“漫畫老師”優(yōu)秀作文600字有哪些?作文歷來也是老師和學(xué)生最為關(guān)注的對象之一。然而,一直以來,學(xué)生被“寫什么”和“怎樣寫”困擾著。下面是小編為大家整理的“漫畫老師”優(yōu)秀作文600字，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

“漫畫老師”優(yōu)秀作文600字篇一

說到漫畫，你會想到一些可愛的漫畫，說到老師，你會想到教過自己的老師?？伞奥嬂蠋煛蹦阆胫朗鞘裁磫?那就看吾的畫作吧!

要說漫畫老師呀，就屬于我們的數(shù)學(xué)老師任老師了。她呀，雖然每天變著花樣穿很好看的衣服。但是她的頭發(fā)卻實(shí)在不搭調(diào)，不是松了就是散了。有一次，我們正上課任老師盤的丸子辮突然就散開來了，正巧哪里傳來咕咚一個巨響，任老師披頭散發(fā)的轉(zhuǎn)過頭來嚴(yán)肅面對著同學(xué)。把有些發(fā)呆的同學(xué)都嚇了一大跳呢。

別看我們的任老師每天穿著花裙子，像仙女一樣?？墒恰叭瞬幻蚕?，海水不可斗量哇”。其實(shí)呀，她可兇了，在同學(xué)們之間流傳著幾個江湖人稱呢，如：“母夜叉，母老虎”等等。

現(xiàn)在，你肯定會說，到底是怎樣的兇呢?不急不急，我來給你講，你就明白了。

這學(xué)期，有一次我們班主任給我們拖地把腰扭著了，請了三天假。這下，我們班那群“淘氣歡樂寶們”可算有機(jī)會大玩一把了。下課時，在教室室里踢足球。寫字時間“大鬧天宮”在午休沒有老師時，那是上得桌子，下得地板。班長看了之后氣的差點(diǎn)吐血了。

就在這時，救兵從天而降，她來了就是我們的任老師來了，她把那幾個“淘氣歡樂寶”叫到跟前，把他們“大講”了一下。內(nèi)容大概是這樣的：“你們在這里嗨，在床上的班主任能放心嗎”后來，任老師為他們派送了“大禮包”那就是抄5遍《中小學(xué)生守則》。全班大驚失色。后來沒有人再敢“大鬧天宮了”。

怎么樣，我們的任老師是不是又兇，又嚴(yán)格呢!嘿嘿，其實(shí)都是為了我們好呀。我們應(yīng)該聽老師的話呢!

“漫畫老師”優(yōu)秀作文600字篇二

陳老師幽默、帥氣……的形象成為了今天的主人公。

他微胖，身高一米六八左右。帥氣的臉龐上有著蠟筆小新般的粗眉毛，小小的眼睛像兩顆黑葡萄，笑一下，眼睛會瞇成一條縫。他雖然沒有明星一樣盛式容顏，但是他一點(diǎn)兒也不缺笑星風(fēng)范。

在陳老師的課堂中沒有煩惱，只有快樂。他講課風(fēng)趣幽默、一聽便懂。在學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文時，陳老師見我們都很苦惱，于是就耍起了“陰招”。他告訴我們，今天我們一起表演課本劇，他首先就充當(dāng)了這篇課文中的“日本人”，讓我們充當(dāng)“游擊隊(duì)”，老師希望同學(xué)們從課文中找出對付“他”的方法，用智慧的頭腦打敗“他”，這下，我們終于興奮起來，學(xué)習(xí)的勁兒也來了，要想打敗“日本鬼子”，大家都很齊心，一個勁兒的在課文里找方法，找對策，很快，“游擊隊(duì)”就擊垮了“日本人”，一下子就把這篇課文里的所有問題解決了。

“老陳”吧!有時也很奇怪，他上課從不拿書，就夾一支粉筆，一節(jié)課輕輕松松的就給我們上完了。陳老師優(yōu)點(diǎn)也很多，下課從不拖堂，每一節(jié)課他總是能輕松地完成任務(wù)，對待學(xué)生很公平……這也許就是眾多孩子喜愛陳老師的原因吧!

陳老師很體貼我們，他每次讓同學(xué)們做任務(wù)的時候，他自己必須先完成，如果自己完不成，那孩子們也不用完成。有幾次，我專門為此時做過實(shí)驗(yàn)，“老陳”叫我們背書，同學(xué)們盯著老師不放，大家齊呼“陳老師背一個，”這幾次還真沒有難住他，他不但能背，還能講出意思來。正所謂“己所不欲，勿施于人”吧!

如果把陳老師畫成漫畫，他一定是一位優(yōu)秀老師的模樣。

“漫畫老師”優(yōu)秀作文600字篇三

每個人喜歡的老師都不一樣，有人喜歡英語老師，有人喜歡數(shù)學(xué)老師，還有人喜歡體育老師……而我最喜歡的是幽默的語文老師——許老師。

許老師是方方正正的國字型的臉，頭發(fā)短短的。每次見到許老師時，他的臉龐上總是映滿了笑容，讓人不由得生出一種親切感。

許老師很是有趣，他的“金句”，總能帶給我們很多快樂。有一次語文課上，我們班的蔣福瀟低著頭，手不停的在桌洞里掏著什么東西，許老師沒有直接叫住他，而是慢慢的走到他身邊，把手中的書輕輕的在他的桌子上拍了一下，非常幽默的說道：“我們的蔣福瀟在他的桌洞里找春天呢?”聽見這番話，我們先是一愣，然后全班同學(xué)都笑了，蔣福瀟也愣住了，之后跟著我們一起笑了起來。

不僅如此，許老師每次發(fā)現(xiàn)有人沒寫作業(yè)或是在課堂上做小動作時，并不會直接批評他，而是用十分有意思的語言去提醒他，那個人就會立馬改正，并且不去再犯這個錯誤。例如有的同學(xué)沒有寫生字，許老師就笑瞇瞇的說：“你的鋼筆睡著了?”然后看著這個同學(xué)把生字寫完，這位同學(xué)以后都不會忘記寫生字了。

許老師的性格十分沉穩(wěn)，不管是說話還是走路都慢悠悠的，一點(diǎn)也不著急。而且，在我們有不懂得問題時，他會十分耐心的為我們講解，一遍不會就講兩遍，直到我們懂了為止。

許老師的語文課總是能給我們不一樣的色彩，我們不僅能學(xué)到豐富的知識，而且還收獲了快樂。這就是我們的許老師，一個幽默而沉穩(wěn)的人，他用幽默的語言，讓我們歡笑中學(xué)到了知識、改正了錯誤，我喜歡我們的許老師!

“漫畫老師”優(yōu)秀作文600字篇四

我的老師——盧盧，于我既是良師又是益友。

她一時溫柔，晴空萬里、風(fēng)和日麗，和我們嬉戲玩鬧;一時嚴(yán)厲，冷若冰霜、狂風(fēng)暴雨，讓我們害怕。

記得她第一次走進(jìn)班級給我們上語文課，只記得她的語速很快，聲音清晰而溫柔，帶著獨(dú)有的南方口音，聽著軟軟糯糯的很舒服。她身材小巧玲瓏，比較瘦，別看她身材不高，平常走路確是腳下帶風(fēng)，運(yùn)動會的時候還和我們一起賽跑，其他班級還以為她是我們班來的新同學(xué)呢。

她的教學(xué)方法新穎，那是一個大雪紛飛的早晨，“天公作美，我們一起去歡迎雪姑娘吧!”盧盧帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)到教室外的平臺一起背誦與雪有關(guān)的詩詞，我們圍成大圈手拉手一邊轉(zhuǎn)圈一邊背誦，雪花打在臉上，真真切切的感受到了詩中雪的美好。賞雪后我們開始打雪仗，老師也加入了戰(zhàn)場，尖叫聲、歡笑聲響成一片?；氐桨嗉壚?，我們給雪姑娘寫信，那些美好的句子一串串蹦著跳著從我的筆下跑出來，毫不費(fèi)力。有盧盧的日子，枯燥的學(xué)習(xí)有了歡樂。

我們有時真的很懶惰，而她總是很有耐心地教導(dǎo)我們，不厭其煩，不管你什么時候去問她，她都會耐心地解答：“這里還是不懂嗎?沒關(guān)系，我們再講一遍，直到弄懂為止，我不怕麻煩，就怕你們不認(rèn)真。”

她公正無私，在她心中，不論成績好壞，她都一視同仁，不會區(qū)別對待。她說沒有好學(xué)生和差學(xué)生，有的只是努力和不努力的孩子。

說實(shí)話，平常溫柔的她嚴(yán)厲起來還是很可怕的，有人故意犯錯誤時她的聲音便提高了一個八度，像是晴天里的一聲炸雷。更多時候，她像媽媽疼愛、包容我們，天氣炎熱時，她會給我們買雪糕吃;同學(xué)有不舒服時，她忙前忙后地照顧;生活隨時給我們拍照，留下美好瞬間。

她就是我的盧盧老師——我最崇拜的偶像!

“漫畫老師”優(yōu)秀作文600字篇五

我有一位知識淵博、和藹可親的老師，她的一雙閃亮的大眼睛里閃爍著智慧的光芒，圓圓的鵝蛋臉，小巧紅潤的嘴巴，十分漂亮。她就是我們的唐老師。

唐老師十分幽默風(fēng)趣。剛教我們班時，我們看她溫柔可親，懸掛的一顆心立刻掉了下來。課堂上，我們就像一群調(diào)皮的小猴子。同學(xué)們都放開了膽子，有的用鉛筆、橡皮、橡皮筋做成了一架彈弓，和同桌來了一場彈弓大戰(zhàn);有的拿起鉛筆在書上圖畫，霎時，書上的曹操長出關(guān)羽的“三尺紅胡”;有的偷偷撕開零食包裝袋，以迅雷不及掩耳的速度吃了起來，教室里彌漫著零食的香味。這時，正在寫板書的唐老師，“啪”的一聲，粉筆停止了跳動，掉落到了地上。好了，一場“狂風(fēng)暴雨”即將來臨，我閉上眼睛，想象著老師生氣的畫面。老師非但沒有生氣，反而笑著說：‘’同學(xué)們，我剛帶你們班，不太認(rèn)識你們的名字，你們認(rèn)為誰的名字會先被我記住?”我們異口同聲地答道："成績好的同學(xué)?！辈弧Ｌ评蠋熃器锏匾恍??！皯?yīng)該是上課開小差的同學(xué)，你們想，這些同學(xué)上課經(jīng)常開小差，就會被我點(diǎn)名，點(diǎn)名多了，就會被我記住。”說著，她用嚴(yán)厲的目光掃了一下那些開小差的同學(xué)。這些同學(xué)都羞愧地低下頭。從此，同學(xué)們上課都十分認(rèn)真，再也不開小差了。

唐老師不僅幽默風(fēng)趣，還十分關(guān)心同學(xué)。記得三年級時，全班人寫作業(yè)時都低著頭，眼睛都快貼到作業(yè)本上，許多同學(xué)因此都戴了眼鏡，唐老師十分著急，每當(dāng)做作業(yè)時，唐老師就手拿米尺，在教室里走來走去，嘴里念著：“頭快點(diǎn)抬起來，我要來拔蘿了!”"頭抬著，我要來打地鼠了!"在做眼保健操時，她也認(rèn)真提醒我們。有了唐老師的督促，我們視力提高了很督很多。

親愛的唐老師，您是辛勤的園丁，用辛苦的汗水江看我們，我一定會用優(yōu)異的成績報(bào)答您!

“漫畫老師”優(yōu)秀作文600字篇六

在我成長的過程中，有許許多多令我印象深刻的老師，如身材高大的體育老師、口語極好的英語老師、心靈手巧的美術(shù)老師，但我最想給“女高音”冷老師“畫”一幅漫畫。

冷老師身材嬌小，瓜子形的臉龐上有著精致的五官，櫻桃般的小嘴，一雙迷人的眼睛。最為吸引人的是，冷老師有著一頭烏黑發(fā)亮垂直如瀑的長發(fā)。

冷老師很幽默，每次上課不僅能讓我們學(xué)到知識，而且上課方式幽默風(fēng)趣，常常讓同學(xué)們?nèi)滩蛔￠_懷大笑。每當(dāng)這時，冷老師也會一臉慈祥地看著我們微笑，眼睛都瞇成了一條縫。雖然冷老師眼睛小小的，但也是千變?nèi)f化的，生氣時會瞪得圓圓大大的;發(fā)火時仿佛會噴出火焰;而高興時就會瞇成一條小小的縫，可愛極了!

冷老師的穿著也很有特色，雖然每天都是普普通通的黑白搭配，但卻有著不同的風(fēng)格。有時像棋盤似的黑白格子，有時像奶牛一樣的黑白點(diǎn)點(diǎn)，有時又像水墨畫般清新雅致……

冷老師說話的時候音量足足有100分貝，就像是合唱團(tuán)中的女高音。而她最有特色的就是永遠(yuǎn)筆不離身，并且這支筆也是隨時變來變?nèi)サ?，一會兒黑色、一會兒白色、一會兒紅色……她還非常喜歡敲筆，一下“叮叮?！?，一下“咚咚咚”，一下又“咔咔咔”。冷老師敲筆的聲音就像是我們的“指揮棒”，有同學(xué)說話時，“指揮棒”就“咚咚咚”兩次;當(dāng)全班天下大亂時，“指揮棒”就會“咔咔咔”地響起，一旦聽到這熟悉的聲音，我們立馬就會安靜下來。

冷老師還喜歡穿高跟鞋，每次上課都會“咚……咚……咚……”歡快地“唱”上一節(jié)課。此外，冷老師還是一個美術(shù)愛好者，她經(jīng)常畫一些美麗的畫作，我最喜歡的是那幅《小鹿與夜幕》。

通過我的漫畫，大家認(rèn)識冷老師了嗎?

“漫畫老師”優(yōu)秀作文600字篇七

她，皮膚白皙，大大的眼睛，看起來特別有神。高高的鼻梁，讓整個臉型很有輪廓感。兩片薄薄的嘴唇很好看，是粉色的，要是擦上一點(diǎn)口紅，就會亮閃閃的，說起話來，就像粉色蝴蝶的兩扇翅膀在上下翻飛，可好看了。她就是我的體育老師——范老師。哦，對了，范老師最喜歡戴帽子，哪怕天氣很熱，她還是戴著，我總是很好奇，那帽子里到底藏著什么秘密呢?但是至今仍然沒有弄明白。

范老師特跑步速度很快，據(jù)說跑個八百一千米，都不帶喘的;她扔壘球也很遠(yuǎn)，班里扔得最遠(yuǎn)的沈王濤也不是她的對手;跳繩更是她的強(qiáng)項(xiàng)，一分鐘都不會失誤，而且還能連續(xù)雙飛，真是個體育運(yùn)動的高手啊!而我恰恰是個體育菜鳥，對她更是佩服得五體投地。記得一次跳繩測試，我使出渾身解數(shù)，才跳了八十多個，范老師眉頭一皺，說：“不行啊，還要加緊練習(xí)，爭取下一次能達(dá)到一百個以上?！?/p>

你可別以為范老師只是說說而已，那你就錯了。從那天起，每天晚上我都要被“逼”著跳繩，因?yàn)槊看尉毩?xí)，媽媽都要拍好視頻發(fā)給范老師。我可是一位“多肉”選手，這樣的強(qiáng)度對我而言，真的是苦不堪言。但是，只要哪天稍稍晚了一點(diǎn)打卡，范老師就會像鬧鐘一般，督促我抓緊完成練習(xí)，以至于好幾晚在夢中，我還在喊著：“跳不動啦，我不行啦!”經(jīng)過一個階段的練習(xí)，在后來的測試中，我終于超過了一百個，當(dāng)聽到成績的那一刻，我激動萬分，如果沒有范老師的“惡魔般的緊逼”，我是怎么也不能完成目標(biāo)的。

這就是我的體育老師，一個“剛?cè)嵯酀?jì)”的體育老師，你們喜歡她嗎?

“漫畫老師”優(yōu)秀作文600字篇八

我們的語文老師姓黃，個子不算太高，有些胖。他為人幽默，同學(xué)們都喜歡上他的課。你們可能不信，怎么會有人喜歡上課呀?哎呀，別著急，聽我仔細(xì)慢慢道來……

首先，語文老師語言很幽默。有一次，黃老師正在給我們講課，講到“放屁”的時候，老師停了下來，很有些神秘地說：“說到放屁，我給同學(xué)們說一下。放屁是不是很臭，馬上就到夏天了，咱們教室密封得這么好，你要是一放屁，同學(xué)們可不就遭殃了!”說到這里，全班同學(xué)哄堂大笑起來。黃老師接著說：“所以呀，以后有人要放屁的話，都到教室外面去，可不能禍害其他同學(xué)呀!要不然，我們約定一下，以后有人要放屁，都伸個OK的手勢，就出去，不要讓同學(xué)們聞到氣味。放心，不用擔(dān)心同學(xué)們嘲笑你，相反，同學(xué)們還會對你感激不盡呢!”怎么樣，老師的語言是不是很幽默?

其次，老師講課也很幽默。他在給我們講《草船借箭》“借”這個字意的時候，不是像其他老師(我所接觸過的老師)那樣，同學(xué)們想不出來答案就會講出來。黃老師是這樣做的：他先讓同學(xué)們想。同學(xué)們都說這個“借”字體現(xiàn)出了諸葛亮的高明，神機(jī)妙算。可黃老師卻說不僅僅體現(xiàn)在這個方面，實(shí)在想不出來，讓老師講吧!然后，黃老師又說：“我們單看這個‘借’字，不想其它的。比如說，今天我借了張三家一碗米，以后不是要還的嗎?”“哦!”同學(xué)們茅塞頓開，搶著要回答。當(dāng)然，黃老師也不像其他老師，自己把答案全說完。于是，他說不講了，請同學(xué)們講。同學(xué)們很快就把答案說了出來。這樣誘引同學(xué)們說出答案，既不費(fèi)老師的口舌，又鍛煉了同學(xué)們的能力，哪有同學(xué)不喜歡這種課呢?

怎么樣，我們的語文老師是不是很幽默?

“漫畫老師”優(yōu)秀作文600字篇九

這個學(xué)期我們班來了一位新的語文老師——焦老師。他的個子不是很高，白皙的臉上透著一點(diǎn)微紅，高挺的鼻梁上架著一副無框的眼鏡，給人一種特別斯文的感覺。

如果就此認(rèn)定他很斯文，那你就大錯特錯了。

開學(xué)伊始，焦老師就在課堂上宣布新規(guī)：“你們要認(rèn)真書寫每一次的作業(yè)，如果讓我發(fā)現(xiàn)亂寫的，焦老師會讓你們重做?！币?yàn)榍皟扇握Z文老師也這樣警告我們，但沒有重做過，因此，我們把焦老師的話當(dāng)作了耳邊風(fēng)，作業(yè)依然像外甥打燈籠——照舊。

當(dāng)天下午，上課鈴都沒有響，就聽見同學(xué)們叫開了：“焦老師讓進(jìn)教室啦!”我們陸續(xù)進(jìn)到教室，發(fā)現(xiàn)焦老師發(fā)現(xiàn)焦老師就板著臉，待所有同學(xué)都回到了座位上。焦老師發(fā)話了：“今早我怎么說的?明明告訴你們要認(rèn)真書寫，是不是吧我的話當(dāng)成玩笑?來，組長，發(fā)作業(yè)，凡是批了‘重寫’的同學(xué)重做!”聲音不大，卻擲地有聲。

發(fā)完作業(yè)，焦老師讓該重做的同學(xué)立刻重寫，對我們沒有批“重寫”的同學(xué)說：“沒有批‘重寫’，不代表你們的書寫很好，只是比重寫的同學(xué)好那么一丁點(diǎn)兒。如果下次，你們的書寫沒有進(jìn)步，也將加入他們的行列?！?/p>

整一節(jié)課，焦老師陪著他們重做，有的同學(xué)做了第四遍才過關(guān)。直到這時我們才明白，焦老師沒開玩笑，書寫不好真的會重做。

對待學(xué)習(xí)，焦老師要求很嚴(yán)格;對待我們桌椅的擺放，他也有明確的要求。比如：一整套桌椅不得超過一塊地板磚的長度，桌子的腳要剛好對準(zhǔn)地板磚的縫，不能逾越，否則我們的課間休息就會泡湯……

在學(xué)校他對我們很嚴(yán)，就算我回到家中，我的一舉一動也盡在他的掌控中，誰讓他是我的老師，也是我的爸爸呢?

“漫畫老師”優(yōu)秀作文600字篇十

四年多來，我們接觸的老師可不少!有同學(xué)喜歡溫文爾雅的邵老師，有同學(xué)喜歡秀外慧中的龍老師，還有同學(xué)喜歡幽默風(fēng)趣的英語老師奧古斯特先生……而我卻最喜歡新來的，卻博學(xué)多才又教導(dǎo)有方的焦老師。

焦老師一頭短發(fā)既精神又帥氣，短發(fā)下長著一對濃濃的眉毛好似利劍，一雙黑黑的大眼睛炯炯有神，仿佛能看透同學(xué)們的內(nèi)心。我最喜歡他幽默的語言了，尤其是在對待犯錯誤的同學(xué)，總是金句不斷。

那是一個炎熱的午后，正上著課，忽然焦老師“哎——哎”地叫了起來，我們朝著焦老師看的方向望去，只見我們班的霏霏同學(xué)又忍不住困意，偷偷地打瞌睡，那個腦袋就像是小雞啄米，一點(diǎn)一點(diǎn)的。見狀，我們笑了起來。霏霏同學(xué)也在焦老師咋呼聲中和同學(xué)的哄笑聲中醒了過來。

焦老師一字一頓：“上課時，偶爾點(diǎn)頭可以，但如果經(jīng)常點(diǎn)頭，我怕你的脖子得頸椎病，那我可就對不起你的家長了?！?/p>

好奇怪!被焦老師一說，這個課我們頓覺精神抖擻了。

還有還有!

我們班的俊霖同學(xué)三番五次不完成作業(yè)，盡管焦老師才來我們班三個星期左右，但他已經(jīng)是老師的熟人了。老師批評他，他總是請求焦老師：“求求你，放我一馬吧，不要告訴我家長，我這就去補(bǔ)?！贝螖?shù)多了，焦老師回答他說：“昨天放你一馬，今天放你一馬，可我是教書的，不是放馬的……”

焦老師知識淵博，聽說他以前是教歷史的，所以在課堂上常常引經(jīng)據(jù)典以加深我們對課文的理解;他喜愛讀詩詞，抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂、沉穩(wěn)渾厚。即使到了周末，但那聲音還時時回蕩在腦海中。

焦老師的語文課總是能帶給我們不一樣的色彩，我們不僅能學(xué)到豐富的知識，而且還收獲了快樂。這樣的老師，你喜歡嗎?