以“生命”為話題的寫作指導(dǎo)

　　【文題設(shè)計(jì)】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

　　有一個生長在孤兒院的男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子。活著究竟有什么意思呢?”

　　院長總笑而不答。

　　有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是‘真賣’，記住。不論別人出多少錢，絕對不能賣。”

　　第二天，男孩蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長報告。院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。

　　最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上展示。結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么都不賣，競被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”。

　　男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩。徐徐說道：

　　“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值。被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。”

　　請以“生命的價值”為話題，寫一篇文章?？梢跃C合運(yùn)用記敘、議論、描寫、抒情等多種表達(dá)方法;可以聯(lián)系實(shí)際，也可以展示想像;可以寫人，也可以記事;可以論證，也可以抒情。

　　注意：

　?、倭⒁庾远?

　?、谖捏w自選;

　　③題目自擬;

　?、懿簧儆?00字。

　　【寫作指導(dǎo)】

　　著名語文教育改革專家魏書生老師說，人生兩件事——做人，做事。而做人常常陷入兩種誤區(qū)：一是自高自大，神化自己，自認(rèn)為高人一等，不做人，做東西;一是自輕自賤，貶低自己，自認(rèn)為低人一等.不做人，做鬼。生活中的許許多多的悲劇都因此而產(chǎn)生。“尼采自詡為太陽，光熱無窮，最后發(fā)了瘋。”

　　正如材料中所說：“生命的價值就像這塊石頭一樣。在不同的環(huán)境下就會有不同意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。”

　　我們應(yīng)該樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，正確地認(rèn)識自身的價值，正視挫折挑戰(zhàn)困難——自強(qiáng)自信自立。從而實(shí)現(xiàn)自身的價值。

　　可以運(yùn)用發(fā)散思維與聚合思維充分肯定人的價值、意義和作用，寫成議論文;可寫哲理散文，表達(dá)對“生命價值”的看法;還可編述故事。如寫成小小說，形象生動地告訴人們“是金子總要閃光”的道理。結(jié)構(gòu)上，可采用發(fā)散式又呈遞近狀。

　　有些學(xué)生不重視話題作文的擬題，直接把話題作為文章的題目，使題目過于空泛，不能很好地反映文章的內(nèi)容，揭示文章的中心。我們平時要加強(qiáng)擬題訓(xùn)練，盡可能把題目定得準(zhǔn)確、生動、新穎。最基本的方法是把話題“前增后補(bǔ)，明點(diǎn)暗扣，化虛為實(shí)，化大為小”。譬如這樣一篇話題作文：“請以‘生活’為話題，寫一篇不少于600字的作文。”我們可以讓學(xué)生圍繞“生活”這個詞語，根據(jù)文章內(nèi)容把題目定為：《生活，陽光燦爛》、《二十年后的生活》、《我的理想生活》《生命，不僅僅是活著》等。為了避免擬題平淡、生硬，可以巧用比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、對比等修辭手法，還可以直接引用或化用學(xué)過或聽過的詩詞、歌曲、廣告中的名句，加以修改作題目，增添文學(xué)色彩。新穎的題目，可以令人眼前一亮，一開始就獲得好的印象。

　　三、穩(wěn)——認(rèn)真選體，展示特長

　　話題作文不限體裁，學(xué)生可以結(jié)合自身特點(diǎn)和所長，“海闊憑魚躍，天空任鳥飛”，努力讓作文潛能得到最充分的發(fā)揮。但不限體裁不等于不講文體，不是隨心所欲、任意選擇，只是放寬了對文體的限制，給考生創(chuàng)造了寬松選體的自由。同學(xué)們要根據(jù)自己的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇自己喜好或擅長的體裁。有些考生形象思維較強(qiáng)，想象力豐富，可以選擇寫記敘文，甚至可以編故事、寫小說、擬童話;有些考生邏輯思維較強(qiáng)，看問題有深度，長于辨析，可以選擇寫議論性的問題;如果知識面廣、語言積累豐富、情感細(xì)膩，可以選擇寫散文。“話題作文”雖然淡化了文體，但如果你擅長寫記敘文，在記人敘事中必須體現(xiàn)記敘文的六個要素;如果你擅長寫議論文，在邏輯嚴(yán)密的論證過程中，要有鮮明、正確的論點(diǎn)，要有充分有力的論據(jù);如果你擅長寫說明文，就要科學(xué)地說明事物的特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，合理安排說明順序，準(zhǔn)確使用語言……總之，寫什么必須是什么，寫什么必須像什么。當(dāng)然，對于一些文字駕御能力比較強(qiáng)的學(xué)生，還可以在穩(wěn)中求新求變，別出心裁，采取書信、日記、電影剪輯、實(shí)驗(yàn)報告、劇本等形式。不過，對考場作文來說，考生應(yīng)盡量選寫記敘文(包括小小說)，因?yàn)閷懹洈⑽?，便于塑造豐滿的人物形象，便于編制曲折的故事情節(jié)，也便于描繪逼真的畫面，抒發(fā)真摯的感情。

　　四、新——合理立意，穩(wěn)中求新

　　古人曰：“意高則文勝。”一篇好的話題作文，除了有個好題目，選擇恰當(dāng)?shù)捏w裁，還必須力求立意出新。這里的“新”，不是鉆牛角尖，故作高深，怪異另類，而是在于顯示你對社會、對人生的觀察、思考和感悟，發(fā)他人之所未發(fā)而又言之有理。在日常作文訓(xùn)練中要注意發(fā)散思維，對同一事物學(xué)會從不同角度進(jìn)行思考，多方比較甄別，選出最有新意而又最恰當(dāng)?shù)囊幻鎭砹⒁?。例如：同樣是寫的是步行街的建設(shè)，有人看到的是設(shè)計(jì)師的聰慧，有人看到的是施工者的勤勞，有人看到的是科學(xué)的進(jìn)步，有人看到的是經(jīng)濟(jì)繁榮，有人看到的是維護(hù)設(shè)施環(huán)境的道德文明，還有人看到的是街旁涼亭長椅所體現(xiàn)的人文關(guān)懷。而后者，是較少人想到的，這種立意可以說是獨(dú)樹一幟，富有新意。

　　五、美——厚實(shí)積累，靈活運(yùn)用

　　語言，是中考作文優(yōu)劣評判的一個重要依據(jù)。評價一篇文章往往從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言三個方面進(jìn)行，如果文章中有些語句比較優(yōu)美或富有哲理，會為文章增色不少，讀之令人口舌生香。話題作文的寫作在這方面也應(yīng)注意。如《自信》一文的開頭：“人，如果缺乏要干成一番事業(yè)的自信，通向成功之路的航船就要在河灘擱淺，終生也托不起成功的巨輪。”如《珍惜》一文的開頭：“時間是永恒的精靈，當(dāng)你感到無所事事時，時間會在你漫不經(jīng)心的一顰一笑中無聲無息地溜走。”把精彩的、閃耀著智慧火花的話放在段首、段尾或獨(dú)立成段，會更有機(jī)會讓閱卷老師欣賞到，有利于提高分值。

　　當(dāng)然，美的語言要緊扣話題，言之有物，要避免華而不實(shí)、堆砌與主旨無關(guān)的華麗辭藻。要明白美的語言不能脫離實(shí)際的內(nèi)容，死記硬背或仿作一些華麗句段，在寫作時生搬硬套是不足取的。只有平時注意妙詞佳句的積累和品味，注重文章內(nèi)容的豐富和充實(shí)，才能在考試時讓優(yōu)美的詞句在筆端自然而然地流淌。

　　六、真——學(xué)會感動，抒寫真情

　　“夫綴文以動情”，文貴情真。胡編亂造、矯揉造作的空話、套話、假話打動不了讀者的心。要感動別人，首先要感動自己。中考作文一向要求“感情真摯，思想健康”，只有在生活中用心觀察、用心體驗(yàn)，作文時才能表達(dá)獨(dú)特的經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感。近年的中考話題作文都比較貼近學(xué)生生活，傾向于考察學(xué)生對社會、對人生的體驗(yàn)、認(rèn)識和思考，具有很強(qiáng)的情感傾向、理性色彩和人文精神。同學(xué)們平時的作文訓(xùn)練要努力彰顯個性，積極關(guān)注社會、體驗(yàn)生活，學(xué)會自愛并熱愛身邊的人(包括家人、鄰居、同學(xué)、老師)，同情弱勢群體，冷對不良現(xiàn)象，做一個熱愛生命、關(guān)愛他人、具有豐富感情的鮮活的人。要避免過多模仿影視作品和言情小說的人物語言和情節(jié)，以我手寫我心，所敘述的是真實(shí)的生活體驗(yàn)，所抒發(fā)的是真實(shí)的內(nèi)心情感，所表達(dá)的是真切的思想感受，這樣文章才能言之有物、以情動人。一位同學(xué)在《媽媽的手》一文中寫到相依為命的媽媽下崗了，為了供自己讀書，媽媽到幾戶人家當(dāng)鐘點(diǎn)工，有一天，發(fā)現(xiàn)媽媽柔軟光滑的手變得粗硬了，不但起了繭，還布滿了大大小小的傷口，心里感到揪心地疼，從此不再“少年不識愁滋味”，決心用稚嫩的肩膀和媽媽一起挑起生活的重?fù)?dān)，把家務(wù)活包下來。全文沒有豪言壯語，寫的是生活小事，表達(dá)的是樸素的情感，卻感人至深?？梢姡?ldquo;世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。”意欲作文，先學(xué)做人啊。