當(dāng)好引路人一起向未來師德征文8篇
當(dāng)好引路人一起向未來師德征文最新8篇
師德的體現(xiàn)就是甘于平凡、甘于平淡,甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的歲月中,以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度,以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子, 讓每個孩子都快樂地成長。下面是小編給大家準(zhǔn)備的當(dāng)好引路人一起向未來師德征文，希望能對您有所幫助!
當(dāng)好引路人一起向未來師德征文1
我總喜歡把自己埋進夜里，去欣賞整座城市的點點霓虹。我以為，那每一點閃爍的霓虹都是通往一個家的方向，看著它們，我感到很溫暖，而更重要的，是它們指引了我在無盡的黑暗中前行的方向。
每個人的生命中都會遇到很多燈。它或許是解惑的答案，或許是前行的路標(biāo)，或許是柳暗花明后的那朵清晰的村莊。無論以怎樣的形式，這些燈都讓我們的人生道路變得多姿多彩、奇跡滿途。
九十多年前，中國是一艘行駛在夜空下的船。瘋狂肆虐的風(fēng)浪持續(xù)不斷地撕扯拍打著船板，要把這葉孤舟永葬海底。關(guān)鍵時刻，是中國共產(chǎn)黨這縷溫暖而執(zhí)著的燈光指引了中國這艘搖曳欲墜的孤舟前行的航向，顛沛流離的中國人民終于有了生的希望。劈波斬浪九十年，如今的中國已高高揚起大國的風(fēng)帆，在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的指引下，眾人劃槳，長風(fēng)破浪，風(fēng)正帆懸。
而我對“中國共產(chǎn)黨”這個概念的認(rèn)識，還要回歸到我的少年時代。那時，書本和影視劇中的那些正直無私、敢于為正義為人民獻身、具有鋼鐵意志的共產(chǎn)黨員形象在我心中播下了信念的種子。他們英武，他們不怕艱難困苦，他們無悔奉獻，甚至在自己生命的最后一刻，他們?nèi)詧允刂约旱恼涡叛觯试干嵘×x。這些精神常常讓我熱淚盈眶，讓我充滿向往。也就是從那個時候起，加入中國共產(chǎn)黨成為了我堅定的目標(biāo)。
2010年，我終于如愿以償，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，成為了一名讓我為自己感到驕傲的黨員。每每想起在鮮艷的黨旗下舉起右手宣誓的莊嚴(yán)時刻，我依然心潮澎湃。到現(xiàn)在，“黨員”這個神圣的稱號已經(jīng)伴我走過了七年的風(fēng)風(fēng)雨雨。在我迷茫的時候，在我經(jīng)歷失敗的時候，在我無數(shù)次想要放棄堅持的時候，總有這樣一縷燈光催我奮進，總有這樣一縷燈光促我前行，總有這樣一縷燈光將我從泥濘中托起——這燈光就是共產(chǎn)黨的力量。
2013年，我懷著兒時的夢想與期望，如愿踏上了三尺講臺，驕傲的成為了一名農(nóng)村教師。就在站上三尺講臺的那一剎那間，望著那幾十雙滿含對知識渴望的眼睛時，我才切身體會到自己對于孩子的成長具有多么重要的意義，才切身體會到教育事業(yè)的崇高神圣與任重道遠。我猛然領(lǐng)悟：老師其實和父母一樣，都是孩子們?nèi)松飞系陌閭H，我何嘗不是孩子們眼中的燈光?
感動中國的深山女教師支月英。三十六年，她如同一豆燈光，俯首深山，默默燃燒，為大山里的孩子帶去了光明與溫暖。人生能有幾個青春，又能有幾個三十六年呢?而她卻是義無反顧地把自己所有的心血都傾注進了大山，都傾注進了孩子們的夢想中，任歲月滄桑了她的青春臉龐，花白了她的麻花辮，這是黨性光輝與教師職責(zé)的雙重顯現(xiàn)。我們的淄博老鄉(xiāng)——人民教師楷模李振華他那“獻了青春獻終身”的人生歷程，讓我至今讀來依然淚濕雙眸。時光荏苒，無法改變共產(chǎn)黨員的堅定信念;歲月悠悠，亦無法轉(zhuǎn)變教育工作者的奉獻之心。中華文化五千年的延續(xù)，不正是因為這樣的傳承嗎?
他們的一言一行都為我樹立了榜樣。每時每刻都在激勵著我。記得一位哲人說過：“一個蘋果有多少粒種子我們都知道，但一粒種子能長多少個蘋果恐怕只有上帝才清楚”。正是身邊的這些看似普通平凡的黨員們，讓我深深地感到“一個黨員、一面旗幟”的含義，他們像一粒粒蘋果的種子，播散到大地之上，結(jié)出了芬芳的果實，他們就好像一盞明亮的燈，用自己的言行照亮著周圍的人，鼓舞著周圍的人，也在深深地鼓舞著我、激勵著我。有一種選擇叫無悔，有一種信念叫堅定，有一種精神叫奉獻。四年多的時間，已經(jīng)讓我的青春和桓臺縣新城鎮(zhèn)這片廣袤的土地深深地長在了一起，我從未質(zhì)疑過自己當(dāng)年的選擇，我為自己當(dāng)年選擇當(dāng)一名農(nóng)村教師而感到自豪，因為，我在這里點燃了自己的青春，堅定的實踐著自己黨旗下的誓言。
善之本在教，教之本在師。-說過：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人。作為一名黨員教師更應(yīng)緊記-的教誨，以身作則，身體力行，以-提出的“四有”“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格審視自己，靜心教書、潛心育人，把自己的青春和智慧奉獻給孩子們，即使面對再大的挫折，我也必將奮然前行。
我要化身成為一盞燈，盡管是螢燭之輝，也要照亮孩子們的心靈，為孩子們的前行指明道路!
當(dāng)好引路人一起向未來師德征文2
教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
——卡爾。雅斯貝斯
-說：“基礎(chǔ)教育是全社會的事業(yè)，需要學(xué)校、家庭、社會密切配合，學(xué)校要負(fù)主體責(zé)任，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生家庭負(fù)責(zé)?！倍處焺t是這主體中的主體。那么何為對學(xué)生負(fù)責(zé)?作為教師的我們又應(yīng)該怎么做?我覺得從德國哲學(xué)家雅斯貝斯的這句話能得到深刻的啟迪，我們要做的，是喚醒和引導(dǎo)學(xué)生在品德、品格、學(xué)識等方面的成長。
責(zé)任心、奉獻心、嚴(yán)格管理是我奉行的教育原則，培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生是我的教育理想。力求把這些內(nèi)化為自己的需要在教育教學(xué)工作中踐行到底。
一、立德樹人——師之責(zé)任
許慎《說文解字》中對教育一詞作了解釋：“教，上所施下所效也;育，養(yǎng)子使作善也?！边@句話更加體現(xiàn)了德育的重要性。既體現(xiàn)了對教師的要求，也有對學(xué)生的教育目標(biāo)。
1、班主任之德育責(zé)任
喚醒人格，這是立德樹人的重要要求。初中是人生觀價值觀萌芽的時期，教育和引領(lǐng)顯得更為重要。我曾經(jīng)看過一篇文章叫《遍地的奢華和奇缺的教養(yǎng)》，于我心有戚戚焉，教育的源頭可以也應(yīng)該是教養(yǎng)，有教養(yǎng)的人才會組成一個有教養(yǎng)的社會，這也契合了文明和諧誠信友善的核心價值觀。作為一個班主任，在接過一個班級之后，每周我都會利用班會和一節(jié)活動課，給學(xué)生講孝心、自尊心、責(zé)任心、上進心，文明禮貌、為人正直等方面的內(nèi)容，注重對學(xué)生毅力恒心等品格的培養(yǎng)，這些東西決定了一個人的教養(yǎng)和人格，伴隨人的一生。具體的做法可以舉學(xué)生身邊發(fā)生的正面反面的例子、舉現(xiàn)實生活的例子，下載網(wǎng)上的視頻、定期放映學(xué)生感興趣的勵志電影如《光榮之路》《當(dāng)幸福來敲門》等，求得學(xué)生的心靈的認(rèn)同和撞擊，留給學(xué)生自我反省自我教育的機會，從而達到不教而教的目的。
2、學(xué)科教師之知識責(zé)任
對于學(xué)科老師來講，在課堂教學(xué)中滲透德育教育也是目前教育教學(xué)大力推廣的方式，此外，我們更應(yīng)該擁有學(xué)識魅力。一個擁有扎實的專業(yè)學(xué)識和廣博的課外知識的老師，是指引學(xué)生前行的一盞明燈，這種魅力可以打開孩子的心窗，它的作用有時候甚至勝過千言萬語，對某些問題孩子的教育效果會優(yōu)于單純的思想教育，他可能因為我們的影響而奮發(fā)努力走上正途。因此，我們要做一個“萬事通”，了解文學(xué)歷史、天文地理、藝術(shù)體育，甚至是影壇歌壇、世界局勢，去震撼學(xué)生渴求知識的心靈，通過潛移默化來影響學(xué)生，讓學(xué)生主動去追求知識，逐步養(yǎng)成勤學(xué)樂學(xué)的習(xí)慣，這也是信息時代教師應(yīng)該具備的能力、責(zé)任和義務(wù)。先做一個學(xué)生喜歡崇拜的老師，然后去培養(yǎng)出值得我們崇拜的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生——奉獻之心
有人說，如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。學(xué)生是我們的工作對象，沒有對學(xué)生的真正關(guān)心，就談不上愛崗敬業(yè)。
每一個生命都值得尊重，每一個孩子都渴望被看見。無論是學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生、后進生還是學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，他們都帶著渴望的目光，期待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們的閃光點，渴望著我們的表揚和指引，盼望老師的愛和認(rèn)可……真希望我們的目光能再開闊些，我們的精力和耐心能更多一些，讓所有的孩子都能感受到老師的關(guān)心一直都在。
1、老師頭疼的“問題學(xué)生”
孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時候。
——赫爾巴特
每接手一個新的班級，老師都要了解班里的問題學(xué)生，單親或離異家庭的孩子、家長溺愛和縱容的孩子、父母口碑不好的孩子、帶有厭學(xué)情緒的孩子，他們的行為習(xí)慣和思想都異于一般學(xué)生，了解他們的家庭，關(guān)注他們的思想行為動向，這是班主任工作的一個很重要的方面，我們給予關(guān)注和付出精力最多的，也是這些學(xué)生。我們往往對這些學(xué)生愛不起來，是因為我們用成人的眼光去看他們，因為他們搗蛋惹事，他們成績差，他們學(xué)習(xí)不努力等等，但是我們有沒有學(xué)著站在他們的角度來看呢?教師要做的，首先是端正自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，學(xué)會去欣賞他們，挖掘他們的優(yōu)點，找準(zhǔn)一個點想辦法打開他們的心門，付出真心，他們能體會得到。這是個漫長的過程，但是只要沉下心來，耐心堅持，總有一天我們能守得花開。
2、被老師忽略了的“好學(xué)生”
重要的不是往車上裝貨，而是向油箱注油。
——黃全愈
即使是成績優(yōu)異的孩子，他們的內(nèi)心仍然是落寞的，有時候甚至茫然，偶爾找他們談心，給他們建議，告訴他們其實在別的方面他也會更好。有很多老師說學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子太冷漠，不懂得感恩，畢業(yè)之后也不記得老師，其實，我們錯怪他們了，事實是因為他們成績好表現(xiàn)好，老師在他們身上花的精力太少。還有那些中間生，沒有不良表現(xiàn)，聽話乖巧，是被老師忽略的群體，其實他們更加需要關(guān)懷和肯定，需要我們?nèi)ソo他們加油、需要我們?nèi)ゲ亮吝@些被我們忽略了的星星。
三、嚴(yán)格管理
我的班主任工作比較急躁，見不得學(xué)生犯錯誤，對學(xué)生過于嚴(yán)厲，經(jīng)常對學(xué)生發(fā)火，恨不得有一種方法讓學(xué)生馬上達到自己理想的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)厲教育下的學(xué)生往往缺乏創(chuàng)意和膽量，我覺得這個是最值得深思的教育課題，也是我需要糾正的一個管理短板。時代周報就紀(jì)錄片《我的抗戰(zhàn)》采訪崔永元時，他說：我覺得不一定用那么激烈的方式，也可以用潤物細(xì)無聲的方式、梳理的方式、溝通的方式、交流的方式、觀點碰撞的方式、沙龍的方式，這樣動靜沒有以前那么大，但效果也許會更好。我想這是我努力的方向。
不以規(guī)矩不成方圓，真正的愛不是縱容，而是在嚴(yán)格管理中讓學(xué)生體會到你對他負(fù)責(zé)，嚴(yán)格是為了他的成長，這樣才會贏得學(xué)生的愛戴，才會親其師信其道。
四、育人之樂
孟子說過：得天下英才而教育之，此三樂也!為師者能達到樂教的地步，才算真的熱愛教育了。
每年帶新的班級，熟悉了之后，跟越來越多的學(xué)生有心靈上的交流，越來越了解這些孩子，他們越來越親近和依賴我們的時候，會有一種育人之樂，這是其他職業(yè)不具有的感覺;用自己的愛心和思想教育他們、感染他們，時間久了，他們的言行思想甚至?xí)в形业挠白?。學(xué)生回報我們以感動，回報我們以乖巧，回報我們以體諒，回報我們以信任，最后變成了亦師亦友，我覺得有暖暖的溫馨。
教育是個漫長的過程，需要我們有俯首甘為孺子牛的精神，我愿為之努力，不斷學(xué)習(xí)，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、奉獻祖國的引路人!
當(dāng)好引路人一起向未來師德征文3
時間過得真快。轉(zhuǎn)眼之間，走上教師崗位，已經(jīng)12個年頭了。在這些年里，我不斷的磨礪自己，希望能成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生的引路人。
我常?；貞浧?005年，剛剛大學(xué)畢業(yè)，滿懷憧憬走上了教師崗位，成為一群孩子的老師。那時的我們雖然都意氣風(fēng)發(fā)，但是，畢竟還是顯得很稚嫩?，F(xiàn)在常常想，要不是那些無私的把自己幾十年教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們的老教師，我們哪會在教學(xué)這條路上走的越來越順當(dāng)。我的第一個語文組長是孫獻利老師，一個教學(xué)經(jīng)驗豐富、性情豪爽的山東漢子。那時，年輕教師要拜老教師為師，通過新老師教師“結(jié)對”的形式，幫助年輕教師在業(yè)務(wù)上不斷地成長。孫老師非常的認(rèn)真。他認(rèn)真的檢查我的每一個備課，每一次都用紅筆把教案中出現(xiàn)的問題和改進的方法，詳詳細(xì)細(xì)的寫出來。他的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對教學(xué)精益求精的精神，無時無刻不感染著、影響著我們這些年輕的教師，同時，也讓我們懂得了只有嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精，才能在業(yè)務(wù)上有所成就，才能真正的去幫助引領(lǐng)學(xué)生走向成功。除了檢查我們的備課，他還經(jīng)常帶領(lǐng)我們組內(nèi)的其他老師聽我們新教師的課。每一次聽課后，都把問題給我們列出來，幫助我們提高。我們懂得他們的良苦用心，他們是想讓我們在他們的幫助和引領(lǐng)下，盡快的成為一個合格的教師。我們同年來的老師，回憶起來，言語中無不洋溢著對那些無私幫助提攜我們的老師的感動。
在我班主任的成長道路上，有一個老師對我們幫助最大，他就是付公村老師。在我高中上學(xué)階段，我就認(rèn)識了付公村老師。他是一個很嚴(yán)厲認(rèn)真的老師。來到學(xué)校上班，學(xué)生還沒有到校報告。那是我們第一次班主任會。一個熟悉的身影從我的身邊走過，我喊了一聲老師，付老師從驚疑中回過神來，沖我點了點頭，似乎是想起了我。在接下來的工作中，我教四班，他教五班，我們是鄰班。因為是新手，在管理學(xué)生上總是不得肯綮。在傳達學(xué)校的意圖和教育學(xué)生的語言上，總是不能很好的走入學(xué)生的內(nèi)心，不能收到很好的教育效果。自己常常為此而苦惱。付老師看出了我的苦惱，經(jīng)常找我聊天，和我分享他在治理班級時的經(jīng)驗，并且時常注意我在管理班級時的一些不足，幫助我找到問題所在，幫助我不斷地豐富管理班級的經(jīng)驗。在他二年多的不斷幫助和引領(lǐng)下，我也逐漸摸索到了管理班級的一些經(jīng)驗。正是因為付老師的不斷鼓勵和幫助，才使得我嘗到了當(dāng)班主任的快樂的感覺。
其實，在我入職以來，有很多老師給過我們年輕的老師許多幫助，是他們的幫助，使我們這些剛踏上教師崗位、內(nèi)心還有許多迷茫和幼稚的新教師，明確了自己的目標(biāo)，找到了自己努力的方向。我常常記得我成兆鋒、陳松業(yè)、梁冬亮等年輕的老師，和孫奉忠主任、付訓(xùn)東主任圍坐在一起，談如何管理學(xué)生，談教育的良心，談我們的教育夢想，談我們今后如何發(fā)展……愉悅的氛圍，諄諄的教會，現(xiàn)在時?？M繞眼前，回響在耳邊。
是這些老教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、嚴(yán)格的要求、諄諄的教會、耐心的幫助，讓我們明白了一個道理，那就是必須要有過硬的本領(lǐng)，才能不辜負(fù)家長的期望，才能做好學(xué)生的引路人。
在我的從教經(jīng)歷中，我常常想起一個學(xué)生，是她讓我懂得了做好學(xué)生引路人的重要。這是一個很調(diào)皮的女生，不高的個頭，纖弱的身體，卻有倔強的性格。在自習(xí)上，經(jīng)常和同桌說話，有時和她講道理，她還無理賴三分。高聲的批評她，她不是低頭不語，眼神中流露出不屑;就是梗起脖子，一副不服管教的樣子。那時，我真的很苦惱，也想不出一個很好的辦法。這樣的孩子真的無可救藥了?那時，我真的不知道。說來也巧，她和外班的一個同學(xué)鬧著玩，那個同學(xué)一下子踢到了她的小腹。那時，她剛得了慢性闌尾炎。這下可不得了。她疼得蹲在地上起不來了。我和幾個老師趕緊把她送到醫(yī)院。隔了天，我買了點水果，到醫(yī)院看她。她居然感動的哭了。從那以后，我覺得她發(fā)生了很多變化，變成了一個遵守紀(jì)律、幫助老師的學(xué)生。其實，有些孩子，性格雖然倔強，行為有些乖張，但是，他們內(nèi)心也許還埋藏著向善的本心，關(guān)鍵是如何引領(lǐng)他們尋找發(fā)現(xiàn)這份善心。這就需要老師要不斷的豐富自己的經(jīng)驗，提高自己管理學(xué)生的本領(lǐng)，當(dāng)然，那份從教的初心也是不能忘卻的。
古人說教學(xué)相長。作為教師，不僅要從前輩教師、從書本、從教學(xué)實踐中獲得本領(lǐng)，還應(yīng)該從與學(xué)生相處的點滴中看到自己的不足，努力的提升自己。只有這樣，才能在學(xué)生的成長之路上，做一個合格的引路人。
當(dāng)好引路人一起向未來師德征文4
百年大計，育為本。教育大計，教師為本。----年教師節(jié)前夕，-關(guān)于好老師提出了四有標(biāo)準(zhǔn)：1、做好老師，要有理想信念。2、做好老師，要有道德情操。3、做好老師，要有扎實學(xué)識。4、做好老師，要有仁愛之心。在-勝利召開之際，作為教師的我，重新學(xué)-關(guān)于教師隊伍建設(shè)的系列重要講話精神，以更新的狀態(tài)更飽滿的精神投身到教育事業(yè)中。
-說，廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往。
有正確堅定的理想信念是教師引領(lǐng)學(xué)生的先決條件。唯有教師擁有正確的理想信念，才能傳之以學(xué)生正確的理想信念，不會迷失方向;唯有教師擁有堅定的理想信念，才能傳之以學(xué)生堅定的理想信念，不受外物蠱惑。理想信念之于教師，如同輪舵之于航船，風(fēng)向之于桅帆。唯有保持正確堅定的理想信念，才能理性面對教育教學(xué)生活中的各種現(xiàn)象，堅定前行。
-說，老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
面對形形色色的社會生活，面對層出不窮的新鮮事物，學(xué)生對新事物的判斷與選擇需要教師更多的引導(dǎo)與把關(guān)。做好學(xué)生道德上的引路人，教師首先做好自我修養(yǎng)的完善。學(xué)高為師，身正為范。無論何時，這句對教師的最簡潔的概括傳達的都是對老師言簡意賅的要求。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。傳道，始終是位于教育的首位，人生道德，民族傳統(tǒng)，處世價值觀，這些是教師需要首先自我完善的方面。因為，道之所存，師之所存也。
-說，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
做一個有扎實學(xué)識的好老師，需要有對待專業(yè)精益求精的精神。沒有金剛鉆，攬不來瓷器活。一個好的匠人，必定在自己所從事的工藝上傾注畢生心血;一個好的教師，必定明白“學(xué)高為師”對于教師的首要意義和深層內(nèi)涵。時代的發(fā)展督促著一代又一代教師不斷進步，時代的發(fā)展也督促著一代又一代的教師不斷拓展深挖自己的各種知識儲備，時時為自己充電。學(xué)問高博，智慧深邃，有了這樣的金剛鉆，才能打磨出各色各樣上好工藝的瓷器。
-說，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。
從《愛的教育》到《假如給我三天光明》，從蘇霍姆林斯基到陶行知，翻開任何一本教育的典籍著作，打開任何一個教育家的教育語錄，教育濃縮為一個字，便是“愛”。教育，歸根結(jié)底，依然是人與人之間發(fā)生的聯(lián)系，人的教育，愛是大道。教育，是愛的教育。仁者愛人。有仁愛之心的教師，必要有一顆愛人的心。
學(xué)為人師，行為世范。踏入教師行列，就意味著自己要對學(xué)術(shù)專業(yè)孜孜以求，就意味著自己要對道德修養(yǎng)不斷提升。-說，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。肩負(fù)這樣的重?fù)?dān)，怎能不惶恐?肩負(fù)這樣的重任，怎能不堅忍?唯有時刻警醒，唯有時刻探求，方不負(fù)三寸粉筆三尺講臺，不負(fù)學(xué)生一雙雙渴慕知識的雙眼。
智利女詩人米斯特拉爾在《一個女教師的祈禱》一詩中寫道：給我樸質(zhì)，給我深度;讓我每天教學(xué)時避免平淡繁瑣。讓我每天昂起頭來到學(xué)校，把心靈的創(chuàng)傷忘掉。讓我工作時拋開個人物質(zhì)的追求和庸俗的苦惱。讓我的手在懲罰時變得輕纖，在愛撫時更加溫柔。別申斥我，因為我愛之深才責(zé)之嚴(yán)。讓我的磚土學(xué)校有崇高的精神。讓我熱情的火焰去溫暖它寒酸的門廊和簡陋的教室。讓我的心意和善良的愿望使它比富有的學(xué)校更為富麗堂皇。
孔子說：士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?愿我擁有米斯特拉爾的心懷和善意，擁有孔子所說的堅毅，在教師和教育的漫漫道路上上下求索，執(zhí)明德啟智的火把，做好學(xué)生引路人。
當(dāng)好引路人一起向未來師德征文5
一、堅定信念，錘煉“師魂”。
作為一名共產(chǎn)黨員，我忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為己任，志存高遠，忠誠擔(dān)當(dāng)，自覺履行人民教師教書育人的神圣職責(zé)。
二、充電學(xué)習(xí)，鉆研“師藝”。
“腹有詩書氣自華。”教師從師之日，正是重新學(xué)習(xí)之時，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限，為了給學(xué)生做榜樣，作為一名教師，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。
因此在工作中，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我時常翻閱《優(yōu)秀論文集》、《小學(xué)科學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、《中國近代中小學(xué)科學(xué)教學(xué)史》等書籍。備課時，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。對他們的點滴進步給予大力的表揚，通過循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍，班級科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
三、關(guān)心學(xué)生，傾注“師愛”。
自工作以來，我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育?！睈凼窃慈?，愛是力量，愛是智慧，所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個小過失，用欣賞的眼光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點?！白屆恳黄G葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長?！薄@一直都是我的育人準(zhǔn)則。古人說：“親其師，才能信其道?！币粋€教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，除完成教務(wù)上繁雜的工作外，我特別重視提高自身的人格魅力，把自己定位成學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的好伙伴、好朋友，總是用最真誠的愛去關(guān)愛和教育學(xué)生，用實際行動去影響和教育學(xué)生。我不知疲倦，不厭其煩的鉆研科學(xué)教材及新教法，把通過不斷探索，加強師生互動合作、增加實驗環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生真正地愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。既讓學(xué)生在“玩”中學(xué)、“樂”中學(xué)，又能收到事半功倍的效果，使同學(xué)們真正的愛上科學(xué)、愛上科學(xué)課。
對待教學(xué)工作，我始終做到一絲不茍、精益求精?！敖虝恕笔窃诎延邢薜木A注在有限的工作上，卻能讓學(xué)生們?nèi)ダm(xù)寫無限的可能。教師這個職業(yè)注定是平凡的、清苦的，更是高尚的、神圣的。從我走上三尺講臺的時候起，我就立志要把我的青春與光熱都奉獻在這里。今后我都會繼續(xù)在自己的崗位上，一如既往地努力工作，扎根講臺，手執(zhí)教鞭，耕耘桃園，播撒希望，無怨無悔，奮斗一生。
當(dāng)好引路人一起向未來師德征文6
有人說：“理想是石，敲出生命之火;理想是火，點燃長夜的燈;理想是燈，照亮前進的路;理想是路，引我們走向光明?！蔽业睦硐刖褪钱?dāng)一名教師，這個理想的萌生還是在我上小學(xué)的時候。記得那時看過一部名為《苗苗》的電影，我深深的喜歡上了苗苗老師，從那時起我就下決心要當(dāng)一名像苗苗那樣的好老師。于是在中學(xué)畢業(yè)填報考志愿時，我義無反顧地填上了師范學(xué)校。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，我終于以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績畢業(yè)了，開始了我夢寐以求的教育生涯。自參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，把全身心的精力都投入到教育事業(yè)中，以精湛的教育藝術(shù)手段，在教書育人、教學(xué)、教育科研等方面均取得了很好的成績。
大家都知道學(xué)前班要過拼音關(guān)，特別是拼音直呼關(guān)，有些學(xué)生由于發(fā)音方法不得要領(lǐng)，模仿能力欠佳，所以在學(xué)這部分知識時有困難，我知道這部分知識基礎(chǔ)打不牢，學(xué)生就有掉隊的可能。為了不讓一個學(xué)生掉隊，我就利用下班后時間進行訓(xùn)練。記得有一天放學(xué)，我還是像每天一樣把學(xué)得不好的5名學(xué)生留下來，他們的家長也要學(xué)一學(xué)，以便回家能更好地輔導(dǎo)自己的孩子。所以我就從發(fā)音時的口形、舌位、送不送氣，以及直呼時怎樣才能先做口形，后發(fā)出聲音，邊做示范邊講解，孩子們學(xué)得很專心，家長們學(xué)得更認(rèn)真。學(xué)習(xí)興味正濃，不知不覺已是日落星稀的時候了。家長們領(lǐng)著孩子滿意地回家了。望著稀疏的星空，我活動著酸痛的脖頸，猛然想起自己的孩子還在家門口。我急忙向家里奔去。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，路上漫步的行人是那么的愜意，而我的心里卻忐忑不安：孩子會不會害怕，會不會丟了??越想越害怕，越想越覺得可怕的事情已經(jīng)發(fā)生了，本來五分鐘的路我卻出了一身的汗。到了家門口，我就看到臺階上有一個小小的身影，我三步并做兩步跑過去一看，不禁呆了，這是我那活潑伶俐，總是滿臉燦爛笑容的瑩瑩嗎?只見她頭上戴著一塊紗巾，身上穿著一件破舊的男孩子的夾克衫，臉上一道道黑色的淚痕，“媽媽你怎么才回來呀?我好著急呀!這一句哽咽的話語把我驚醒，我連忙說：“對不起，媽媽今天有事。”女兒嘟嚕了一句：“你每天都有事，就是沒有我。”我心里涌起一陣難以名狀的酸楚。我一再向孩子道歉，但她就是不理我，回到家我急忙開始做飯，等我把飯菜端到桌上，她已經(jīng)睡著了，望著她那可憐的模樣，我的淚水不禁奪眶而出。是啊，哪一個母親不心疼自己的孩子，不愛自己的兒女?可我是一名教師，我的愛不僅屬于女兒，更屬于我的學(xué)生。學(xué)生是祖國的一朵朵小花兒，教師就是春風(fēng)雨露，撫育著他們不斷成長。教師對學(xué)生的愛，是無私的，是偉大的母愛。
古往今來，多少哲學(xué)家、詩人飽含深情地歌頌教師，把教師比作辛勤的園丁，人類靈魂的工程師;比做無私奉獻的蠟燭??，他們贊美教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝最神圣最偉大的職業(yè)，所有這些感人肺腑，催人奮進的文學(xué)語言，早在學(xué)生時代就像春雨一樣，滋潤著我的心田。使我對教師油然而生敬意，我常常對自己說，將來也要當(dāng)教師，我也要像所有優(yōu)秀的教師那樣擁有學(xué)生們純真的感情和他們分享給我的所有成功與快樂。
工作10年來，體會最深刻的莫過于教師要有一顆“愛心”，而且教師的“愛心”要適當(dāng)?shù)叵蛞恍皢栴}兒童”傾斜。我現(xiàn)在所教的這個班里，有一個來自單親家庭的孩子壯壯，媽媽眼中的他，任性沖動，行事魯莽，不知危險，常有傷人和自傷行為;同學(xué)接觸的他，不守紀(jì)律，愛動手傷人;老師觀察到的他，智力平常，但因注意力渙散，學(xué)習(xí)過程受到嚴(yán)重影響。記得2000年，我剛剛結(jié)束學(xué)習(xí)從外地回來，下了車，我馬上來到班級，看望我的孩子們。這一天過得很愉快。放學(xué)了，家長們來接孩子時，把我圍住紛紛告一個孩子的狀，那就是壯壯。在家長的眼里，他就是一個“小打手”，班里所有的孩子在這期間都挨過他的打。
他打人的手段也很惡劣，經(jīng)常是用拳頭打別人的臉，用腳踢別人的肚子。在接下來的幾天時間里，我不僅發(fā)現(xiàn)了壯壯的問題，同時更嚴(yán)重的是：在他的影響下，班里一部分男孩都在用這種武力的辦法解決問題。怎么辦呢?如果利用教師的威嚴(yán)，采用壓制的辦法，可能短期內(nèi)也能壓住他們。此時，一句話在我耳邊響起“作為一名優(yōu)秀的班主任，靠看、靠管是帶不出好的班集體的，學(xué)生出了問題關(guān)鍵在于疏、在于導(dǎo)?！笔前?，尤其是幼兒，他們才四、五歲，正處于分不清是非，盲目模仿階段。于是在接下來的一段日子里，每天一有空，我就給學(xué)生們講團結(jié)友愛的故事，不僅我講，我還讓幼兒之間互相講，同時在班里樹立了一批好的典型，佩帶“友愛使者”的標(biāo)志。我的這一做法既是在扭轉(zhuǎn)班級不正的班風(fēng)，同時也是在為教育壯壯營造一個好的環(huán)境，果然，在大家的帶動下，他改了許多。于是在接下來的日子里，我留心觀察著他的一舉一動，期待著能發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點。一次，教室柜子的一扇門由于螺絲松動關(guān)不嚴(yán)了，一連拖了兩天，我都忘了去修理。第三天放學(xué)的時候，壯壯磨磨蹭蹭，半天也沒有把書包整理好，我只好一邊催他快些，一邊組織其他幼兒往外走。我真不知道他又在搞什么名堂，把隊伍帶下去之后，我很快就回到了教室，站在門外，透過玻璃，我看到了這樣一幕：壯壯趴在地上，左手扶著掉下來的那扇門，右手正吃力地用螺絲刀擰螺絲呢!第二天，我把這件事告訴了全班的小朋友，大家都向他投去了敬佩的目光，能夠看出來，他滿足極了。而且，我還補充了這樣一點：我說老師的困難，壯壯都能夠解決，小朋友們的困難，他一定更能解決，以后誰有困難，盡管找壯壯幫忙。漸漸地，他融入到了這個集體中，小朋友們開始接受他，他也成了班級的助人模范。打人這個毛病一直沒有再出現(xiàn)過。作為孩子，他們渴望老師真心地關(guān)愛他們，尊重他們的獨立人格和自主意識，需要老師用欣賞的態(tài)度贊賞和肯定他們，用積極的心理意向鼓勵和期待他們。
當(dāng)好引路人一起向未來師德征文7
人們常說：“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，是呀，老師不僅是蠟燭，更是一盞明燈，一盞可以照亮學(xué)生一生的明燈?！蔽易鳛橐幻诎倌昝Ｔフ轮袑W(xué)執(zhí)教二十多年的教師，深感教師的責(zé)任重大。
我深深認(rèn)識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，教師時時要做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌。加強自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。
84年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
在教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設(shè)計，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。
從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)“三愛”精神得要求和思得規(guī)范得要求，從以下幾個方面改進自己：
首先，要樹立崇高的師德形象，升華自己的師德境界。年輕教師要不斷提高自己的師德水準(zhǔn)，就必須以優(yōu)秀典型為榜樣，勤于學(xué)習(xí)，虛心請教，善于鉆研。因為社會和人民對教師寄予厚望，教師具備了高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，就會在教育實踐中全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識，不斷改進教學(xué)方式，樹立正確的教育觀，就會甘于平凡，為人民教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。
其次，以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，我一定時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把我當(dāng)成良師益友。
然后，在教學(xué)上狠下功夫。我要努力增強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上能結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系;營造民主和諧的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得輕松;做到精講精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù);并注重對學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實踐能力的培養(yǎng)，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
最后，平時對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，努力培養(yǎng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法。并能多聯(lián)系學(xué)生家庭，家校攜起手來，使他們在各方面有更大進步。
我將用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
當(dāng)好引路人一起向未來師德征文8
“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地!長大后我就成了你，……”
歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來華模中學(xué)，登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿兩年，在我們的華模，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！?/p>
身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì)，新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現(xiàn)出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當(dāng)學(xué)生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
第二篇：做好引路人
握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的.默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長,才使我有機會站在這個舞臺。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
在閑暇的時候，我寫過一些類似于詩的文字，但我沒能成為詩人;我努力的學(xué)習(xí)過英語，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我出國，我想我要么是迷路，要么是會餓死在國外。學(xué)生時代的我，也和要好的朋友，學(xué)流浪歌手拿著吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動員。
我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。
因為，我現(xiàn)在是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。曾經(jīng)我為自己做夢，我是快樂的，現(xiàn)在，為孩子們做夢，我是幸福的。
因此我想大聲的告訴全世界，我很幸?！，F(xiàn)在社會衡量一個人成功的標(biāo)尺就是他的收入，從這一點來考慮，作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉(xiāng)，踏上了三尺講臺，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作為男孩子，應(yīng)該出去闖蕩，就這樣呆在一個地方，你甘心嗎?不想有點更大的出息嗎?
我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點才來總場打打籃球，參加培訓(xùn)的時候，才去市里走走;畢業(yè)一年多了，再沒回過省城;大家是否會問：你還在做夢嗎?
當(dāng)然，我會一直做夢!我現(xiàn)在經(jīng)常夢到孩子們，夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學(xué)，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個有點小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學(xué)習(xí)的決心。
很多父母總把自己未完成的希望和夢想，強加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝?，我也無需強迫他們。因為，那么多的孩子，我的那幾個夢，只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀，我愿化作輕風(fēng)，助孩子們飛翔;如果夢是風(fēng)帆，我愿是那舵手，護送孩子們遠航!我確信，他們當(dāng)中，一定會有詩人、一定會有學(xué)者、一定會有歌手，一定會有拳手…孩子們的夢，就是未來的中國夢!無限可能、無限美好!
讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞?，為未來的中國夢加?
當(dāng)好引路人一起向未來師德征文8篇相關(guān)文章：
★ 最新當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿
★ 當(dāng)好引路人一起向未來優(yōu)秀作文一等獎7篇