我的“漫畫”老師優(yōu)秀作文400字怎么寫?優(yōu)秀作文肯定不是臨場(chǎng)訓(xùn)練出來的，而是平時(shí)修煉出來的，它需要你平時(shí)多閱讀，多觀察，多積累，提升我們的境界，錘煉我們的思想。下面是小編為大家整理的我的“漫畫”老師優(yōu)秀作文400字，僅供大家參考借鑒!

我的“漫畫”老師優(yōu)秀作文400字篇一

我的“漫畫”老師，高高的個(gè)子，長著濃眉大眼，臉上還有兩顆大小不一的痣，每次來上課都有夾子扎頭發(fā)。

她很和藹，也很嚴(yán)厲。有一次我們?cè)谏险n時(shí)，老師對(duì)我們很嚴(yán)厲，也很溫和，總是有人干什么壞事惹她生氣，還總是講她的故事給我們聽。

她心地善良，有一次他發(fā)現(xiàn)有人在上課時(shí)流鼻血，就叫人問有沒有人帶紙給幾張，遞給她，叫她去洗一下，再拿紙巾堵住鼻子，叫她抬頭，老師好像很擔(dān)心的樣子。

他很有趣，再一次課上我們哈哈大笑，被老師笑到了，讓我們畫了地道戰(zhàn)的圖，有的人畫的好，也有的人畫的想笑她就為有說有笑。

她對(duì)我們非常親切，有一次她溫和的說“你們讀懂了嗎?”這句話讓我感覺到很溫和。

她是我們很好的老師，也教會(huì)了我們的認(rèn)知，也給我們帶來了新的歡樂。

我是在四年級(jí)時(shí)認(rèn)識(shí)的，我從一開始就一直在想她是不是很兇嗎?現(xiàn)在，在我的印象里是有趣的，和藹的，親切的，還有一些嚴(yán)厲。

老師，您像辛勤的園丁呵護(hù)我們成長，像一束陽光溫暖我們的心靈，您是我們的老師，我們也喜歡您。

我喜歡我的老師，她是我們的語文老師——方老師。

我的“漫畫”老師優(yōu)秀作文400字篇二

眾所周知，音樂是一門獨(dú)特的課程，它由各種音符組成，也是一些人的快樂星球。而對(duì)我來說管樂是一門技術(shù)活。

我們的管樂老師：朱老師?；蛟S有人沒見過他，那我來介紹一下吧。他的個(gè)子很高，也很胖。他有時(shí)很調(diào)皮，有時(shí)很溫柔，也有時(shí)候很嚴(yán)肅。他為了教我們吹出聲，吹了成千上萬遍，直到嘴都抽筋兒了。每每談到此，我們很佩服他。

朱老師總是神出鬼沒的。有一次我們?cè)诮淌液竺嬲f悄悄話，老師看見后偷偷地像一陣風(fēng)似的走到我們的身后。當(dāng)時(shí)我們還不知道，只聽他咳咳了幾聲，全體同學(xué)瞬間散開。有的一蹦三尺高，有的蜷縮在墻角，還有的魂兒飛了似的躺在地上一動(dòng)不動(dòng)。足以可見朱老師在我們心中的威嚴(yán)。正是有一位嚴(yán)格的老師，我們才能在每周一升旗儀式中拿出最好的狀態(tài)，奏出最動(dòng)聽的交響樂。

這就是我的朱老師，他教我們吹號(hào)，給我們排隊(duì)形，還教給我們做人的道理。他是管樂的領(lǐng)頭羊，也是集優(yōu)秀和幽默于一身的老師。他就像我小學(xué)成長道路中的啟明燈，為我指明了方向，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記他。

我的“漫畫”老師優(yōu)秀作文400字篇三

老師，您是我們生命中第一縷陽光，我是花朵。你是我們的溪水，我們是小魚。老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都要向你說一聲：“老師我們永遠(yuǎn)愛你，你辛苦了!”

老師有一雙火眼金睛，頭發(fā)短短的，一個(gè)尖尖的鼻頭，一對(duì)濃濃的眉毛。老師每每露出的表情都是一副很開心的樣子，老師的興趣愛好是看書，每次我們寫作業(yè)的時(shí)候他都在認(rèn)認(rèn)真真地看書，下課的時(shí)候同學(xué)們都在偷偷的給老師起外號(hào)叫“書蟲子”。

我們的老師對(duì)我們很嚴(yán)厲。

有一次課上，有幾個(gè)同學(xué)在說話，而且越說越激動(dòng)，竟然引起了老師的注意。老師起初還只是輕描淡寫，可這并沒有對(duì)說話者起作用。這下老虎發(fā)威了，只見老師騰的一下站了起來。用手指著那幾位同學(xué)說：“看樣子坐在凳子上，不舒服。那就去活動(dòng)活動(dòng)筋骨。”老師就讓我們繞著操場(chǎng)慢跑了兩圈。

我們跑完之后，老師神情嚴(yán)肅地問我們：“舒服了嗎?要不要再跑兩圈?”我們的頭像撥浪鼓似的不住地?fù)u，還有人說：“老師再不能跑了，太累了?！?/p>

老師故意說：“回教室，還說話嗎?”大家連連擺手。

于是我們悄悄地回到了教室。

瞧!我們的老師厲害吧!這就是我們的老師。

我的“漫畫”老師優(yōu)秀作文400字篇四

說起功夫，大家一般都會(huì)想到武林高手或者江湖大俠吧。在我們班就有一位“功夫”老師——郅老師。

郅老師是我們的語文老師，戴著一幅金色的眼鏡，有著黑黃相間的頭發(fā)。她平實(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)厲，作業(yè)的字要是寫得潦草，她絕不客氣，定會(huì)使用她的功夫絕技“徒手撕紙”，撕扯下來的紙非常平整，差距不到一毫米。只要這絕技一出，同學(xué)們沒有敢亂寫的，作業(yè)都寫得很認(rèn)真、很工整。

“徒手撕紙”這都不算什么，還有更厲害的呢。上課時(shí)，如果有同學(xué)走神或者做小動(dòng)作，她就會(huì)發(fā)出“獅吼功”：“___，你在干什么呢?請(qǐng)你認(rèn)真聽講!”教室好像被震得地動(dòng)山搖，同學(xué)們頓時(shí)都屏住了呼吸，連心跳聲都能聽見。如果有人快睡著時(shí)，她會(huì)先用“輕功”飄到那位“幸運(yùn)兒”的身邊，然后再用“降龍十八掌”拍一下他的后背，那位同學(xué)就像喝了六瓶紅牛似的馬上清醒過來，等待他的就只有罰站了，果不其然，這位“幸運(yùn)兒”被罰站了幾分鐘。

雖然這位“功夫”老師很嚴(yán)厲，但是她也有溫柔的一面。如果有同學(xué)生病了，她會(huì)溫柔得噓寒問暖，問這問那，生怕錯(cuò)過了什么，直到這位同學(xué)病徹底好了，她才會(huì)停止這種追蹤式的詢問。

這就是我們的“功夫”老師，她是不是很獨(dú)特呢?

我的“漫畫”老師優(yōu)秀作文400字篇五

“來，安靜下來，同學(xué)們上課!”又到了上語文課的時(shí)間，原來亂作一團(tuán)的教室變得鴉雀無聲。能讓我們變這么安靜的人只能是司老師。

雖然司老師戴著眼鏡，可就算她背對(duì)著我們，誰說話誰做小動(dòng)作她都能知道得一清二楚。她雖然看起來比較矮，但卻是短小精悍。

還記得在三年級(jí)的時(shí)候?qū)W校的暖氣水管爆了，地面上的水雖然很淺，但行動(dòng)非常不方便。為了不耽誤一天記憶力最好的時(shí)間，沒辦法司老師扶了一下眼鏡，仔細(xì)地想了想，思考片刻后老師就讓我們拿著語文書帶隊(duì)圍著操場(chǎng)的大松樹早讀。書聲瑯瑯，這一幕剛好被校長看見了，就點(diǎn)名表揚(yáng)了我們班，聽到這個(gè)好消息可把老師開心壞了，又是減作業(yè)又是表揚(yáng)我們。

司老師為了鍛煉我們的閱讀和查字典的速度，特意設(shè)定了和我們的比賽，如果你贏了老師就會(huì)發(fā)一個(gè)神秘的小獎(jiǎng)品，可大家都知道司老師看書的速度可是一目十行。但當(dāng)?shù)谝粋€(gè)同學(xué)成功后，才有更多人挑戰(zhàn)，可我總覺著司老師在悄悄地讓著我們。

司老師是我們班公認(rèn)的最優(yōu)秀的老師，可在四年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)不帶我們班了，真希望能在小學(xué)畢業(yè)前再聽她講一節(jié)課，真的一節(jié)課，就一節(jié)課就好!司老師，我想您了，您想我們嗎?

我的“漫畫”老師優(yōu)秀作文400字篇六

我們班的語文老師也是班主任。

我們的語文老師很嚴(yán)格但也很溫柔，我們的語文老師對(duì)我們寫得作文和課外、課內(nèi)的閱讀理解都很嚴(yán)格，從來沒有放松過我們對(duì)作文及閱讀部分的要求。我們四班是古詩背誦和作文以及閱讀要求嚴(yán)格度最可怕的班級(jí)，如果閱讀題那一小題錯(cuò)得最多，就會(huì)被我們語文來時(shí)重點(diǎn)講，如果，那一題很難，那么會(huì)講上一節(jié)課。如果要寫作文的時(shí)候，不管下午有沒有語文課，就算沒有我們張老師也會(huì)大費(fèi)周章的換來一節(jié)課來給我們講作文。還有對(duì)古詩的背誦我們語文老師完全不會(huì)放松，因?yàn)槲覀兊恼Z文老師說到了六年級(jí)基本上每張考卷都會(huì)有古詩和小古文的題目。

如果現(xiàn)在不認(rèn)真背，那六年級(jí)就沒有希望了，每次考試70分都有可能到不了。

我為什么說她溫柔呢!是因?yàn)樗看谓o我們上課都會(huì)很好玩，因?yàn)槲覀兩险n有一個(gè)規(guī)矩，那就是老師問問題必須要回答，有一次，有一個(gè)題難住了，很多同學(xué)都沒回答出來(課文中有答案)，我們本以為會(huì)被，罵一頓，卻出乎意料的是，老師沒批評(píng)我們還給我們講解了答案。我喜歡這個(gè)老師，雖然她很嚴(yán)格。

老師是一盞路燈引導(dǎo)我們走入正途。

我的“漫畫”老師優(yōu)秀作文400字篇七

老師是我們?nèi)松飞系闹嘎窡?，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭，老師是能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的蒼天大樹。

我的老師有一頭烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛下有一個(gè)挺直的鼻梁，喜歡穿淺色的衣服，普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，中等身材，不高不矮，不胖不瘦，可可愛愛。這就是我們的語文老師——施老師。

施老師笑起來的時(shí)候很迷人，但是，她在課堂上的時(shí)候也是很嚴(yán)厲的。一次上語文課，老師讓我們用一組關(guān)聯(lián)詞造句，結(jié)果半天也沒有人來回答這個(gè)問題。老師見我們都不舉手，便開導(dǎo)我們：“你們要開動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，大腦越轉(zhuǎn)越靈，人會(huì)變得越來越聰明!施老師先來給大家舉個(gè)例子?！甭犃死蠋煹脑?，同學(xué)們都明白了，都積極踴躍地舉手發(fā)言，老師臉上露出了會(huì)心的微笑。

施老師在課余時(shí)間是我們的大朋友。有一次學(xué)校組織跳繩比賽，老師一有時(shí)間就帶我們練習(xí)，告訴我們?cè)趺慈ヌ?，施老師好像回到了童年一樣，和我們一起跳得非常快樂。雖然訓(xùn)練得有點(diǎn)累，但是我們卻非常喜歡和老師一起跳繩。

施老師曾經(jīng)說過，希望我們以后成為高樓大廈，更希望我們成為摩天大樓。我想對(duì)老師說，施老師，謝謝您對(duì)我們的教導(dǎo)。施老師，您辛苦了，我們會(huì)用行動(dòng)回報(bào)您的付出!

我的“漫畫”老師優(yōu)秀作文400字篇八

我們班的“唐僧”老師可不一般，只要有同學(xué)開一秒小差，她就會(huì)立馬開啟唐僧模式。此時(shí)我們班的同學(xué)就會(huì)跟戴上緊箍一樣難受。

不但如此，“唐僧”老師還在課堂上解鎖了新技能——瞬移。就因?yàn)檫@個(gè)技能，差點(diǎn)把我嚇到了取真經(jīng)的路上。

記得那是一個(gè)陽光明媚的中午，起床后便是一節(jié)科學(xué)課。預(yù)備鈴響前，老師正在準(zhǔn)備課件，門口走來一位體育老師。她和科學(xué)老師談起了話，兩人看起來都比較投入。我連忙趁機(jī)開起了小差，東瞧瞧西看看，半天也沒把科學(xué)書拿出來。忽然，我感覺到一股殺氣騰騰地迎面向我襲來。我急忙抬起頭，只見剛才還在和體育老師興致勃勃談話的科學(xué)老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)“瞬移”到了我面前。頓時(shí)狂風(fēng)大作，電閃雷鳴——科學(xué)老師又開啟了唐僧模式。我在心中暗叫不妙，被批評(píng)得啞口無言。不知什么時(shí)候起，我的頭感到一種欲裂的痛。

就這樣，終于熬到了下課。當(dāng)時(shí)我可真是被嚇得不輕啊!同學(xué)們都把我圍住，一起討論剛才的事情……

這就是我的“唐僧”老師，人人見人人“躲”。從這節(jié)課開始，我再也不敢趁她不注意時(shí)開小差了。因?yàn)樗屛颐靼琢思亦l(xiāng)的一句俗語：不走神也就不會(huì)倒霉。

我的“漫畫”老師優(yōu)秀作文400字篇九

《會(huì)變天的老師》

有人說老師是辛勤的園丁，有人說老師是靈魂的工程師，但我說，我們的周老師是一個(gè)會(huì)變天的老師，因?yàn)樗麜r(shí)而暴跳如雷，時(shí)而笑成百合。

有一次，我們上自習(xí)課，教室里的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都像重獲自由的小鴨子。就連班干部都前說說后說說，簡直快要變成麻花條了，而那些比較調(diào)皮的都下了位，滿教室追著打。就在這時(shí)，班主任周老師悄無聲息地走進(jìn)了教室，老師看了這一情景，大吼一聲：“安靜!”全班頓時(shí)鴉雀無聲，“太不像話了，你們也太狂了吧!”接著，老師就訓(xùn)了我們大家一頓。我們一個(gè)個(gè)都被訓(xùn)出眼淚來了。老師見了，臉上那生氣的表情慢慢消退，和顏悅色地對(duì)我們說：“你們下次一定不能這樣子啦!”

還有一次，老師手上捧著一堆作業(yè)本，對(duì)我們說：“你們都做的什么作業(yè)，字跡一點(diǎn)也不工整，就是鬼畫符。罰你們重新寫一遍!”說完讓組長將作業(yè)本發(fā)了下去。拿到作業(yè)本，我們就開始認(rèn)認(rèn)真真地寫了一遍，老師收上作業(yè)本，慢慢地露出了笑容。

這就是我們的周老師，一個(gè)會(huì)變天的老師。

我的“漫畫”老師優(yōu)秀作文400字篇十

《“賽文奧特曼”老師》

四年級(jí)下期的時(shí)候，我們班來了一位新英語老師——冉老師。她就是我今天的女主角，有請(qǐng)她閃亮登場(chǎng)!

冉老師來的第一天，她介紹了自己英文名叫“seven”，又戴著一副眼鏡。這時(shí)突然有一位同學(xué)想到了動(dòng)畫片里的賽文奧特曼，大叫一聲：“seven老師變身了!”。然后，教室里此起彼伏的聲音頓時(shí)響起，就因?yàn)檫@句話把一節(jié)好好的課給搞糊涂了。紀(jì)律委員怎么說也安靜不下來。

面對(duì)亂成一鍋粥的課堂，“賽文奧特曼”老師發(fā)動(dòng)了她第一波技能“光線技能”---只見老師從眼鏡后射出兩道如閃電般的光線，目標(biāo)直指兩個(gè)領(lǐng)頭的“噪音小怪獸”，同學(xué)們感到一陣寒光襲來，教室馬上安靜下來。

可是還有一些“噪音小兵”依舊我行我素，“賽文奧特曼”老師又發(fā)動(dòng)了她的第二波技能“威懾技能”——只見她拿起“戒尺”，敲打了一下正在制造噪音的同學(xué)桌子?！霸胍粜”北贿@突如其來的襲擊嚇得面如土色，一個(gè)個(gè)呆若木雞。

對(duì)于“頑固分子”，“賽文奧特曼”老師使用了她的“必殺技能”——把沒有寫英語作業(yè)的同學(xué)名單告訴了班主任，在家長群里“廣而告之”，那些“頑固分子”紛紛繳械投降，乖乖地按時(shí)完成作業(yè)。

這就是我們班擁有“三大戰(zhàn)斗技能”的“賽文奧特曼”老師，怎么樣同學(xué)們，征服你們了嗎?