作文指導：如何觀察、描寫春天的景色?

　　掌握一定的寫作技巧很重要，寫作指導對學生作文的完善和改進有很大的幫助，特別是一些拔尖的學生，更是有很大的益處，能給他們帶來醍醐灌頂?shù)闹匾饔?，以下是小編整理的如何觀察、描寫春天的景色，供大家參閱。

　　如何觀察、描寫春天的景色?

　　陶 醉

　　遠遠的，遠遠的，向遠方望去。

　　我驚住了。

　　那一朵朵綠色的云正向天空揮手。只不過那大片大片的彩云是在地面上游蕩，好像我們在天空中散步。

　　走近了，那幾片綠“云”也漸漸大了。哦，那不是云，是一棵棵柳樹，剛剛發(fā)出的小芽，很小，有一絲綠意，是微不足道。但這么多“綠”團結起來，勝過一棵大樹。

　　我坐在環(huán)城公園的河畔，水中無數(shù)的波紋，像一群群小魚游向北方。我忽然覺得上方有耀眼的綠，抬頭一看，是幾條柳枝在風中飛舞。站起來拉了一條，仔細地觀察了嫩芽。這芽才是真正的綠，用一個字來形容，那就是“純”。一般大多數(shù)芽有6片葉子，外面有一個殼，爸爸說那叫鱗片，最里面的就是柳樹的花苞。那一個個芽芽就像一朵朵花，有的“花”含苞欲放，正在等待時機開放;有的開了一半，像羞答答的小姑娘;有的全開了，露出笑臉。

　　久久地凝望著這枝條，突然，那芽開口笑了，笑的那么甜、那么美。好像在說：“哈哈，我要長大了!”周圍的一切都有了生命，在祝賀小芽兒在春風的關照下，在太陽的照耀下，在春雨的滋潤下茁壯成長。接著，大家都感謝起了大自然，在沒有報酬的情況下，讓他們沐浴陽光。

　　忽然，爸爸碰了我一下，說：“在這兒發(fā)什么呆呢?”我這才驚醒。

　　時候不早了，我們伴著春風，離開了這兒。臨走時，柳枝搖曳著與我告別。

　　我深深地陶醉了。

　　春 在 我 心 里

　　從金葉飛揚的秋天，走到大雪飛舞的冬天，她悄悄的，輕輕的，走過來了，走過來了?？?，她在向我們招手!是她帶來了鳥語花香，帶來了一切生機，在每個人的心里，播撒下春的種子，在心中，發(fā)芽，生長，結下幸福，美好的果實……

　　離三月還有十來天，我到效外去尋春。放眼望去，一切都還像冬天那樣，只有那光禿禿的樹干，和金黃色的小草。不!那兒有一片翠綠，走進一看是麥苗。它還在生長中，幾滴露珠在它身上睡懶覺。那綠油油的葉子，也許只有它，才能顯現(xiàn)出春天的幾絲生機。 咦?那兒怎么有點紅?我把樹枝拉過來一看，原來是杏樹，樹上打了幾個小小的紅花苞。我再細細一看，那花苞已經(jīng)裂開小嘴，透著一絲微笑。

　　我往下一看，小草露出了小腦袋，在金色的雜草上有些微不足道。不仔細看，還真看不出來。原來春天不像秋風掃落葉那么樣疾、快，她是讓大地，慢慢的，從冬眠中蘇醒。剛才的一片茫然，現(xiàn)在一下子全知道了。春想告訴我，做某些事不要一針見血，都有一個過程。我看見了希望。又過些日子，春一定會在眾人面前，顯現(xiàn)出她獨有的姿態(tài)。

　　春，正在喚醒著沉睡一冬的小動物。我們心中的那顆種子，也在發(fā)芽……

　　如何寫“春天”的作文?

　　春天到了，許多老師會讓學生們寫一些關于春天景色的作文，許多同學因為缺少觀察或者是對景色描寫的文章不感興趣，會覺得頭痛，不知從何入手。今天，跟隨作文網(wǎng)帶領大家一起來看看，如何有步驟地指導學生寫有關春天的作文。

　　步驟：

　　一、畫春天

　　教師與學生一起畫一畫心中的春天。(在畫春天的過程中，學生對于春天的感知加強了，能找到具有春天特色的景物，并且在畫這些景物的同時也找到了它們的特點，從而為后文寫作打下基礎。)

　　二、說春天

　　1.生說一說在畫中畫了哪些景物?

　　2.用簡單的詞語形容一些你眼中的景物。師引導，例如：嫩綠的小草。(引導學生從顏色上去描繪景物)

　　金燦燦的迎春花 粉嘟嘟的桃花 雪白雪白的櫻花

　　3.這些美麗的色彩讓你聯(lián)想到什么呢?(寫色彩的聯(lián)想)

　　師舉例引導：嫩綠的小草就像一個個綠色的小精靈從泥土里探出小腦袋。

　　金燦燦的迎春花仿佛天空中閃閃發(fā)亮的星星。

　　粉嘟嘟的桃花仿佛妹妹可愛的小臉蛋。

　　雪白雪白的櫻花好似一團團潔白的柔軟的云朵。

　　4.春天來了，它們在做些什么呢?(色彩+色彩聯(lián)想+動態(tài)描寫)

　　師舉例引導：嫩綠的小草就像一個個綠色的小精靈從泥土里探出小腦袋，它們好奇地打量著這個神奇的世界。

　　金燦燦的迎春花仿佛天空中閃閃發(fā)亮的星星，在陽光的照耀下一閃一閃的，好像在眨著眼睛。

　　粉嘟嘟的桃花仿佛妹妹可愛的小臉蛋，嫩嫩的，她正在向人們展示她可愛的笑容呢!

　　雪白雪白的櫻花好似一團團潔白的柔軟的云朵，在微風的吹拂下輕輕地搖曳著，宛如一位穿著白紗的仙子在翩翩起舞。

　　5.除了植物，春天里還有哪些動物呢?它們在做什么?(擬人化描寫，可運用到快樂寫作中學到的細節(jié)描寫)

　　燕子從南方飛回來了，在枝頭呢喃細語。

　　蝴蝶在花叢中與花兒們比美呢。

　　蜜蜂提著蜜桶在花朵間飛來飛去，忙著采蜜。

　　冬眠的小動物們蘇醒了，餓了一個冬天，都鉆出洞來找食物啦!

　　三、寫春天

　　提綱：

　　1.開頭：

　　詩詞開頭：如賀知章《詠柳》、白居易《大林寺桃花》、韓愈《早春呈水部張十八員外》

　　排比式：春天是什么?以排比句式寫出自己的理解。

　　春天是什么?春天是楊柳枝頭鼓起的芽苞;春天是山腳搖曳的一串嫩黃的小花;春天是大河解凍時那一聲脆響……

　　2.春天的植物(柳樹、迎春花、桃花、櫻花、小草……)

　　3.春天的動物(燕子、蝴蝶、蜜蜂、冬眠的小動物……)

　　4.春天的人(踏青、賞花、放風箏……)

　　5.結尾：抒情，情景交融。(結尾的抒情要與作文題目相呼應)

　　如《畫春天》：這是我畫出的春天，色彩繽紛，生機勃勃，充滿生命力!那你的春天又是什么樣的呢?

　　如《春天在哪里》：看，這就是我找到的春天!她在迎春花綻開的花蕊里，她在燕子的呢喃細語里，她在孩子們快樂的笑聲里……

　　9位作家告訴你秋天景色怎么寫

　　羅蘭《秋頌》

　　秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的風神像秋。代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅;而更在那臨風的颯爽。當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。

　　郁達夫《故都的秋》

　　秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的。可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

　　林語堂《秋天的況味》

　　大概我所愛的不是晚秋，是初秋，那時暄氣初消，月正圓，蟹正肥，桂花皎潔，也未陷入凜冽蕭瑟氣態(tài)，這是最值得賞樂的。

　　里爾克《秋日》

　　誰此時沒有房子，就不必建造，誰此時孤獨，就永遠孤獨，就醒來，讀書，寫長長的信，在林蔭路上不停地，徘徊，落葉紛飛。

　　林清玄《溫一壺月光下酒》

　　秋日薄暮，用菊花煮竹葉青，人與海棠俱醉。

　　簡媜《浮舟》

　　秋天把舊葉子揉掉了，你要聽新故事嗎。靜靜的河水睜著眼睛，笑著說：總有回家的人，總有離岸的船。

　　海子《秋》

　　秋天深了王在寫詩 ，在這個世界上秋天深了 ，該得到的尚未得到 ，該喪失的早已喪失。

　　史鐵生《秋天的懷念》

　　黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。

　　川端康成《初秋四景》

　　秋天也是從腳心的顏色、指甲的光澤中出來的。初秋讓指甲留點骯臟是否更暖和些呢。秋天曲肽為枕，胳膊肘都曬黑了。假使入秋食欲不旺盛，就有點空得慌了。耳垢太厚的人是不懂得秋天的。