半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達(dá)等方面的能力。以下學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了關(guān)于初中半命題作文寫作指導(dǎo)的資料，供大家參考!

　　初中半命題作文寫作指導(dǎo)

　　寫作指導(dǎo)一、半命題作文結(jié)構(gòu)有以下幾種形式

　　1.命后半題。如《我不再 》，《十六歲，我多了一份 等等

　　2 命前半題，如《 的滋味》，《 等等

　　3.命中間部分，如《當(dāng)我面對 的時候》，《一份 等等

　　4.命首尾部分。如《 。

　　在完成補(bǔ)題的同時實(shí)際上也就是確定了寫作的素材。材料的選材直接關(guān)系到文章的成敗?！　。瑒e再讓我 》，《 _閱讀 》的答卷》是一把雙刃劍》，《 之樂》》

　　寫作指導(dǎo)二、半命題作文補(bǔ)題的技巧

　　寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。下面僅以《讓___的____》為例，談幾種常見的補(bǔ)題技巧。

　　1.巧借經(jīng)典歌曲添趣味。

　　2.化解詩詞警句添韻味。

　　3.倚仗修辭求生動。

　　寫作指導(dǎo)三、半命題作文容易犯的毛病

　　1、拘于提示，擬題過大。

　　2、選材俗套，情感平淡。

　　3、貪大求全，缺少細(xì)節(jié)。

　　4、脫離自我，文題不符。

　　寫作指導(dǎo)四、半命題作文寫作策略

　　寫作半命題作文的關(guān)鍵就在于如何把握好“一半命題”的權(quán)力與空間，把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題，這就是半命題作文的補(bǔ)題技巧。下面就此問題談四點(diǎn)策略。

　　1、切合題意，明確補(bǔ)題范圍

　　琢磨半命題作文的題目要把握兩個方面：一是補(bǔ)題的內(nèi)容。一般半命題作文的補(bǔ)題以名詞、形容詞和動詞居多，考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)題意明確補(bǔ)題的范圍，否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。有一些半命題確定了文體，比如《小議》，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補(bǔ)題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補(bǔ)題內(nèi)容。

　　2、拓展思維，篩選補(bǔ)題對象

　　許多考生由于沒有掌握一定的思維方法，所以往往難于開掘出更大的補(bǔ)題空間，因而也就無法補(bǔ)好題目。一般來講，可以按照“家庭、學(xué)校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而篩選好補(bǔ)題對象。

　　比如《生活因______更精彩》這個題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨、電視等;從學(xué)?？紤]，可選擇語文、學(xué)習(xí)、《紅樓夢》、考試等;從社會考慮，可選擇愛心、寬容、選擇、網(wǎng)絡(luò)等;從自然考慮，可選擇登山、探險、親近自然等;從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。

　　3、力求新穎，發(fā)揮補(bǔ)題創(chuàng)意

　　對任何一種作文題型來說，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。在半命題作文考試中，要使自己的補(bǔ)題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義，學(xué)會從深處補(bǔ)題。

　　比如：《 的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進(jìn)行深處開掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》，則有了一定的新意。再進(jìn)一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。

　　4、尋求展示，爭取補(bǔ)題有利

　　俗話說“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時，考生要盡量選擇一個有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。

　　有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容表現(xiàn)在兩方面：一是自己熟悉的內(nèi)容，不熟悉的內(nèi)容，考生難于把握，很難寫成功。二是與自己的知識儲存緊密相連，巧婦難為無米之炊，豐富的知識儲存為我們的寫作提供了方便和自由。