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高考作文結(jié)構(gòu)技巧全解名師教案

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高考作文結(jié)構(gòu)技巧全解名師教案

  在高考的語(yǔ)文寫作中,作文結(jié)構(gòu)若是清晰合理可以為整篇作文提高不少的分?jǐn)?shù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于高考作文結(jié)構(gòu)技巧全解名師教案的相關(guān)資料,供你參考。

  高考作文結(jié)構(gòu)技巧

  1. 倒敘開頭,吸引讀者:當(dāng)我們乘著離開國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候,不知道為什么,淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎?是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活,還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人,我們的教官?

  2. 撥亂反正,撥云見(jiàn)日:有人說(shuō),淡泊就是看破紅塵,看透一切,認(rèn)為一切都是假的:虛偽的……這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白,"淡泊"是不追求名利的意思……-

  3. 泰山壓頂,觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn):目前,校園攀比之風(fēng)肆虐,我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。-

  4. 聯(lián)想象征,奇妙無(wú)窮:一個(gè)夢(mèng),曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬,留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見(jiàn)證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味,踩著前輩留下的印證期待,期待著有那么一天……--

  高考作文1:選擇孤獨(dú)

  在喧嘩和孤獨(dú)的人生旅途的站臺(tái)上,我選擇了孤獨(dú)著無(wú)邊的寂寞,用自己的力量。獨(dú)自承受發(fā)出光和熱,去完成自己的責(zé)任,成就自己的美麗。

  ——題記

  孤獨(dú)不是沉淪,不是關(guān)閉自己的心扉,更不是甘愿默默無(wú)聞。在孤獨(dú)中,能感受到的是堅(jiān)強(qiáng),是生機(jī)勃勃的活力。孤獨(dú)是人生中不可或缺的飲品,能品味孤獨(dú),品嘗著既苦澀而又香甜的人間奇珍,會(huì)使自己的靈魂在孤獨(dú)中升華成為真正的強(qiáng)者。

  喧嘩熱鬧這條路,固然充滿了歡笑,有鳥兒的歌,蝶兒的舞,但沒(méi)有生命的果,而孤獨(dú)如同生命的古化石,雖然不會(huì)有半點(diǎn)溫?zé)?,死一般地寂靜,但卻可以垂成向上的臺(tái)階。我們這個(gè)時(shí)侯并不適合沉迷在熱鬧嬉笑中,它的豪華和奢侈會(huì)讓我失去太多寶貴的光陰,甚至迷失自己,誤了大好前程。不如獨(dú)自享受孤獨(dú)帶來(lái)的思考,珍惜它的美妙。人,也許只有在孤獨(dú)的時(shí)侯,才會(huì)靜下思考自己,注意帶周圍的景色。想想曾經(jīng)的自己,沉在歡騰嬉鬧的氛圍中,享受著親人的關(guān)愛(ài),曾恐懼孤獨(dú),那是一種讓人無(wú)法容忍的痛苦;沒(méi)有親人朋友的陪伴,那樣的日子一分鐘都不好過(guò)。而如今的我卻常常在旁人的歡笑聲中,突然沉默,在暖黃色的光暈中忘記了方向,看到落葉不斷飄飛會(huì)感到彷徨……為什么?也許,我需要孤獨(dú),一個(gè)任自己浮想連篇沉默的天地。

  每個(gè)人從出世的那一刻起,就想著要拒絕孤獨(dú),人們害怕孤獨(dú)的時(shí)刻,但隨后的日子告訴我;在每一次喧鬧嬉笑之后,也需要一個(gè)孤獨(dú)的空間,因?yàn)橹挥泄陋?dú)的時(shí)侯才能有時(shí)間去真正地審視自己,反省自己,使自己盡量避免錯(cuò)誤,或及時(shí)更正自己的錯(cuò)誤,使自己不在同一地方第二次摔倒。咀嚼孤獨(dú),有時(shí)侯也許是一種痛苦,但是人生的意味正在這反芻中得到升華。

  現(xiàn)在孤獨(dú)后,我開始以孤獨(dú)的角度思考問(wèn)題。以一中寂寞的姿態(tài)站在高高的天空上,仰望天空,聆聽(tīng)飛鳥的啼鳴,看它劃過(guò)天際。用翅膀拉出一道透明的傷痕,它們煽動(dòng)翅膀時(shí)聲音簌簌落下,融化在我捧起的雙手中。我看那浮云,遠(yuǎn)望它們?cè)诳罩衅嗝赖奈枳?,雖然我們看到的浮云是連成片的,但實(shí)際上,它們是孤獨(dú)的,因?yàn)樘炜罩忻恳黄略贫继幵诓煌墓陋?dú)中,它們不能攜手共舞,只能擦肩而過(guò)。畢竟各有各的生活軌跡,世界如此多彩,向比獨(dú)求一致。

  未來(lái)依舊遙遠(yuǎn),人生依舊坎坷,茫茫天涯路注滿了歲月的風(fēng)霜,于是,在滄桑凄涼中,我學(xué)會(huì)了孤獨(dú),現(xiàn)在了孤獨(dú),一如既往地朝著人生的目標(biāo),踏著永不停止追求的步伐,沿著坡坡坎坎的軌跡,艱難而又執(zhí)著地求索……

  高考作文2:總有一種期待

  我是個(gè)山里娃。

  山里娃和城里娃不一樣。城里娃只管埋頭讀書,吃喝有家長(zhǎng)伺候。山里娃沒(méi)那福氣,除了讀書還得幫家長(zhǎng)干農(nóng)活。

  山里娃和城里娃也有一樣的地方,那就是不管是山里娃還是城里娃,大家總有一種期待。

  城里娃的期待很單純——考上一所理想的大學(xué)。

  山里娃的期待也很單純——走出大山,變成個(gè)城里娃。

  為了實(shí)現(xiàn)自己美好的期待,城里娃在孜孜不倦地努力——讀書,讀書,除了讀書還是讀書。

  較之城里娃,為了實(shí)現(xiàn)自己美好的期待,山里娃要付出兩倍的努力,因?yàn)橐叱龃笊?,要變成個(gè)城里娃,先要考上一所理想的大學(xué)。

  很小的時(shí)候,這個(gè)期待就開始在我心里醞釀、發(fā)酵。

  往事越“十”年,“牧童”揮鞭。那時(shí)一放學(xué),我總是“外甥打燈籠——照(舅)舊”,揮著鞭兒,牽著繩兒,吆著牛兒,上山去了。

  放牛的時(shí)候,牛和我都很繁忙。牛忙著吃草,我忙著讀書。牛吃草,一副躊躇滿志的樣子;我讀書,一副志在必得的架勢(shì)。牛吃著草,不時(shí)東張西望,哞哞地叫幾聲,像在告訴它的小主人:別管我,你只管安心讀書,我不會(huì)走遠(yuǎn),我就在你身邊。善解人意的牛,解除了我的后顧之憂。我忘情地讀書,讀語(yǔ)文,讀英語(yǔ),讀那些拗口的定義、定理……瑯瑯的讀書聲,和著滿耳的天籟之音——風(fēng)聲、流泉、鳥鳴,在綠意盎然的山坡上回蕩。

  就在這平淡的牧童生活中,我幼小的心靈一天天地騷動(dòng)起來(lái):這樣的生活,我是多么不甘心啊!我不甘心就這樣在大山里放一輩子牛,更不甘心重走父輩的路。我要走出大山,到山外的世界闖蕩,使自己變成個(gè)城里娃!

  可是,山外的世界,是說(shuō)去就去的嗎?當(dāng)年,白居易初到長(zhǎng)安,詩(shī)壇泰斗顧況訓(xùn)導(dǎo)他說(shuō):“長(zhǎng)安米貴,居大不易。”但是,白居易憑著出類拔萃的才情,很快在繁華的長(zhǎng)安站穩(wěn)了腳跟,名噪京城。是啊,走出大山,得有真本事才行。

  于是,懷著這種期待,面對(duì)堆積如山的學(xué)習(xí)資料,我不再犯愁了,書海沖浪,不是一種富有情趣的生活嗎?聽(tīng)到老師嚴(yán)厲的批評(píng),我不再抱怨了,逆耳忠言,不是校正航向的羅盤嗎?面對(duì)考試的失利,我不再沮喪了,一次挫折,不是通往成功的一塊基石嗎?

  就這樣,我腳踏實(shí)地往前走,我心中的期待不僅越來(lái)越清晰,而且離我越來(lái)越近了。

  城里娃,你們等著吧,總有一天,我會(huì)和你們一樣,成為一個(gè)名副其實(shí)的城里娃。

  山外的世界,你等著吧,總有一天,我會(huì)向你走來(lái),走進(jìn)你的懷抱,融入你的血脈。

  因?yàn)椋傆幸环N期待,會(huì)賦予你無(wú)限的生活激情;總有一種期待,會(huì)讓你在坎坷遍地的路上義無(wú)反顧;總有一種期待,會(huì)讓你穿越重重迷霧,找到屬于自己的人生坐標(biāo)。

  高考作文3:風(fēng),可以穿越荊棘

  生命如風(fēng)。

  好一個(gè)亙古的比喻。你也許感慨于它的來(lái)也匆匆,去也匆匆,不著一絲痕跡。我卻跋山涉水,在時(shí)空里淘盡沙礫,找到了這個(gè)比喻的真諦:

  唯有風(fēng),可以穿越荊棘。

  狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外,我們一層又一層地爬過(guò),事實(shí)上,這層層籬笆綴滿荊棘,我們通過(guò)時(shí),往往遍體鱗傷,身心俱毀。這時(shí),你看到,風(fēng)在墻外千縈百折,不屈地呼嘯而過(guò),空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。

  我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途,在坎坷中奔跑,在挫折里涅槃,憂愁纏滿全身,痛苦飄灑一地。我們累,卻無(wú)從止歇;我們苦,卻無(wú)法回避。烈日暴雨來(lái)過(guò),飛沙走石來(lái)過(guò),我們布滿傷痕,還要面對(duì)一片片荊棘的叢林。

  梭羅說(shuō):“這兒可以聽(tīng)到河流的喧聲。那失去名字的遠(yuǎn)古的風(fēng),颯颯吹過(guò)我們的樹林。”或許垂問(wèn)遠(yuǎn)古,能把生命如風(fēng)的真諦領(lǐng)悟。

  蘇軾看見(jiàn)了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因黃州詩(shī)案而開始落魄,流落四方,輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜,他心灰意懶,看“江上之清風(fēng),山間之明月”,做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對(duì)如江水般深沉的失意,他看見(jiàn)風(fēng)在山頂呼嘯,盤旋,然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過(guò)漆黑的荊棘林。剎那間,他心中郁結(jié)的塊壘,纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折,痛苦,唯有忘記。

  于是他逍遙紅塵,寄情山水,最終文名垂千古。只是,那夜的風(fēng),已遺落于歲月,無(wú)人見(jiàn)得了……

  梵高看見(jiàn)了風(fēng)。他在向日葵田地中懶散地躺著,糾結(jié)于一個(gè)難解的疑問(wèn)與痛苦:耗盡心血的畫作,竟是一幅也無(wú)人理解,一幅也賣不出去!對(duì)于一個(gè)把藝術(shù)當(dāng)生命的人來(lái)說(shuō),無(wú)人欣賞自己的藝術(shù)好比無(wú)人重視自己的生命,這是一種被輕視、被鄙視的痛苦!這是一個(gè)人生命中最大的挫折!

  幸而他看見(jiàn)了一陣風(fēng)穿過(guò)向日葵田地。那陣風(fēng)被阻擋了,發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前!向前!全然不顧被招搖的枝干劃破的身軀,它們成功了。

  于是他也成功了。

  《向日葵》等畫作在他死后不久,直至今日,都是價(jià)值連城的稀世珍品。

  關(guān)于風(fēng)的故事太多。

  在風(fēng)吹著號(hào)角呼嘯而過(guò)一座又一座沉默的荊棘林時(shí),相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。

  唯有風(fēng),可以穿越荊棘。

  唯有學(xué)習(xí)風(fēng),我們才能藐視一切挫折,讓痛苦煙消云散,讓快樂(lè)灑滿旅途!

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