以勇氣為話題的初中作文5篇
勇氣是光，能照亮前方的路;勇氣是暖陽，能驅(qū)趕黑暗，帶來希望;勇氣是鑰匙，能打開勝利的大門;勇氣是種子，能展現(xiàn)無限的生命力。今天小編在這給大家整理了以“勇氣”為話題的作文，接下來隨著小編一起來看看吧!
以勇氣為話題的作文1
奔跑是一種成長(zhǎng)的標(biāo)志。
從嬰兒時(shí)起，哇哇的哭聲總伴隨著四肢的伸展揮舞，雙腳在不停的抬起。放下，那是一種行走的意識(shí)，一種行走的節(jié)奏，所有的一切都是從這個(gè)時(shí)候開始的。
待到四肢稍微有一些力氣，便可以翻滾。攀爬，后來慢慢的站立。站立時(shí)那是一種極不安分而有力的騷動(dòng)，預(yù)示著人是一種堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)物，有一種奮起的勇氣和膽識(shí)!是啊，嬰兒那么小便可以掙脫父母的雙手，堅(jiān)強(qiáng)行走，可以無數(shù)次的摔倒，這該有怎樣的勇氣和魄力啊!當(dāng)終于有一天，自己也可以離開父母的身手，可以走的遠(yuǎn)一些，再遠(yuǎn)一些，當(dāng)自己可以真正不再那么頻繁的摔倒時(shí)，這種成長(zhǎng)說明：生命已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)新的高度。
真正的人生是從會(huì)走后開始的。跑，是一種高度。
記得三年級(jí)那年，我對(duì)班里的一切都不熟悉，也毫不關(guān)心。就在那一年，學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)班都要報(bào)名參加，而我全然不會(huì)察覺到會(huì)有我參與的，因?yàn)樵谖业囊庾R(shí)里那些事和我不相干。
然而，那一日，老師找到了我，讓我代表班級(jí)參加一次短跑。當(dāng)時(shí)恐懼，我是那樣緊張，臉滾燙滾燙的，和老師講話也總是發(fā)慌。然而我的腦海里也一片空白，我是不會(huì)拒絕老師的要求的。我就這樣稀里糊涂的答應(yīng)了。事后我陷入了更大的恐懼，那可是上千人的盛會(huì)啊。我在這種場(chǎng)合從來都是觀眾，突然變成了別人關(guān)注的對(duì)象于是我更恐慌了。然而，雖然擔(dān)驚受怕，但日子在一天天逼近，我也只得一天天練習(xí)。
當(dāng)那一天來臨時(shí)，看到操場(chǎng)上的人，我覺得我快要窒息了。拳頭抓得緊緊的，也帶著一種興奮。
當(dāng)裁判的槍聲響起時(shí)，我便拼命的向前跑。雖然心中老是想著自己在別人心中是什么樣子，但腳步還是在不停地邁著，這不是我第一次跑步，卻是我第一次奔跑。我不知道我是如何到終點(diǎn)的，我卻能感受到到終點(diǎn)的那一刻，我是多么激動(dòng)。我跑完了，我并不在乎成績(jī)，老師贊許的向我看來，我覺得我有一次長(zhǎng)大了。
奔跑，是一種勇氣，一種成長(zhǎng)的標(biāo)志。
以勇氣為話題的作文2
這學(xué)期，學(xué)校開展共讀一本好書的活動(dòng)。讀完《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》一書，絲毫感覺不到“閱讀”的累，而如同進(jìn)行了一次心靈之旅，讓我鼓起教學(xué)的勇氣，心懷希望的去教學(xué)。在本書中，帕爾默帶領(lǐng)教師們進(jìn)行一次心靈之旅。這是一次重新把教師職業(yè)和學(xué)生結(jié)合起來的旅程，它重新激發(fā)教師從事這份異常艱苦和重要的工作的熱情。
作者帕爾默先生不灌輸深?yuàn)W的理論，而是用一個(gè)個(gè)真實(shí)教學(xué)案例與你產(chǎn)生共鳴。本書給我們提供了一些日常教學(xué)中能夠用到、從而能在教室里生存下去的點(diǎn)子、竅門、技能，幫助真正的教師顯露其本能。 教學(xué)是需要勇氣的，雖然也教了十幾年的書，但每當(dāng)想到自己站在那三尺的講臺(tái)上，當(dāng)上百雙眼睛齊刷刷的望向你的時(shí)候，就唯恐自己平下里稀松平常的小小錯(cuò)誤就這么被放大了十倍百倍。于是，就必須更加的謹(jǐn)言慎行，信口胡謅肯定是不允許的，要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)要言辭順暢措辭得當(dāng)，可能大概也許估計(jì)這類詞的出現(xiàn)頻率應(yīng)幾乎為零。
教師的內(nèi)心包含著知識(shí)、情感、精神和意志。書中這段話給我印象很深。帕爾默引導(dǎo)我們進(jìn)行了一次精神之旅，幫助我們建立了對(duì)教學(xué)的共同認(rèn)識(shí)。教育是帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行一次心靈之旅的過程。在這個(gè)過程中，孩子們才能學(xué)會(huì)用更真實(shí)的方式來看世界，學(xué)會(huì)在這個(gè)世界中生存。 陶行知先生說： “ 教師與學(xué)生的臉是相對(duì)的，感情不能對(duì)立。 ” 只有發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，學(xué)生才能感受到老師的愛，才會(huì)快樂、健康地成長(zhǎng)。新課程改革為我們創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇， “ 一切為了學(xué)生 ” ，這將是我們心中為之奮斗的目標(biāo);賦予學(xué)生自由，也將是我們教學(xué)中的唯一原則。因此在教學(xué)中應(yīng)樹立新的師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙重主體之間的相互尊重、相互理解、相互信任的新型的平等、民主、合作的關(guān)系。要 用心對(duì)待每一位學(xué)生，就是不斷寬容他人，關(guān)注學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，傾聽和發(fā)現(xiàn)他們真的心聲， 鼓勵(lì)學(xué)生能真實(shí)而又自信地說話，在全班面前大大方方地回答。要備課前先備他們，能深入學(xué)生，了解他們;在教學(xué)中有創(chuàng)造性地改變學(xué)生比較單一的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式;注重把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自立、創(chuàng)新精神和合作能力。 總之作為教師要保持心靈的完整，讓教學(xué)成為自己生活樂趣的一部分。只有教師能和自己的心靈對(duì)話，才有可能將心靈呈現(xiàn)在他的學(xué)生面前，讓知識(shí)變得綠意盎然，真正的教學(xué)才能發(fā)生。
以勇氣為話題的作文3
灌木叢中的一只蝶蛹裂開了一條縫，令人驚羨的美麗的翅膀展開了。蝴蝶在蔚藍(lán)的天幕下舒展著雙翼，而令它驕傲的不僅是美麗的雙翼，還有賦予它美麗生命的過程。
孕育為卵
蝶產(chǎn)下生命的結(jié)晶便離去了，只留下葉片上密密麻麻的幼卵。
我在母親的腹中的成長(zhǎng)。由胚胎逐漸變成人形，慢慢分化出手腳，分化出五官，在母親腹中慢慢的發(fā)生著變化，但我卻能感受到媽媽即將做母親的那份喜悅。
化卵為蟲
經(jīng)歷了時(shí)光，葉片上的幼卵開始蠕動(dòng)。一個(gè)個(gè)鮮活的生命奔向豐盛的食物，在眾多的姐妹中求生。在這殘酷的世界里。求取屬于自己的生命。
產(chǎn)房的一聲啼哭松開了父親焦急的眉頭，在襁褓中小小的我被護(hù)士從產(chǎn)房中抱出。父親臉上展現(xiàn)了幸福的笑容。在病房里的母親躺在床上，搖著搖籃，搖籃里是沉睡的我。在小小的空間里洋溢著滿滿的幸福。
成蟲為繭
幼蟲經(jīng)過一段時(shí)間的成長(zhǎng)，渾身布滿了彩色的絨毛。終于長(zhǎng)成成蟲了。卻還是要經(jīng)受自然條件的考驗(yàn)，經(jīng)受天敵的威脅，到最后，卻沒有幾只能在殘酷的生存競(jìng)爭(zhēng)中活下來。這是痛苦的考驗(yàn)?？简?yàn)?zāi)芊裨跉埧嵊置利惖氖澜缰猩嫦聛怼３上x在樹叢之間結(jié)繭。
我的個(gè)子慢慢長(zhǎng)高，我會(huì)叫“爸爸媽媽”了，我會(huì)自己穿衣服了，我會(huì)用筷子了，我上學(xué)了，我我的小紅花了，我受表揚(yáng)了。我“長(zhǎng)大”了。開始學(xué)會(huì)和父母吵架，讓父母為我擔(dān)心，為我流淚。
破繭成蝶
一只蛹裂開了一條縫，斑斕的翅膀從蛹中展開，蝴蝶展開雙翼，在湛藍(lán)的天幕下舒展著翅膀?；仡^望望那只已破的繭，盤旋了幾圈，向美麗的花叢飛去，去迎接嶄新的生命。
看著照片中的幼小的自己，是多么不符合現(xiàn)在的我，我已褪下那身稚氣。迎來我的是嶄新的青春。那一刻，我覺得我懂得了好多。
蝴蝶慢慢飛翔。我已展開青春的翅膀，過程是如此痛苦，品味起來卻如此美麗，那種美麗便是生命的過程。
以勇氣為話題的作文4
有勇氣承擔(dān)命運(yùn)，這才是英雄好漢。
——題記
作為人，也、若想要成就一番偉業(yè)就必須要有勇氣。當(dāng)我們喪失了勇氣，無疑于喪失了一切。因此，我們必須擁有偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。
西漢史學(xué)家司馬遷因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑，出獄后繼續(xù)發(fā)奮著書，最終完成了《史記》的撰寫，劉邦做了皇上后因身體不適連著好多天不理朝政，大臣們都很焦急，卻又不敢見駕，唯有樊噲，不拍天子威嚴(yán)，用勇氣戰(zhàn)勝了一切，進(jìn)宮見駕。因?yàn)橛職?，使很多人遭遇了許多磨難，卻讓他們從此名留青山，永垂不朽。
拿破侖軍隊(duì)與奧地利軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗時(shí)，雖然只剩二十五名騎兵，但拿破侖心中只有一個(gè)信念，那就是往前沖，戰(zhàn)勝敵人。因?yàn)樗?，如果自己不打敗他們，就?huì)被他們所打敗。拿破侖最終以少勝多，取得了勝利，奧地利將領(lǐng)問他：“是什么使你們反敗為勝呢?”拿破侖回答：“我從來就沒有失敗過，我始終懷著必勝的信念與你們戰(zhàn)斗，即使是在僅有二十五名騎兵時(shí)，我也沒有想過接受失敗?！边@是拿破侖一生中最偉大的戰(zhàn)役之一，即的阿拉克戰(zhàn)役。雖然失敗馬上就要降臨，但是在它還沒有來到我們眼前時(shí)，我們就不應(yīng)該放棄成功的希望，只要勇氣沒有喪失，成功的希望就永遠(yuǎn)不會(huì)破滅，只要擁有成功的希望，失敗就不會(huì)輕易接近。退一步說，即使失敗已經(jīng)發(fā)生，我們?nèi)匀灰淖阌職庥酉乱淮纬晒?。越是在危險(xiǎn)時(shí)刻，我們的勇氣就越需要經(jīng)受巨大的考驗(yàn)。
細(xì)細(xì)用心琢磨，名留青山的哪一位偉人不是因?yàn)橛職舛来共恍嗟模瑳]有勇氣的人就好像花兒無人澆水一樣，干枯萎，沒有生機(jī)。因此，我崇拜勇氣，堅(jiān)韌、信心，有了他們的相陪，我足以應(yīng)付生活中的一切困難。
勇氣，造就了卓越的人才，也讓很多人知道了，何為真正的英雄好漢。
勇氣，改變了人一生的宿命。
擁有勇氣的人，就好像生命里撒滿了陽光。再多再大的磨難坎坷都不怕過不了。世上這些偉人就是因?yàn)橛凶銐虼蟮挠職獬袚?dān)命運(yùn)的不公而被世人所記憶。
勇氣是人類潛在的氣質(zhì)，只要發(fā)揮好它，他便會(huì)帶你征服世界，征服自我。
以勇氣為話題的作文5
花開不并百花叢，獨(dú)立疏離趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中——題記
我愛北國(guó)那獵獵狂風(fēng)，掀起歷史的塵埃，傲骨錚錚;我愛那萬綠叢中一抹殷紅，一枝獨(dú)秀，留萬世之芳。勇氣，燦然生花，令人著迷。
中國(guó)不乏有勇氣的人：司馬遷忍辱著述，史家之絕唱，無韻之離騷;蘇武杖節(jié)，牧羊十九載，付出的是一生的代價(jià);譚嗣同為變法，流血犧牲，我自橫刀向天笑;面對(duì)國(guó)貧民弱的舊中國(guó)，毛澤東主席，高舉共產(chǎn)主義旗幟，同戰(zhàn)友們締造了一個(gè)嶄新的中國(guó)，崛起的一個(gè)自豪的民族……
他們，具有最頑強(qiáng)、最精粹、最誠(chéng)摯的勇氣，演繹了精彩人生，值得世人敬仰。
記得一次郊游，途中看到一處院落外種著幾株葡萄。若不是幾根東倒西歪的架子太過顯眼，恐怕無人會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏在雜草中叢中的葡萄苗?？粗切┤崛跞狈ι鷼獾娜~片，心底涌起一絲憐憫來。突然，我發(fā)現(xiàn)細(xì)細(xì)的葡萄藤上結(jié)出了幾粒碧綠的小豆子!
那一瞬，給了我太大的震撼。在殘酷的自然面前，瘦弱的葡萄苗微不足道。但它們并沒有因?yàn)楸蝗藗冞z棄而委屈，并沒有因?yàn)殡s草的肆虐嚇倒。他們不自卑，不畏懼，迎難而上，盡自己最大的努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。他們的勇氣讓人為之喝彩。
是啊!人生如水彎彎曲曲，世事如山，重重疊疊。從我呱呱落地時(shí)到現(xiàn)在，這一路我獲得過多少榮耀，又有過多少曲折，困苦艱難?人生不就是在超越中實(shí)現(xiàn)自我的嗎?但“超越”之前，你需要勇氣來邁出第一步。
我如一匹黃昏古道上奔馳的駿馬，走一個(gè)風(fēng)光的人生道路，要有勇氣戰(zhàn)勝黑暗，戰(zhàn)勝孤獨(dú)。奔跑，可能會(huì)使你遍體鱗傷，困在黑暗里，但一往無前
的奔跑，有可能會(huì)使你在困苦黑暗中一次又一次的超越自己。
那就請(qǐng)你鼓起勇氣，挺胸抬頭，做真正的自己!
以勇氣為話題的初中作文5篇
