關(guān)于寫作文的六步驟
關(guān)于寫作文的六步驟
寫文章最怕沒有認(rèn)清題目的意義，下筆之後才發(fā)現(xiàn)離題目越來越遠(yuǎn)，以致文不對(duì)題。下面是小編為大家精心整理的文章，希望對(duì)大家有所幫助。
認(rèn)清題目意義
寫文章最怕沒有認(rèn)清題目的意義，下筆之後才發(fā)現(xiàn)離題目越來越遠(yuǎn)，以致文不對(duì)題。結(jié)果，耗費(fèi)不少時(shí)間，所以，在下筆之前一定要看清題目，認(rèn)識(shí)題目的意義，再?zèng)Q定怎麼寫，不要急著下筆。至於要怎麼“認(rèn)清題意”呢?
一、要理解字面的意義： 不要看錯(cuò)字：把“節(jié)目”看成“節(jié)日”，把“關(guān)心”看成“開心”。請(qǐng)你寫“最關(guān)心的事”、你卻很“開心”地寫了一堆讓你高興的事;一字之差，將全篇都錯(cuò)。
不要會(huì)錯(cuò)意：“朝氣”不是“早晨的空氣”，“甘苦”不能只說苦。而“讀書甘苦談”只一廂情愿地寫了許多讀書是如何辛苦，卻忽略了讀書的好處，如此看到作文，恐怕整個(gè)人會(huì)灰心喪志!
二、要洞悉題目的內(nèi)涵：
有些題目除了表面的寫法以外，還有更深一層的涵義。例如：作文題目是“十字路口”，除了寫擁擠的人車、紅綠燈……等事件外，我們?nèi)说囊簧幸灿性S多十字路口，如升學(xué)、就業(yè)、交友、婚姻……，站在這些無形的十字路口，你一樣需要停、看、聽來選定方向。
確立中心思想
認(rèn)清題目意義之後，接著就要確立中心思想。同樣一個(gè)題目，因?yàn)橹行乃枷氩灰粯?，可以寫出截然不同的文章?/p>
據(jù)說清代就有一位才子，以同樣的題目，不同的中心思想，寫了二十多篇文章，篇篇都很精采!例如：題目是“我的妹妹”，可以點(diǎn)出“我的妹妹很可愛”、“我的妹妹很淘氣”、“我的妹妹很可惡”或“我的妹妹很健康”、“我的妹妹很聰明”、“我的妹妹很有人緣”……從各種不同的角度來確立中心思想。
有的題目本身就蘊(yùn)含中心思想，有的中心思想在句首表現(xiàn)，有的中心思想在句尾表現(xiàn)，有的貫穿字里行間，有的可從文章人物口中說出。
決定文章體裁
有的題目只能以一種體裁表現(xiàn)，有的題目卻能用記敘文、描寫文、抒情文、論說文或應(yīng)用文等文體來寫作。這是因?yàn)槊總€(gè)題目的意義不同，對(duì)於文體就有不同的認(rèn)定。
當(dāng)每一種體裁都可表現(xiàn)時(shí)，可以按照自己的專長，寫較擅長的文體;當(dāng)題目只能用一種體裁寫作時(shí)，就只好乖乖的按照該文體的方式來作文了。
要決定寫哪一種體裁，最好先了解各種體裁的性質(zhì)。例如：
一、記敘文：以記事和敘事為主，注重在事實(shí)的記敘。如果題意要使人知道事物的情形和變化，就宜用記敘文表現(xiàn)。如：“西湖渡假村之游”、“逛夜市”、“校慶運(yùn)動(dòng)會(huì)”等。
二、抒情文：以抒發(fā)情感為主，要寫得較為感性，遣詞造句要真情流露，才有美感。例如：“爸爸請(qǐng)聽我說”、“媽媽我愛您”、“師恩難忘”、“我最要好的朋友”等都較適合用抒情文表達(dá)。
三、應(yīng)用文：應(yīng)用文是寫給特定對(duì)象看的，不像一般文章可以讓大家閱讀。好比請(qǐng)假單到學(xué)校，只有老師可以看;寫給某一位同學(xué)的信，就只有他能拆開來看。
應(yīng)用文有一定的格式和習(xí)慣的稱謂等專門用語，不像一般文章可以海闊天空，任意發(fā)揮創(chuàng)意。至於文意和文句，只要清楚明白，平實(shí)通順就可以了。
選取寫作材料
文章的材料平時(shí)要儲(chǔ)存一些，例如：閱讀書報(bào)、雜志、細(xì)心觀察等，有了根基之後，再依據(jù)要寫的題目搜集一些資料。 別忘了重點(diǎn)是“選取”寫作材料，而不是“堆積”，因此在許多材料中要有所“選擇”。好比煮一碗牛肉面，主要材料是牛肉、面、調(diào)味料、香料、蔬菜、水、油。煮好了，有人要加酸菜，有人要加辣椒，有人兩者都要。如果把奶昔、蜂蜜、菊花茶、冬瓜糖都丟入鍋里變成大雜燴，能吃嗎?
因此，作文的選材是很重要的，必須依據(jù)主題，選取寫作材料，與主題無關(guān)的材料，再好也要舍棄。例如：寫“忙碌的媽媽”就選洗衣、拖地、煮飯、做家事、不眠不休的照顧全家人。這些都是跟主題有關(guān)的材料，可以選取。至於媽媽漂不漂亮?煮菜好不好吃?脾氣好不好?較疼弟弟還是我?這些都是和“主題”無關(guān)。即使再有趣，再精采，加入文章里徒增文章的累贅!
安排段落結(jié)構(gòu)
也就是一般人所說的“擬定大綱”。不擬大綱就寫作文的有兩種人：一種是寫一句算一句，想到哪兒寫到哪兒;寫了上句不知下句在哪里，第一句寫完了，不知第二句怎麼接。邊寫邊想，邊想邊寫;寫到無法再寫的時(shí)候就停止!另一種是“胸有成竹”、“心有腹稿”，把全文都在心里想好，一攤開稿紙就下筆千言!
前面第一種人是“作文白癡”，第二種人是“作文天才”，都不是一般人該做或能做到的。
按照較正統(tǒng)方法是，把材料選好之後，哪些要先寫?哪些要後寫?哪些要安排在開頭?哪些要安排在結(jié)尾?中段要如何安排?各段如何與主題合為一致?句與句、節(jié)與節(jié)、段與段要如何前後銜接?怎麼寫會(huì)比較感人?怎麼寫比較有趣?怎麼寫較有說服力?這些都是擬定大綱、安排段落之時(shí)必須注意的。
而文章結(jié)構(gòu)的建立，要考慮到文章的呈現(xiàn)方式，是要依照時(shí)間的順序呈現(xiàn)，還是依據(jù)空間位置的變換順序出現(xiàn)?是把事情按照原因、經(jīng)過、結(jié)果的方式寫作，還是運(yùn)用分類的方式，分別從多方面各角度介紹?或是用對(duì)比的手法來強(qiáng)調(diào)、比較?
下筆寫作
文章的結(jié)構(gòu)安排妥當(dāng)，則開始下筆寫作。作文寫作時(shí)，文章的遣詞命句要多作推敲，力求精當(dāng);文句要通順簡潔、生動(dòng)新穎;字體要清楚工整，留意少出現(xiàn)錯(cuò)別字;并善用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，幫助文意的傳達(dá);了解修辭技巧，使文辭優(yōu)美，文句生動(dòng);最後還要細(xì)察修改，使文章更加完美。
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