《學(xué)習(xí)今說(shuō)》為主題作文800字
學(xué)習(xí)是件偉大的事情，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，才讓我們無(wú)知的大腦變得智慧，才讓我們擺脫愚味，才能讓我們客觀地看世界，也從而讓我們擁有能力改造世界。下面是小編為大家整理的《學(xué)習(xí)今說(shuō)》為主題作文800字，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
《學(xué)習(xí)今說(shuō)》為主題作文800字一
學(xué)習(xí)有各種各樣的味道，或許你會(huì)問(wèn)：學(xué)習(xí)還有味道嗎?我會(huì)回答，當(dāng)然有了，學(xué)習(xí)的味道說(shuō)不清道不明，但只要細(xì)細(xì)體會(huì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有酸、甜、苦、辣，咸這五種味道。
酸：我們至今為止學(xué)過(guò)很多篇課文，記得小學(xué)六年級(jí)有一篇文章《荔枝》，講的是兒子每次看到荔枝就想起母親的故事，當(dāng)時(shí)語(yǔ)文劉老師跟我們分析了作者的思想感情，我們?nèi)喽歼煅柿?，我們體會(huì)到了作者心里酸楚的感情。
甜:這是大部分人都喜歡的味道。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，感到甜的時(shí)刻就是考試成績(jī)發(fā)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)比預(yù)期好的那一刻。尤其是受到老師，父母的稱(chēng)贊，心里比吃了蜜還甜。同時(shí)我們也非常清楚，想要得到這種甜，我們必須努力努力再努力，加油加油再加油。
苦:我相信大部分人最不喜歡的味道就是苦了。我從小由奶奶一手帶大，奶奶的辛苦也是我心中的苦。每次考試考不好，奶奶還沒(méi)說(shuō)什么，我就已經(jīng)感覺(jué)到奶奶心里的苦。這次期中考試發(fā)揮的不好，心里很愧疚。晚上回到家，垂頭喪氣地吃著沒(méi)有味道的飯，不禁有一絲苦澀。我暗暗發(fā)誓，一定要好好學(xué)習(xí)，不讓奶奶辛苦，也不讓自己再次體驗(yàn)苦的味道。
辣:記得有一次，正當(dāng)我沉浸在自己的內(nèi)心世界(也就是上課發(fā)呆)的時(shí)候，語(yǔ)文老師過(guò)來(lái)要求交語(yǔ)文作業(yè)，與此同時(shí)，數(shù)學(xué)老師也過(guò)來(lái)要我們交數(shù)學(xué)作業(yè)。迷迷糊糊，我把語(yǔ)文作業(yè)交給了數(shù)學(xué)老師，把數(shù)學(xué)作業(yè)交給了語(yǔ)文老師。結(jié)果被語(yǔ)文老師批評(píng)了一頓，數(shù)學(xué)老師問(wèn)我是不是想考驗(yàn)他的語(yǔ)文水平。那時(shí)候，臉上真是火辣辣的，尷尬極了。
咸:學(xué)生時(shí)代會(huì)遇到很多同學(xué)，朋友，還記得我們六年級(jí)畢業(yè)照的時(shí)候，同學(xué)們臉上都洋溢著笑容，可分開(kāi)那一刻，我們的眼睛都濕潤(rùn)了。尤其是最后一次，與老師道別的那天，家長(zhǎng)一句又一句的感謝與道別的話，濕潤(rùn)了老師們的眼睛，也讓我們禁不住淚流滿面，眼淚的味道是咸的。但我們知道，不管以后我們身處何方，心中永遠(yuǎn)忘不了老師們的教誨與恩情。
學(xué)習(xí)的道路上，我們會(huì)體會(huì)不同的味道，每一種味道都是一次成長(zhǎng)，我們應(yīng)該珍惜，不斷總結(jié)，不斷反省。不管是酸，甜，苦，辣，還是咸，都是一種幸福的味道。
《學(xué)習(xí)今說(shuō)》為主題作文800字二
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中你們是否和我一樣遇到過(guò)困難呢?比如英語(yǔ)單詞怎么也背不會(huì)、學(xué)過(guò)老忘記、語(yǔ)文課文總背不過(guò)關(guān)……怎么樣，說(shuō)道心坎里了吧?
經(jīng)過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)和總結(jié)，終于有了對(duì)付這些困難的“絕招”了，很管用哦。
妙招一：如何對(duì)付英語(yǔ)單詞。有些同學(xué)說(shuō)“這單詞呀，可真不好記，上課剛學(xué)完，下課就忘得一干二凈，尤其是那些老長(zhǎng)老長(zhǎng)的單詞，讀都讀不起來(lái)，就更別談背了，簡(jiǎn)直要命?！蔽已?，可不怕它。我現(xiàn)在慢慢學(xué)會(huì)了音標(biāo)，發(fā)現(xiàn)用音標(biāo)去拼，就像小時(shí)候?qū)W習(xí)的拼音一樣簡(jiǎn)單，輔音找元音，兩兩碰一碰，哈，就出來(lái)了，再長(zhǎng)的單詞，也只不過(guò)多拼幾次而已，我管這叫“蠶食絕招”。
妙招二：如何背課文。背課文課可不是簡(jiǎn)單的事，不過(guò)你也不能怕它，得勇敢地征服它，要想“鎧甲勇士”，抱定必勝的決心。俗話說(shuō)“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”。所以首先不能怕。然后必備的條件是要有耐心。一篇課文，不是讀幾遍就會(huì)了的。就那《敦煌莫高窟》一課來(lái)說(shuō)吧。首先你要知道它有幾個(gè)自然段，每段主要寫(xiě)了什么。開(kāi)始，最好一段一段地背，理解每段的主要內(nèi)容，爭(zhēng)取把句子理順了背，不要隨意添字漏字。各段背熟了，看看全文以什么順序安排的，理一理，就行了。這樣背容易些，背的也快。有的同學(xué)經(jīng)常會(huì)有這樣的情況，課文背會(huì)了，可過(guò)了幾天，有忘記了。正所謂“溫故而知新”，有時(shí)間，就要把背過(guò)的東西看一看，我的訣竅是，最好在臨睡前，那時(shí)我的大腦比較聽(tīng)話，一邊背著，一邊進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)第二天記得特別牢。
妙招三：如何學(xué)好數(shù)學(xué)。其實(shí)數(shù)學(xué)不但不難，還很有趣呢。只要上課認(rèn)真聽(tīng)懂老師講的各種關(guān)系，理解生活中的實(shí)際事情去想，會(huì)更容易懂些。課后認(rèn)真審題，完成作業(yè)。其中最重要的就是細(xì)心了。媽媽常告誡我“小心駛得萬(wàn)年船，心急吃不了熱豆腐?！奔?xì)心審題，理解題意，小心計(jì)算，過(guò)五關(guān)斬六將，并不是很難的。往往作業(yè)發(fā)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)處處是“粗心”惹的禍，悔不當(dāng)初，但無(wú)濟(jì)于事。只要克服“粗心”，就一定會(huì)得到好的成績(jī)的。
聽(tīng)了我的“經(jīng)驗(yàn)之談”，你是否有收獲呢?
《學(xué)習(xí)今說(shuō)》為主題作文800字三
子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者。”翻開(kāi)一本書(shū)，樸實(shí)的紙頁(yè)，簡(jiǎn)單的矩形紙張，白底黑字，溢出油墨的香?；厥讓W(xué)習(xí)的日子，充實(shí)，多彩，快樂(lè)。一路走來(lái)，書(shū)香一直跟隨我左右。那行云流水的詩(shī)句，雨花繽紛的意境讓我著迷;那活潑生動(dòng)的數(shù)字符號(hào)，激情四射的背景令我陶醉;那金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)，英雄輩出的歷史讓我神往……覽遍語(yǔ)數(shù)外，看盡史地政，是他們令我快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”此話果真不假?？鞓?lè)讀書(shū)，使我內(nèi)心從貧瘠變得豐富，從喧囂走向了平靜。當(dāng)讀到瑰麗的上古神語(yǔ)，優(yōu)美的先秦散文，雋永的唐詩(shī)，飄逸的宋詞，靈秀的元曲以及一些杰出的明清小說(shuō)，身心為之舒展，心情為之愉悅。讀之感人美好處也情不自禁潸然淚下，掩面而泣……也許這就是快樂(lè)學(xué)習(xí)的妙處吧。
快樂(lè)學(xué)習(xí)，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟先秦孔子“道不行，乘桴浮于?！?在快樂(lè)學(xué)習(xí)中體味霸王“騅不利兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”的血淚;在快樂(lè)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)嵇康一首蕭瑟的《廣陵散》;在快樂(lè)學(xué)習(xí)中仰慕李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的不羈……歷史的長(zhǎng)河滾滾流去，卻掩不住一個(gè)個(gè)真正的英雄。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那些歷史英雄的志存高遠(yuǎn)。
有人說(shuō)學(xué)習(xí)很乏味，我們正在永久性地被束縛在學(xué)習(xí)的囚籠之中。那么我就站出來(lái)駁倒他的觀點(diǎn)，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)很快樂(lè)。我時(shí)常陶醉于唐詩(shī)宋詞的典雅，數(shù)學(xué)殿堂的奧秘;時(shí)常徜徉于地質(zhì)地理的海洋，崢嶸歷史的博大精深。帶著一顆快樂(lè)的心去學(xué)習(xí)，狂風(fēng)暴雨也罷，烈日酷暑也罷，它們只不過(guò)經(jīng)歷了一場(chǎng)場(chǎng)生死輪回，而新的生命正在悄然綻放!
假如你不夠快樂(lè)，也不要把眉頭深鎖。人生本來(lái)就很短暫，為什么還要栽培苦澀?讓我們打開(kāi)塵封的門(mén)窗，讓陽(yáng)光雨露灑遍各個(gè)角落。讓快樂(lè)的風(fēng)兒熨平前額。微笑吧，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中。只要你微笑，整個(gè)世界的呼吸就會(huì)和你一樣勻稱(chēng);只要你微笑，彼岸的鮮花與掌聲就會(huì)被引送到你的心扉里;只要你微笑，我相信知識(shí)的珠穆朗瑪峰之上定會(huì)留下你的印記!
學(xué)習(xí)是一出戲，酸甜苦辣是戲中的幕場(chǎng)，奮斗史劇情，快樂(lè)才是每個(gè)人都渴望的結(jié)局。在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，任爾東西南北風(fēng);在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，任云卷云舒。淡淡書(shū)香，悠悠我心。
《學(xué)習(xí)今說(shuō)》為主題作文800字四
“一人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)?！边@句話給了我一個(gè)深刻的印象。
在我的記憶深處，一提起“天才”二字，我便感觸頗多。小學(xué)開(kāi)始，老師便開(kāi)始教授我們這樣一句至理名言：天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。這句話正是出自于一位自小便不聰慧的愛(ài)因斯坦大科學(xué)家，這可是他的親身感受。要知道愛(ài)因斯坦四歲了才學(xué)會(huì)說(shuō)話，可知他的天資還不如一個(gè)普通人，可是他為什么后來(lái)卻會(huì)成一個(gè)偉大的科學(xué)家，流芳百世呢?那是因?yàn)樗麖男”闵朴趯W(xué)習(xí)，善于提問(wèn)，由此可知，后天良好的自身學(xué)習(xí)和教育占據(jù)了多么重要的地位?？磥?lái)，自古以來(lái)能夠成為國(guó)之棟梁的人，或許并不一定存在著天賦。
相反，文中的方仲永的確是一個(gè)不可多得的神童，他本來(lái)可以成為國(guó)家的棟梁之才，可最終卻一事無(wú)成，我們要責(zé)備的不僅僅是他的父親貪圖小利，不讓他學(xué)習(xí)，喪失了一個(gè)天才，但同時(shí)我們也不妨問(wèn)問(wèn)方仲永自己是否愿意去學(xué)習(xí)，如果他肯學(xué)習(xí)，還會(huì)落得今天這個(gè)下場(chǎng)嗎?
自然，像方仲永這樣有才能的人，古往今來(lái)，也不是從無(wú)出現(xiàn)過(guò)。古時(shí)候，有個(gè)人名為江郎，是個(gè)天資聰慧的人，自幼便會(huì)作詩(shī)習(xí)文，每日他都可寫(xiě)出許多精彩絕倫的文章，他家也是門(mén)庭若市，不少人還花錢(qián)買(mǎi)他的文章?？墒呛髞?lái)，他因終日不去學(xué)習(xí)，最終再也寫(xiě)不出那樣美妙的文章，他家自是門(mén)庭冷清，人人嘆息：“真是江郎才盡啊!”
要知道人的天資的確存在著差異，但這并不是關(guān)鍵的因素，重要的是后天好的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。也正如華羅庚所說(shuō)：“聰明在于勤奮，天才在于積累?！彼?，我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己。
總而言之，“天才”與“學(xué)習(xí)”的關(guān)系就是：天才+學(xué)習(xí)=國(guó)之棟梁;天才+不學(xué)習(xí)=碌碌無(wú)為;不是天才+學(xué)習(xí)=有用之才;不是天才+不學(xué)習(xí)=蠢材。
然而想到自己，我似乎感到了慚愧，我不屬于天才，而面臨著后天良好的教育環(huán)境，我的學(xué)習(xí)時(shí)好時(shí)差，我將成為有用之才還是蛻變?yōu)榇啦?，誰(shuí)能告訴我答案呢?或許能回答只有我自己。
我始終牢記著這樣一句話：世上根本沒(méi)有什么天才，也并不存在著什么蠢材，未來(lái)要走什么路，只在一念之間，在這一念之間，或許我們攀上了高峰，或許我們跌入了萬(wàn)丈深淵，如此而已……
《學(xué)習(xí)今說(shuō)》為主題作文800字五
學(xué)，習(xí)，這兩個(gè)字，我認(rèn)為是有著不同的含義，學(xué)，是指上課時(shí)的學(xué)，而習(xí)，是指下課后自己的復(fù)習(xí)。然而只有這兩個(gè)字結(jié)合起來(lái)了，我們才能真正的學(xué)習(xí)好!
學(xué)，正所謂學(xué)，就是只上課時(shí)的學(xué)，我們應(yīng)如何對(duì)待上課時(shí)的學(xué)呢?——我們要認(rèn)真對(duì)待。有些同學(xué)上了課左瞧右看，一點(diǎn)學(xué)習(xí)的樣子也沒(méi)有，這樣的學(xué)就是不認(rèn)真的學(xué)，理所當(dāng)然的，他也不會(huì)學(xué)好了。
習(xí)，正所謂習(xí)，就是指下課后的復(fù)習(xí)，我們應(yīng)怎想復(fù)習(xí)呢?怎樣復(fù)習(xí)才是最好的復(fù)習(xí)呢?首先，我們要先確保上課時(shí)老師讓記得東西都記全了，上課時(shí)也認(rèn)真聽(tīng)講了，這樣才能復(fù)習(xí)好。我們下課后，要一字不差的把老師上課說(shuō)過(guò)的重點(diǎn)，難點(diǎn)背下來(lái)。一些需要了解的地反復(fù)也要反復(fù)讀上幾遍，真正的復(fù)習(xí)好。
學(xué)和習(xí)，這兩個(gè)字只有合二為一，變?yōu)閷W(xué)習(xí)時(shí)，我們學(xué)習(xí)的效率才可以提高上去，我們的成績(jī)也才可以提高上去，那么，我們就讓他們合二為一，是我們的學(xué)習(xí)成績(jī)飛速提高吧!
學(xué)習(xí)就像一群人在大街上行走，只要你的步伐稍稍慢一點(diǎn)兒，就會(huì)有人悄悄地從你身旁擦身而過(guò)，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的把你甩掉。學(xué)習(xí)不正是這樣嗎?只要稍稍放松一下，成績(jī)就好似一條下劃線，讓成績(jī)直線下降。
也許我并不算得上是個(gè)好學(xué)生，至少我的成績(jī)就不是優(yōu)秀的。在小學(xué)的時(shí)候，我的成績(jī)總不低于全班前三名，因此，每次我都問(wèn)心無(wú)愧的捧著手中如稀世珍寶的優(yōu)秀生獎(jiǎng)狀，心里有說(shuō)不出的甜蜜。但是上，了中學(xué)后，就變得有些懶散了，我的成績(jī)不僅下降了，而且還下降得厲害，一跌就跌到了十五名的成績(jī)，但我卻闖彩的了個(gè)三好學(xué)生，拿著手中的獎(jiǎng)狀，并不像以前那樣問(wèn)心無(wú)愧了，拍拍胸口，有股悶悶的感覺(jué)，心里在也沒(méi)有甜意，感覺(jué)苦澀苦澀的，簡(jiǎn)直比吃了五味果還要難吃一百倍。
學(xué)習(xí)就是當(dāng)你越過(guò)重重高山，郁郁蔥蔥的森林后，一跟橫架在河流上的獨(dú)木橋，你不敢過(guò)去，那么你就讓路，站在一旁眼睜睜地看著勇敢的人一個(gè)個(gè)的超過(guò)自己。難道你就只能瞪著圓圓的雙眼看著別人陸續(xù)不斷地超越自己?jiǎn)?難道你就只能被人拋棄在這荒蕪人煙的河岸邊嗎?不，你還可以選擇另一條路，那就是鼓起勇氣，大膽地走過(guò)這根獨(dú)木橋，到達(dá)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的彼岸。
學(xué)習(xí)，用金錢(qián)買(mǎi)不到，也借不著，它會(huì)給勤奮的人帶來(lái)智慧和力量，也會(huì)給懶散和膽小的人留下無(wú)窮的悔恨。
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