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寫人的作文提綱怎么寫

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寫一篇作文,在審清題意、定好中心之后,就要按照中心思想的需要列好作文提綱,然后就可以開始寫作了,提綱好不好關(guān)系到你作文的好壞,呢么你知道寫人的作文提綱怎么寫嗎?以下是小編給大家整理的寫人的作文提綱方法,希望對大家有所幫助,歡迎閱讀!

寫人的作文提綱怎么寫

寫人的作文提綱怎么寫

一、審準(zhǔn)題目,擬定主題

寫作文首先要保證不跑題,大方向正確了才能寫出高分作文。

這一部分,應(yīng)該考慮以下問題:

1. 認(rèn)真分析作文材料及要求,找出關(guān)鍵詞。

2. 通過關(guān)鍵詞確定寫作方向以及寫作限制。

3. 找出符合作文要求的立意,作文備選主題。

4. 在備選立意中選擇一個較為新穎、深刻的立意。

二、篩選材料,定好結(jié)構(gòu)

在確定了作文主題之后,下面將要思考的是作文的結(jié)構(gòu)和選材。

1. 確定了立意,就要開始組織材料,對心中的材料進(jìn)行篩選,選出最適合的材料。

2. 給材料分類,在篩選出的材料中,哪些是主要的,哪些是次要的。

3. 確定了作文可以實(shí)使用的材料之后,下面要考慮材料的表現(xiàn)形式和分布位置。如何做到材料引用不擁擠,表現(xiàn)形式吸引人。

三、豐富細(xì)節(jié),展現(xiàn)文采

主題與選材是最基本的步驟,有了基本的提綱,保證了作文的基本形式,但是要想得高分,做到這兩步還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)檫@是大部分學(xué)生都能做到的。想讓你的作文讀起來與眾不同,就要從細(xì)節(jié)上下功夫。

1. 根據(jù)你的表現(xiàn)材料和文章立意,重點(diǎn)描繪作文細(xì)節(jié),豐富主題。

2. 文章的關(guān)鍵段落以及作文的開頭、結(jié)尾是細(xì)節(jié)描寫的重點(diǎn),可以用適當(dāng)?shù)男揶o手法和素材引用為文章增添文采。

四、提煉亮點(diǎn),增姿添彩

列提綱的最后一步:提煉亮點(diǎn)。亮點(diǎn)就是文章的殺手锏,作文能不能讓閱卷老師目不轉(zhuǎn)睛、眼前一亮,就取決于你的文章亮點(diǎn)。

1. 開頭與結(jié)尾是設(shè)置亮點(diǎn)的最佳位置,開頭點(diǎn)明主題,結(jié)尾強(qiáng)調(diào)主題,如果可以采用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)新,可以大大增加收尾對主題的呼應(yīng)。

2. 除了首尾,為了避免結(jié)構(gòu)上的割裂感,一般在中間的某個部分做過渡和照應(yīng),而這一部分可以適當(dāng)設(shè)置亮點(diǎn),讓敘事平穩(wěn)過渡。

寫人作文寫作方法

1、開始選擇熟悉或仔細(xì)觀察過的人。寫明外貌,著重寫明人物的特點(diǎn)。

2、中間通過一、兩件事情說明要寫的人物是怎樣的人。

3、寫人技能有(外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫)。

4、結(jié)尾說明人物的品質(zhì)、精神及思想。

列提綱要注意哪些問題

第一,形式可以靈活??偟膩碚f,作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求,項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講:初學(xué)作文時,作文提綱宜細(xì)不宜粗;隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高,作文提綱就可以寫得簡單些。

第二,要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后,要對整個構(gòu)思做全面的推敲:選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己滿意了,才可以動筆行文。

第三,一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的,是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對列提綱的目的認(rèn)識不清,認(rèn)為提綱可有可無,甚至覺得老師要求列提綱是“多事”,于是,為了應(yīng)付老師,竟然先寫作文后“補(bǔ)寫”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。

第四,務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱,見到題目思考片刻便提筆行文,寫寫想想,想想寫寫,腳踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果,既浪費(fèi)了寶貴的時間,又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣,尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。


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