2022《__挺管用》中考半命題作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。下面是小編為大家整理的《__挺管用》中考半命題作文,僅供大家參考借鑒,希望大家喜歡!
《__挺管用》中考半命題作文一
《懂得愛,挺管用》
初中三年的生活簡單而樸素,學(xué)校和家庭成了我生活的根據(jù)地,喜悅和困難也都來自于此。感謝我的家人,讓我懂得愛,素質(zhì)教育不僅教給我們科學(xué)文化知識,同時(shí)重在“育人”。懂得愛,讓我能正確面對學(xué)習(xí)生活中的許多困惑,與家人和諧相處。懂得愛,挺管用!
懂得愛,是尊重每一個(gè)獨(dú)立人格。青春期的我們面對家人無微不至的關(guān)懷有時(shí)會表現(xiàn)出不耐煩與不理解,來自生理上的成長變化提醒著自我:“我長大了”,但在家庭角色中還是一個(gè)小孩子。處在這樣的矛盾之下,讓我也與父母有了點(diǎn)滴的生活摩擦。好在家人們都給予了我健康的愛,把正在迅速長大的我也看成一個(gè)小小的個(gè)體,聆聽我的心聲,尊重我的想法,用真實(shí)的案例與實(shí)踐讓我真正明白自己的想法的幼稚之處。我想要考古,媽媽陪著我看考古紀(jì)錄片,我才知道考古的環(huán)節(jié)是那么的復(fù)雜,甚至危險(xiǎn)。我想要當(dāng)宇航員,爸爸給我說明成為一名宇航員需要經(jīng)過的磨礪和辛苦。他們對我天馬行空的想法尊重且支持,但前提都是讓我明白做好任何一件事情,都是不容易的,都必須有堅(jiān)定的決心和努力。
懂得愛,是包容每一種負(fù)面情緒。來到初三之后,開始面臨了自己當(dāng)前最重要的事情,也算是我人生中第一個(gè)小關(guān)卡。沒有人可以永遠(yuǎn)開心,在面對學(xué)習(xí)生活時(shí),我也常因?yàn)楹屯瑢W(xué)的一兩句拌嘴而苦惱,也因?yàn)椴恍⌒倪t到而內(nèi)疚,更會因?yàn)槌煽儾焕硐攵罂抟粓?。感謝我的家人,及時(shí)發(fā)現(xiàn)我的小情緒,包容我的不成熟,積極地引導(dǎo)我看向事物好的一面。他們教導(dǎo)我與同學(xué)發(fā)生矛盾就溝通解決,本質(zhì)上都是些小事情,需要彼此互相包容和理解;遲到了就反思自己為什么沒有計(jì)劃好時(shí)間,下次一定會改正;成績不理想就要找到最根本的原因,補(bǔ)習(xí)知識空缺的地方……這些再平常不過的道理,他們一遍遍不厭其煩地教導(dǎo)我,讓我貫徹落實(shí),包容我的小缺點(diǎn),促我慢慢改變,等我慢慢長大。
在一次次的尊重和包容下,我懂得了愛的真諦。因?yàn)橛袗郏覀兓ハ嗬斫?、包容,彼此換位思考,讓我少走了許多彎路。愛是尊重、理解、包容,愛的精神層面是需要強(qiáng)大的內(nèi)核去堅(jiān)定完成,因?yàn)閻凼且粋€(gè)長久輸出的過程。愛的表現(xiàn)形式是悉心照料,是陪伴,更是一種支持。家人的愛是我認(rèn)知世界的啟明燈,也是我受到挫折時(shí)堅(jiān)實(shí)的后盾。因?yàn)閬碜约胰说膼?,讓我保持思考,保持飽滿,讓我知恥而后勇,知弱而圖強(qiáng)。
懂得愛,挺管用,讓我在青春叛逆期依然和家人和諧相處;懂得愛,挺管用,讓我明白了愛的本質(zhì),健康成長;懂得愛,挺管用,讓我時(shí)刻飽滿、精進(jìn)自我,樹立夢想。
《__挺管用》中考半命題作文二
《奔跑挺管用》
渴望遠(yuǎn)方的少年,懷揣著一顆裝滿理想的心,乘著青春的風(fēng)兒,奔向遠(yuǎn)方趕去赴約。
——題記
蘇軾說過:“粗繒大布裹天涯,腹有詩書氣自華?!闭登啻旱纳倌辏膽褖粝?,奔向遠(yuǎn)方。
跑道上,少年揮灑汗水,邁著堅(jiān)定的步伐,發(fā)絲隨風(fēng)揚(yáng)起,汗珠隨風(fēng)落下。太陽灑下余光,散落在少年挺直的后背上和發(fā)梢上?!拔以粩嗟木毩?xí),與時(shí)間磨合,為沖刺蓄力!”少年的奔跑中的腳不斷交替,像在和時(shí)間爭吵。
我們的青春在疫情的覆蓋下不斷消耗,但疫情的黑暗,絲毫不影響少年熠熠生輝的光芒,少年用光撕開黑暗,向黎明招手,向日出的盡頭奔跑。蘇炳添是短跑冠軍,他用日夜的練習(xí),積攢力量,蓄勢待發(fā),在比賽時(shí),怒發(fā)自己的力量,是猛虎,有著驚艷眾人的速度。
跑道上的少年仍舊在奔跑,藍(lán)天鋪墊在少年的身后,少年的影子映在草坪上,潔白的校服,被汗水浸濕,少年的身形漸漸顯露出來,健碩的肌肉,強(qiáng)壯的身體,是青春最美的模樣。臨近終點(diǎn),跑道邊的加油聲越來越有力。少年拼盡全力沖刺向終點(diǎn),歡呼聲隨即而到,紅色的飄帶被少年的腰身攜帶走,青春的模樣被少年無比淋漓盡暢的比賽表現(xiàn)出來。
又是黃昏,少年在教室內(nèi)用筆在書上揮寫著,眼睛炯炯有神,在散發(fā)光芒。少年并沒有停止奔跑,而是換了一種方式奔跑。少年用了三年時(shí)間為即將抵達(dá)終點(diǎn)的沖刺而蓄力,以筆化為武器,用將近完美的答案迎接挑戰(zhàn)。
苦海無涯,每一個(gè)輪回中都埋藏著歷練,沒有永遠(yuǎn)的結(jié)束,只有不斷的開始,豐盈短暫的人生,點(diǎn)燃迷茫中的光。
少年沒有烏托邦,心有遠(yuǎn)方自明朗。少年為了屬于自己的烏托邦,不止的奔騰。生命不息,則奮斗不止,屬于少年的光明一直都在。
少年的奔跑從未停息,努力奔跑真的挺管用!
《__挺管用》中考半命題作文三
《一個(gè)眼神挺管用》
那個(gè)眼神讓我永生難忘。
那是一個(gè)煙雨蒙蒙的早晨,來到學(xué)校,望向窗外灰蒙蒙的天空,心中便不自覺地感到壓抑,或許是因?yàn)樯倭诵┨柕臏嘏不蛟S是因?yàn)橐M(jìn)行數(shù)學(xué)考試而感到不安。
我不大喜歡這樣的天氣,反而喜歡有陽光的時(shí)候,那樣會使我覺得放松。于是,我便開始期待太陽快些出來。
對于這次數(shù)學(xué)考試,我還是蠻有信心的,鈴響,發(fā)卷,答題開始。答題進(jìn)行得還算順利,基本都是練習(xí)過的,難度似乎并不大。太陽這家伙調(diào)皮得很,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的它這會兒也出來了,我甚至有閑心注意桌角邊一縷燦爛的陽光,扭頭看一眼窗外放睛的天空。
答到最后一題,打草稿、落筆、寫出算式,一個(gè)異常復(fù)雜的答案呈現(xiàn)在我眼前?!霸趺磿沁@樣?這肯定不是正確答案?!蔽亦?。我又反復(fù)計(jì)算,但得列的答案還是值得懷疑。
心情開始變得煩躁,這題之所以是最后一題,就是因?yàn)榉种蹈哌_(dá)15分,而且題目難度大,如果我答錯(cuò)了,失分會很嚴(yán)重,那么我這么長時(shí)間以來我為考試所付出的努力都自費(fèi)了………
余光一瞥,坐在我左邊那個(gè)同學(xué)的試卷大大地?cái)傞_,好像早就答完了,一副勝券在握的輕松模樣。
這時(shí),太陽又隱去了,被厚厚的云層遮住,我的桌角沒有一絲陽光。
我的大腦飛快運(yùn)轉(zhuǎn)著:“趁老師不注意,趕緊看一下左邊同學(xué)的答案,就有可能挽救自己失敗的局面,保住這寶貴的15分?!蔽抑莱瓌e人答案取得好成績那將沒有意義。但是,那一刻我動搖了。
機(jī)不可失,失不再來!我把身子向左邊挪了挪,小心翼翼地觀察四周,右手攥筆的手心也不自覺地沁出了細(xì)密的汗。我一回頭,卻看見了老師嚴(yán)厲的目光,我慌忙坐正,心臟嘭嘭地跳著,緊張極了,周圍只聽得見同學(xué)們唰唰寫字的聲音。我緩緩地探頭,忽然間,老師那意味深長的眼神闖進(jìn)我的眼眸,那眼神中包含著一些我不太敢確定的情愫,又見老師若有若無地點(diǎn)了下頭,我的心里咯噔一下。
老師不再注意我這邊,走向其他同學(xué)。我也不再糾結(jié)之前的想法,心一橫,放下手中的筆,鈴響,收卷。
只見眾人狠狠呼出一口氣,泄氣般地癱在坐位上。但我怎么也輕松不起來。我起身走向老師的辦公室,站在門前,有些躊躇。
“吱嗄一”,門被拉開了,老師見到我,愣了一下,我急忙開口:“老師,我……”“哈哈,老師相信你,雖然你做了一些不該有的動作,但你戰(zhàn)勝了你自己,老師很欣慰!我一下子呆住了,回到教室我才明白,原來老師是信任我的,而我卻不信任老師,覺得老師那么遙遠(yuǎn)……
不一會兒,我便釋然了,長舒一口氣,站起再次望向窗外。云已散去,陽光有些刺眼,也不知太陽何時(shí)出來的,也許是從我看到老師的眼神起。
那一刻,我明白一個(gè)眼神挺管用。
《__挺管用》中考半命題作文四
《努力奮斗挺管用》
“苦,不會白下的?!边@是一位可敬的領(lǐng)導(dǎo)的曾經(jīng)給我說過的一句話,我一直銘記在心,且時(shí)常反復(fù)咀嚼。
已過不惑之年的我,回想一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,免不了感慨萬千,無法抹去的總是那些五味雜陳的日子,但鐫刻心底的卻永遠(yuǎn)是“奮斗”二字。
20__年,在華州區(qū)民辦高中躬耕八年之后,我參加了“陜西省首次中小學(xué)幼兒園教師統(tǒng)一招聘”。很幸運(yùn),我通過了面試,順利進(jìn)入了富平縣的教育系統(tǒng)從教。當(dāng)別人熱情地送來一聲聲“恭喜”時(shí),我倍感驕傲;可當(dāng)聽到“你真幸運(yùn)”時(shí),不由心酸萬分。只有我自己知道,從邁開的第一步到摘取成功的碩果有多辛苦。記得復(fù)習(xí)備考期間,我擔(dān)任高三3個(gè)班的語文教學(xué),還兼一個(gè)班的班主任。每天上午上完三節(jié)課后,我就拿著一沓厚厚的復(fù)習(xí)資料,徘徊在學(xué)校的大操場上。孤單的身影,震顫的內(nèi)心,全在這一步步的丈量之中,變得更加堅(jiān)定,更加豐盈。除此之外,每天晚自習(xí)下后,必定加班批改完至少十本學(xué)生的作文,從未耽擱任何一天的正常教學(xué)。短短的兩個(gè)月,讓我真正體會到了什么才是“廢寢忘食”和“孜孜不倦”。后來回想,這兩個(gè)月,值得銘記,但更應(yīng)感謝自己的是,畢業(yè)八年來,自己的努力與奮斗,留下的汗水與足跡。因?yàn)閳?jiān)信“天道酬勞”,所以從不想虛度任何精彩的一天;因?yàn)楹V行“自強(qiáng)不息”,所以收獲了累累碩果。
20__年,在富平縣從教五年后,借助華州區(qū)在全國遴選優(yōu)秀教師的機(jī)會,我再次考回了華州區(qū)。朋友們又一次驚嘆:你怎么這么厲害!我笑笑:苦,真的是不會白下的。
記得在富平縣的那幾年,從教學(xué)段發(fā)生了變化,我從一名高中語文教師變成了一所九年制學(xué)校的語文教師,自然面臨諸多的不適應(yīng)。但是,我從沒放松對自己的要求,更沒有停下奮斗的腳步。我利用大把的課余時(shí)間來學(xué)習(xí)相關(guān)的資料,更注重提升自己的能力。功夫不負(fù)有心人,20__年,我榮獲了“渭南市教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱號。
最讓我感慨萬千的便是20__年了。此時(shí),回到華州已滿兩年,我卻庸庸碌碌,一無所獲,雖然我還在奮斗著。沒有理想的結(jié)果,自然是自己努力的程度還不夠。沒有目標(biāo),自由散漫,向來不是我的做派。那年的4月9日,我果斷地向奪取“陜西省中小學(xué)教學(xué)能手”這一目標(biāo)開始進(jìn)發(fā)。整整三個(gè)月,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了很多最先進(jìn)的教學(xué)理念,整理了厚厚的一沓學(xué)習(xí)筆記。每天幾乎都是在教材中穿行,認(rèn)真研究每一篇文章的精髓和教法,三輪備課下來,再看到書,似乎都有反胃的感覺??墒牵瑘?jiān)持著,堅(jiān)持著,我的狀態(tài)越來越好,對教學(xué)的認(rèn)識也越來越清楚。
誰知,在市上比賽時(shí),抽到的課題卻讓我心生涼意——寫作指導(dǎo):學(xué)習(xí)仿寫。我傻眼了!在寫作方面,我并沒有刻意研究多少,也沒積累太多的寫作經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)方法,這可怎辦辦?在經(jīng)歷將近半個(gè)小時(shí)的手足無措和頭頂冒汗后,終于靈光一現(xiàn),思路來了!
后來多次回想,如果不是自己平時(shí)下足了苦,怎么會那么容易“靈關(guān)閃現(xiàn)”?如果不是篤信“努力奮斗挺管用”,怎么會有今天喜人的成績?
生活不易,但經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在告訴我:努力奮斗挺管用!
《__挺管用》中考半命題作文五
《一本好的書籍挺管用》
一本好的書籍,可以是一個(gè)值得信任的朋友,亦是一位傳道授業(yè)解惑的良師。書籍是開啟智慧大門的鑰匙,是登上智慧舞臺的階梯,亦是推人前進(jìn)發(fā)展的不竭動力。青年得本好書,如清夜聞鐘,如當(dāng)頭一棒,使你頓徹頓悟。
讀書可以明智,讀書可以完善自身。在喧囂的信息時(shí)代,何不捧起開啟智慧的書籍,在心中修蕃種籬。建筑屬于自己的羅馬城堡。知識推動社會的高度文明,書籍便是知識的載體,在人類發(fā)展的歷史長河中,無不顯示出好書的巨大作用。
是書籍促思想解放。
縱觀歷史,封建時(shí)代下的民眾愚昧無知,身處專制統(tǒng)治之下,倍受壓迫束縛。他們?nèi)狈Ψ纯沟挠職?,亦是因?yàn)槿鄙賻硇滤枷氲臅?。五四運(yùn)動發(fā)表《青年雜志》《新青年》,使國民脫蒙昧?xí)r代,青年得之,如清夜聞鐘,如當(dāng)頭一棒,喚醒無數(shù)國民之自覺,羞為淺化之民也。他們奮起直追,吸收西方先進(jìn)思想文化,不斷完善自身,亦也是促進(jìn)國家的進(jìn)步與繁榮。
我們無法著書立說,可我們有閱讀好書籍的權(quán)利。試問:我們還不努力讀書嗎?
是書籍造就一代偉人。
古有鑿壁偷光只為讀書,有著名作家只愿尋找一片安靜之地,只為寫寫東西。著名女作家蕭紅,在喧鬧中走過了她的前半生,在烈火中度過了她的后半生。當(dāng)自己的朋友為戰(zhàn)爭奔波中,她說:她只想找個(gè)安靜的地方,寫寫東西。外國作家伍芙爾亦是無謂外界的紛擾,安靜地坐在書桌旁,完成一代著作——《黛維羅夫人》,用平靜的筆觸動了整個(gè)世界。
偉人們著書立說,打造著一把把開啟智慧大門的鑰匙。書籍推人進(jìn)步,是她們著作了書籍,亦是書籍塑造她們的人生。
書籍,文化傳承的使者,亦推動中華民族偉大復(fù)興。
中國五千年的歷史,是什么傳承了中華文化,又是什么記錄著這個(gè)偉大民族的興衰。中國文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,作為中華文化的見證,史書典籍具有很強(qiáng)的說服力。當(dāng)代青年,亦應(yīng)當(dāng)閱讀典史典籍,通曉中華文化,品味中華風(fēng)貌。
徜徉在知識的海洋,你需要一艘遠(yuǎn)航的巨輪;奮斗在人生道路上,你需要強(qiáng)大的精神支柱。然而這些,你可以在書籍中尋求。
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