初中語(yǔ)文作文審題方法
初中生在語(yǔ)文的作文寫(xiě)作中一定要充分審題，作文若是偏離題意，就算文字再優(yōu)美也是徒勞。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于初中語(yǔ)文作文審題方法的相關(guān)資料。供你參考。
初中語(yǔ)文作文審題方法
1、弄清題目所提示的體裁問(wèn)題。
文章用什么體裁寫(xiě)，也就是用什么形式來(lái)表達(dá)，這也是命題作文審題必須弄清楚的問(wèn)題。恰當(dāng)?shù)男问剑拍艹浞值乇磉_(dá)出豐富的思想內(nèi)容。它不同于開(kāi)溝，直溝流水，彎溝也一樣流水。它好比鑿井，不同的地理?xiàng)l件，就要采用不同的形式和方法，否則水是引不出來(lái)的。
比如《我最熟悉的一個(gè)人》，《記一件有意義的事》，一眼看出，這兩個(gè)題目要求用記敘文的體裁寫(xiě)。凡寫(xiě)一個(gè)人，或者寫(xiě)一件事的文章，一般都是記敘文。當(dāng)然，記人的，也要寫(xiě)事;記事的，也要寫(xiě)人。只是以什么為主罷了。
2、如何弄清題目所提示的中心思想。
中心思想是文章的一個(gè)綱，它象一條紅線(xiàn)貫串文章的始終。中心思想確定得好不好，直接關(guān)系到文章的‘神脈’端不端正。因此，在審題時(shí)一定要弄清題目所提示的中心思想。
有的題目，就直接提示了中心思想，如《知識(shí)就是力量》，《記一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人》，前者要求闡明學(xué)習(xí)知識(shí)的重要，闡明知識(shí)是一種精神財(cái)富，它可以產(chǎn)生物質(zhì)力量。后者要求通過(guò)對(duì)具體事件的記敘，表現(xiàn)一個(gè)人勤奮學(xué)習(xí)的精神。
有的題目，并沒(méi)有直接提示出中心思想。比如《我最尊敬的一個(gè)人》、《記一次有意義的勞動(dòng)》，則要通過(guò)選材，在寫(xiě)作過(guò)程中，逐步確立和完成文章的中心思想.
所以，這些題目的不同，都需要我們?cè)诿鎸?duì)命題作文審題時(shí)要認(rèn)真地思考，不可草率。
初中作文1：橙香飄蕩在心頭
琳瑯滿(mǎn)目的水果里，只有那不顯眼的橙子令我怦然心動(dòng)。它在我的心中，寓意著媽媽的愛(ài)。
我的媽媽個(gè)子不大，是一個(gè)非常平凡的媽媽。但是，她給我的愛(ài)卻很不平常。不知哪一天，我開(kāi)始喜歡上了吃橙子。每天晚飯后，我在家里做作業(yè)的時(shí)候，媽媽總會(huì)輕手輕腳地端著一盤(pán)削去了皮，切成大小一樣的五塊，擺成一個(gè)象盛開(kāi)的菊花的橙子，放在我的旁邊又輕手輕腳地出去了。房子里彌漫著縷縷橙香，伴著我伏案作業(yè)。每當(dāng)我遇到難的題目時(shí)，每當(dāng)我要偷懶，少做一些題目時(shí)，一轉(zhuǎn)頭，看到旁邊的那一朵飄香的黃菊，想伸手拿一塊吃，猶豫了。瞧，那盤(pán)橙子，多象媽媽笑盈盈地臉呀，似乎她在身邊看著對(duì)，笑著鼓勵(lì)我：兒子，繼續(xù)努力呀。。。。。我為之一振，克服怕難偷懶的心理，繼續(xù)完成我的作業(yè)。直到所有的任務(wù)完成了，我才會(huì)美美地品償這飄香的橙子，它飽含著甜甜的果汁，讓我償在嘴里，甜在心里。
多少時(shí)候呀，我就這么樣品償著香甜的橙子，久而久之，我以為，橙子就是這么無(wú)皮的，五塊的，拿著就進(jìn)嘴吃的。
有一晚，我剛做了一會(huì)兒作業(yè)后，想要進(jìn)廚房拿一把小刀切紙。我剛到門(mén)前，突然聽(tīng)到媽媽“哎喲”一聲。我心頭一急，不知媽媽出什么事了，趕緊沖廚房，問(wèn)：“媽媽怎么了?”。媽媽看到我緊張的臉，馬上安慰地說(shuō)：“兒子，沒(méi)事，不小心弄傷了手。不要緊的。”我一細(xì)看。原來(lái)，媽媽正在切橙子，切了一半的橙子上，不小心地沾上了媽媽的血，顯得格外地刺眼?？粗@一抹小小的鮮紅色，我感到一陣陣地內(nèi)疚!我拿來(lái)止血貼，幫媽媽包好。然后，把媽媽推出廚房，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑥慕裉炱穑襾?lái)切橙。我保證讓你品償?shù)接袃鹤游兜南愠取?rdquo;
那之后，我們家飯后，桌子上總會(huì)擺著一盤(pán)跟媽媽切的一樣的橙子。雖然，沒(méi)有媽媽切的那么均勻、好看。但是，它同樣是一個(gè)溢著笑容的，香味飄散的橙子，這香味，飄在我家里，飄進(jìn)了我和媽媽的心里，那一縷心中的橙香，永遠(yuǎn)也不會(huì)散去。
初中作文2：贊美老師
一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……
如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……
別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我的心田……
人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷!
每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……
懷念您，親愛(ài)的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
初中作文3：生命的輪回
在學(xué)校的生物園里，有許多植物，除草以外，樹(shù)最為多。只消遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，高大挺拔，郁郁蔥蔥，讓人覺(jué)得神清氣爽。
我一直以為學(xué)校的樹(shù)都是常青樹(shù)，一年四季都綠衣披身。直到我偶然看見(jiàn)一棵樹(shù)的枝椏。那是上個(gè)學(xué)期的事了，現(xiàn)在想想那時(shí)正值冬天，樹(shù)有變化很正常。可學(xué)校的樹(shù)不是常青樹(shù)嗎?怎么會(huì)和尋常的樹(shù)相比呢?好奇心驅(qū)使我前進(jìn)一步探探究竟。湊近仔細(xì)一看，第一眼看到的是它的樹(shù)皮，不同于榕樹(shù)的粗糙黝黑，它的樹(shù)皮很光滑，甚至有一點(diǎn)發(fā)白。抬頭一看，高!是我的第一反應(yīng)。然而，它的發(fā)絲卻一點(diǎn)也看不見(jiàn)，頭上光禿禿的，只有枝椏在上面，看起來(lái)空蕩蕩的，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹動(dòng)了枝椏。在晃蕩中，我看到的是滄桑，好似遲暮的老人家，即將回到自然中與天共生，與日月共眠。
那時(shí)候是期末，忙碌的生活讓我忘記那位“老人家”，忘記了赤裸的它。
如今，時(shí)隔多日，我又開(kāi)始讀書(shū)的生涯，我的座位在第一排，前面就是講臺(tái)和教師，沒(méi)有人打擾我，我也必須心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)和上課。那天，上課看字看的眼睛有些酸脹，便想看看綠色緩和一下。往窗外一掃，生物園的樹(shù)木正好對(duì)著我們班級(jí)的窗戶(hù)，所有的樹(shù)木盡收眼底。
突然看到一棵光禿禿的樹(shù)，這本來(lái)沒(méi)有什么，可是記憶突現(xiàn)，我靈光一閃，我記起來(lái)它就是那棵“老人家”。嗯，沒(méi)有什么改變，除了枝頭上的小點(diǎn)嫩綠。我喜出望外，驚訝中帶了點(diǎn)驚喜。它長(zhǎng)芽了。
它又要重回年輕的時(shí)候，煥發(fā)出青春的光彩。年復(fù)一年，日復(fù)一日，這棵不知名的樹(shù)，在時(shí)間的輪回里，流轉(zhuǎn)不休。好似重新開(kāi)始，又好似接著進(jìn)行下面的歲月。
輪回的是生命啊!
初中語(yǔ)文作文審題方法相關(guān)文章：
1.初中作文審題方法
2.初中作文審題技巧
初中語(yǔ)文作文審題方法
上一篇：初中語(yǔ)文作文方法
