過(guò)于激動(dòng)了。我立馬朝著他跑了過(guò)去，我嘰嘰喳喳的朝著他說(shuō)道：“你不知道，我可喜歡你了，我還想與你做朋友呢?！?/p>
當(dāng)我說(shuō)起想與他做朋友的時(shí)候，馬良突然又畫了一幅畫。接著在我的手上就出現(xiàn)了一只小兔子，馬良看著兔子說(shuō)：“嗯，現(xiàn)在你是我的朋友了，這是我送給你的兔子，希望你會(huì)喜歡?！蔽覊褐谱?nèi)心里的雀躍，一個(gè)勁的道：“喜歡，當(dāng)然喜歡，現(xiàn)在我們就是朋友了。”
不過(guò)，我想著既然馬良送給了我一只兔子，那么我要給馬良送點(diǎn)什么東西呢?我想了老半天，可就是沒(méi)有想到可以給馬良送什么東西。
雖然我在糾結(jié)著，不夠一旁的馬路卻又用畫筆畫出了各種水果，有西瓜，有芒果，有葡萄還有橘子。當(dāng)我看到了這些吃的后，立馬將之前的糾結(jié)拋到了腦后。我津津有味的吃著這些水果，我真開(kāi)心，我交到了這么一位好的朋友。
初二想象作文5
同學(xué)們：你們想過(guò)嗎?在未來(lái)的幾十年、幾百年里，科技會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)。我想，應(yīng)該會(huì)有一種叫想象人行道的人行道。
這種人行道不用走，它的上面有許許多多的小孔。只要人站在上面，然后閉上眼睛想著你想去的地方(它會(huì)用隱形空氣車送你到你想去的地方)，它就會(huì)帶你在空中飛過(guò)去。
想象人行道為什么會(huì)這么神奇呢?原來(lái)，它的里面有許多高科技零件，有高科技彈簧、讀心板、感應(yīng)器、隱形空氣板等。在使用它時(shí)，人踩到高科技彈簧上，因此觸發(fā)讀心板，讀心板開(kāi)始感應(yīng)。
人心里說(shuō)的.話被傳送到讀心板里，生成“命令”，然后把“命令”傳給感應(yīng)器，最后又感應(yīng)器再把“命令”傳給隱形空氣板，又高科技彈簧再把隱形空氣板“穿地而過(guò)”最后來(lái)到人的腳下(別看過(guò)程長(zhǎng)，但是時(shí)間還不超過(guò)三秒)。
然后“咻”地飛走了，到達(dá)指定地點(diǎn)后，隱形空氣板會(huì)說(shuō)一聲：“主人：您要去的目的地已到?！比缓笥诛w走了。它要去哪兒呢?它要去尋找離它最近的一條想象人行道······你會(huì)想：要是有一條想象人行道沒(méi)有隱形空氣板怎么辦?沒(méi)關(guān)系，里面還有一些高科技裝備，是可以把吸收到的空氣轉(zhuǎn)變成隱形空氣板的。
怎么樣?同學(xué)們是不是有些心動(dòng)，想去走一走想象人行道呢?
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