寫作講究技窮才能運(yùn)籌帷幄，寫作指導(dǎo)對(duì)學(xué)生作文的完善和改進(jìn)有很大的幫助，特別是一些拔尖的學(xué)生，更是有很大的益處，能給他們帶來醍醐灌頂?shù)闹匾饔茫韵率切【幷淼年P(guān)于怎樣寫好記事作文，供大家參閱。

　　怎樣寫好記事作文

　　在豐富多彩的生活中，我們常常會(huì)遇到一些事情，有些事情很有教育意義，值得宣揚(yáng)，提倡;有的事情卻給人留下深刻的教訓(xùn)、啟迪。把這些事情的全過程或某一階、某一側(cè)面如實(shí)地、有條理地記敘下來轉(zhuǎn)告給更多的人。這樣的文章就是敘事作文，當(dāng)然記敘描寫任何事件，總離不開人物及其活動(dòng)，但這里的人物描寫并不作為文章描寫的主要任務(wù)，只需要把與事件有關(guān)的人物交代清楚就可以了。

　　以敘事為主的記敘文，有四種不同的類型。

　　記一件事

　　在記敘文寫作中，敘述好一件事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)功夫，以后敘述更多的事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事情說得清楚了。”那么，怎樣記敘好一件事呢?

　　1、要寫印象最深的事，在我們的日常生活中，會(huì)遇到許許多多的事情，只有對(duì)這件事印象深，感受多，寫也的文章才會(huì)真切而自然，給人留下深刻的印象。

　　2、要把記敘文的“六要素”交代清楚。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。只有把這“六要素”寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

　　3、把事情的經(jīng)過寫具體。事情的經(jīng)過是文章的主要部分。這部分如果寫得空洞，文章就缺少感人的力量。

　　記幾件事

　　有的文章記敘了好幾件事。寫幾件事要注意什么呢?

　　1、幾件事要互相聯(lián)系，有一個(gè)中心。一篇文章記敘的事情可以是一件，也可以是幾件。如果寫幾件事，也只能圍繞一個(gè)中心，不能有兩個(gè)或多個(gè)中心，而且要在同一范圍之內(nèi)，互相有聯(lián)系。

　　2、要注意詳略得當(dāng)。如果要在一篇文章里記敘好一件事，不可能每一件事都詳盡地寫下來，一般可用一詳幾略或兩詳幾略的方面組織材料。

　　3寫一次活動(dòng)

　　寫一次活動(dòng)指的是記敘參觀、訪問以及一些有組織的班隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)。記敘一次集體活動(dòng)是屬于敘事范圍的，也要按照事情發(fā)展的順序?qū)?。一般說來，一次集體活動(dòng)空間大，人物多，內(nèi)容繁，只要在記敘過程中，把握住這些特點(diǎn)，就能得心應(yīng)手地記敘活動(dòng)的情景了。

　　寫一次活動(dòng)，要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、要把各種環(huán)節(jié)寫清楚?；顒?dòng)都有一個(gè)發(fā)展變化的過程，作文時(shí)只有把這個(gè)過程交代清楚了，讀者才能有身臨其境的感覺。

　　2、把不同的反映寫清楚。寫活動(dòng)時(shí)，許多同學(xué)往往只寫活動(dòng)過程，沒有寫出活動(dòng)中自己或別人的內(nèi)心感受，因此文章寫得不生動(dòng)，不感人。

　　3、記敘過程也要有詳有略，寫活動(dòng)時(shí)，許多同學(xué)都寫成“流水帳”，從“活動(dòng)”開始到“活動(dòng)”結(jié)束，平鋪直敘，不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。

　　記敘場(chǎng)面

　　場(chǎng)面是在一個(gè)特寫的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)千金人物進(jìn)行活動(dòng)的總的面貌。場(chǎng)面包括比賽場(chǎng)面、勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、學(xué)習(xí)場(chǎng)面、日常生活場(chǎng)面等等。

　　寫好場(chǎng)面要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、概括寫與具體寫相結(jié)合。這是寫好場(chǎng)面常用的方法。通過概括寫，讀者可以了解場(chǎng)面的全貌;通過具體寫，使場(chǎng)面真實(shí)地再現(xiàn)出來。

　　2、要寫得井井有條。我們不可能一筆把場(chǎng)面全部再現(xiàn)出來，也不可能沒有次序地寫求同存異。記敘場(chǎng)面要確定先寫什么，后寫什么，最后寫什么，要有個(gè)合情合理的順序。

　　3、要注意環(huán)境的和諧一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。

　　4、記敘場(chǎng)面，不但要正面描寫，有時(shí)還要進(jìn)行側(cè)面的描寫。

　　敘事文章過程怎么寫
事情的發(fā)生、發(fā)展過程,總是要有起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個(gè)階段.而經(jīng)過部分又是記敘的核心,是頭等重要的,是記事文章成敗的關(guān)鍵,是必須要寫清楚、具體的. 把事情的過程寫清楚呢，便于理解全文，同時(shí)對(duì)人物的言行舉止細(xì)節(jié)描寫，有利于突出文章的主題。

　　一、過程分解

　　孩子們?cè)跀⑹聦懽鞯臅r(shí)候喜歡把事情的過程豬肚這塊寫成一個(gè)很大很長(zhǎng)的段落，文章就成了鮮明的記敘文寫作的三段式模式。這樣的模式很難得高分，過程也很難清晰具體的呈現(xiàn)在讀者面前。三段式模式不可取，要避免?；馊问侥Ｊ降母哒芯褪沁^程分解，就是要按一定的邏輯順序?qū)⒁粋€(gè)復(fù)雜的過程分解三四個(gè)階段，這種過程分解的邏輯順序主要有以下三種：

　　1、一種方法是按照事情發(fā)展順序，即起因，經(jīng)過，高潮、結(jié)局來分成三四段

　　2、按是按時(shí)間的推移順序，即前中后三段。

　　3、按據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來分段，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換即另起一段。

　　一個(gè)復(fù)雜的過程被分解后三四個(gè)階段后，然后我們要再做就是把每個(gè)階段寫清楚，為具體打下基礎(chǔ)。

　　例如：《背影》這篇課文將父親送別時(shí)的起因，經(jīng)過，高潮、結(jié)局來分成四個(gè)階段，寫成了，2-6 5個(gè)段落。

　　1、點(diǎn)題，難記父親的背影。

　　2：交代這次父子分別時(shí)的家庭情況,為寫“背影”渲染悲涼的氣氛.

　　3 、送別的原因、

　　4：送別前父親的細(xì)心關(guān)照,.

　　5：送別過程：進(jìn)站買票上車后

　　6、送別高潮：上車后， 父親為我買橘子，買橘子后告別。

　　7、送別后 ，對(duì)父親背影的懷念。

　　進(jìn)入車站去上車，上車坐在位子，父親為我買橘子，買橘子后告別。

　　而對(duì)父親為我買橘子的整個(gè)過程做了具體的描寫。

　　《最后一課》是時(shí)間推移順序來寫的。按照上課前(上學(xué)路上)------上課時(shí)------下課時(shí)這三個(gè)連貫時(shí)間順序來記敘

　　《從百草園到三味書屋》是按地點(diǎn)的變化順序來寫的， 先寫孩提時(shí)的百草樂園，再寫少年時(shí)代的三味書屋。兩個(gè)地點(diǎn)的變化構(gòu)成一個(gè)少年的成長(zhǎng)歷程.

　　二、詳略得當(dāng)

　　過程分解后，就要注意過程各階段的詳略了。敘事的要做到有所側(cè)重，對(duì)一些重要的過程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，做到主題突出。

　　1)、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。

　　例如《背影》中對(duì)而對(duì)父親為我買橘子的整個(gè)過程做了具體的描寫。刻畫了一個(gè)感人至深的慈父形象，表達(dá)出真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念之情。

　　2)、幾件事時(shí)，重要事件要詳細(xì)描寫。

　　例如：共記敘了七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒;②課外教我們跳舞;③帶我們觀察蜜蜂;④教我們讀詩;⑤我們對(duì)老師的依戀;⑥正確處理“我”與同學(xué)間的糾紛;⑦睡夢(mèng)中去找老師.這七件小事,后兩件詳寫,前五件略寫.這樣安排,從課內(nèi)到課外,從校內(nèi)到校外,既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間,更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。

　　3)、面要略寫，點(diǎn)在詳寫。

　　面的內(nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景。點(diǎn)則為重點(diǎn)人物的刻畫，是文章的重點(diǎn)，直接體現(xiàn)中心思想的。

　　例如：

　　比如《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》中，先總寫了“四百多名官兵聞?dòng)嵹s到”的場(chǎng)景，然后由面到點(diǎn)著力描寫了“解放軍某部四連連長(zhǎng)黃曉文”的感人事跡，抓住他的語言、動(dòng)作等塑造了一個(gè)抗洪英雄，產(chǎn)生了震撼人心的力量。

　　例如：

　　四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上!”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷......

　　放軍某部四連連長(zhǎng)黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進(jìn)去。團(tuán)長(zhǎng)見狀，馬上派人去找隨隊(duì)軍醫(yī)。黃曉文大聲說：“來不及了!”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了

　　出來。......

　　三、具體細(xì)節(jié)

　　“細(xì)節(jié)決定成敗”。細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物思想往往有獨(dú)特效果，特別是語言和心理描寫是表達(dá)中心思想最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，對(duì)那些突出中心的細(xì)節(jié)，需要精心的設(shè)置和安排，著意刻畫，會(huì)使文章亮點(diǎn)閃爍。

　　細(xì)節(jié)的具體操作體現(xiàn)在對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體，生動(dòng)。

　　例如：魯迅在《社戲》中寫到：

　　我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐"要小心"的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

　　兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

　　那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

　　那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

　　如何對(duì)人物外貌進(jìn)行描寫

　　人物的外貌描寫是人物描寫的重要內(nèi)容，描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象。

　　人物的外貌，主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、表情、風(fēng)度等。人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對(duì)人物的外貌、特征進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。

　　怎樣才能寫好人物外貌呢?我們不妨從以下三方面入手。

　　一、外貌描寫要“準(zhǔn)”。準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫人物外貌，人物形象才會(huì)真實(shí)可信。

　　人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長(zhǎng);舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí);漁民則膚色較黑，腳趾因長(zhǎng)期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血?dú)夥絼?，中年人成熟穩(wěn)重，老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規(guī)律。

　　當(dāng)然人的的習(xí)慣不同，也往往顯出不同的特征來。如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時(shí)透出煙草氣味;不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相;有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚;沒有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理……凡此種種，我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確的描寫出來。

　　二、外貌描寫要“精”。精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。

　　世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據(jù)表達(dá)的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。

　　有時(shí)候，我們根據(jù)手頭素材的實(shí)際情況，或?yàn)榱四撤N表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個(gè)部位。如寫爺爺?shù)氖?，硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證;幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會(huì)使勤勞而機(jī)靈的爺爺躍然紙上。

　　我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來。

　　三、外貌描寫要“深”。深就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質(zhì)，寫出人物的深度。

　　我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風(fēng)貌，個(gè)性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫，使人物形象更生動(dòng)，更感人，達(dá)到神似的境界。

　　當(dāng)然，我們還要注意寫作的順序，選好寫作的角度，無論前后左右，正視側(cè)視，仰視俯視，近觀遠(yuǎn)看，哪個(gè)角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個(gè)角度入手進(jìn)行描寫。

　　外貌描寫還要注意與人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫相結(jié)合，更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征，寫出鮮活的人物形象來。