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高考滿(mǎn)分作文議論文及賞析

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  高中寫(xiě)作教學(xué)最主要的內(nèi)容是議論文寫(xiě)作教學(xué),議論文寫(xiě)作教學(xué)花的時(shí)間最多,但是實(shí)際學(xué)生的議論文寫(xiě)作水平卻普遍偏低。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考滿(mǎn)分作文議論文及賞析,歡迎大家參考閱讀。

  高考滿(mǎn)分作文議論文及賞析篇1

  船上的漏洞本不屬于漆工約定工作范圍,只要把油漆漆好了,任務(wù)就算是已經(jīng)完成,可是漆工卻順便將船上的漏洞補(bǔ)好,就是這么一個(gè)不經(jīng)意的“舉手之勞”,卻避免了一場(chǎng)重大事故的發(fā)生。

  看完此則故事,令人想到另一則故事,一個(gè)大雨瞬間傾瀉而下的午后,一位渾身濕淋淋的老婦,步履蹣跚地走進(jìn)費(fèi)城百貨商店??粗抢仟N的姿態(tài)和簡(jiǎn)樸的衣裙,所有的售貨員都對(duì)她視而不見(jiàn)。這時(shí)走出一位小伙子走進(jìn)里間,搬出一把椅子。“夫人,不必為難,坐在椅子上休息就是了。”這個(gè)年輕人叫菲利,老婦人就是美國(guó)億萬(wàn)富翁“鋼鐵大王”卡內(nèi)基的母親。后來(lái)菲利來(lái)到卡內(nèi)基公司,以他一貫的誠(chéng)實(shí)和誠(chéng)懇,成為“鋼鐵大王”的左膀右臂。菲利的舉手之勞,成就了他的“掃天下”的偉業(yè)。兩個(gè)故事雖說(shuō)不同,但是結(jié)果都不同尋常。

  舉手之勞無(wú)須付出多大的代價(jià),也無(wú)須多大的成本,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,一舉手,一抬足就可以做好,卻給他人和社會(huì)帶來(lái)意料不到的好的效果。在現(xiàn)實(shí)生活中:坐公交不少人給急需的人員讓座;看到老人跌倒順手把其扶起來(lái);公共場(chǎng)所順手關(guān)燈,關(guān)閉水龍頭等并不少見(jiàn),舉手之勞有的是一種傳統(tǒng)習(xí)慣,有的則是要細(xì)心的觀(guān)察,舉手之勞看似簡(jiǎn)單,但卻反映出一種內(nèi)心的美德。

  與驚天動(dòng)地的奇跡相比,舉手之勞微不足道,但由小見(jiàn)大,與微之外見(jiàn)精神,古人云:“不積跬步,無(wú)以至千里”,一個(gè)人要成功,不僅要干大事,還要從小事做起,不僅要做好份內(nèi)的事,而且還得做好份外的事,細(xì)節(jié)決定成敗,只有注意細(xì)節(jié)的人,才能全心投入,對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,習(xí)慣舉手之勞之人,才是胸懷寬大,能替他人所想,把他人放在心上的人,社會(huì)需要溫暖,人與人之間需要真誠(chéng),人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),都來(lái)點(diǎn)舉手之勞,社會(huì)發(fā)展將更美好。

  船主給漆工送了一大筆錢(qián),其意不僅是金錢(qián),而是一種報(bào)恩,菲利的舉手之勞,成就了其“掃天下”的偉業(yè)。誠(chéng)然,大凡舉手之勞者都不圖回報(bào),但是讓人銘刻在心,此種回報(bào)是意想不到,比起金錢(qián)更珍貴。舉手之勞人人可做,但愿社會(huì)有更多的此類(lèi)漆工,同時(shí)也希望得到幫助者能象船主那樣,知書(shū)達(dá)理,給予愛(ài)心者以獎(jiǎng)勵(lì),共同營(yíng)造“我愛(ài)人人,人人愛(ài)我”的良好氛圍。

  賞析:文章是一篇中規(guī)中矩的議論文,論點(diǎn)明確,論據(jù)充足,所舉事例很好地服務(wù)了中心論點(diǎn)。作者先擺事實(shí),后講道理,并且適時(shí)插入材料,邏輯合理,文章結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅,緊扣中心。

  高考滿(mǎn)分作文議論文及賞析篇2

  當(dāng)人們的血脈中奔流著各色汽水飲料時(shí),似乎再有哦沒(méi)有一杯香茗高山流水般詩(shī)意地流淌的蹤跡。

  當(dāng)人們恣意地將頭發(fā)燙染得卷曲蓬松,五彩斑斕時(shí),似乎大家忘記了自己原本擁有一頭烏黑亮麗的的秀發(fā)。

  當(dāng)人們開(kāi)始將衣服穿薄,甚至“衣不蔽體”、奇形怪狀時(shí),似乎特立獨(dú)行成了時(shí)代的標(biāo)簽。老祖宗的含蓄之美漸漸讓步于時(shí)尚裝扮。

  當(dāng)人們以車(chē)代步,進(jìn)入了電動(dòng)馬達(dá)四輪的新紀(jì)元,似乎很少有人在月亮下閑庭信步,邊走邊欣賞,感受城市霓虹下最溫存的擁攬。似乎沒(méi)有人用腳步去丈量腳下的土地,感知生命的重量與自然的厚實(shí)。

  當(dāng)人們用電郵、用短訊、用視頻支起了整個(gè)地球村,網(wǎng)住了這個(gè)偌大的城市,似乎人們丟失了驛寄梅花,魚(yú)傳尺素的期待與盼望。鴻雁飛過(guò),絲毫沒(méi)有等待的不安與渴望。咫尺與天涯丟失了那份如同生死別離般的重量。

  當(dāng)人們開(kāi)始流行在飯店吃年夜飯,一家人聚在喧鬧的酒店大廳時(shí),人們似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)少了一份緊密,少了一份擁擠的溫馨。沒(méi)有了忙忙碌碌的籌備,便少了互相幫上一手的暖暖之語(yǔ)。沒(méi)有了鍋碗瓢盆的鏗鏘交響,便聽(tīng)了過(guò)年的“滋味”。只是吃頓飯,那還何需在外遠(yuǎn)游的人風(fēng)塵仆仆地趕回嗎?

  當(dāng)人們?cè)陔娨暻敖蚪蛴形兜赜^(guān)看著“快女”、“快男”等一系列選秀節(jié)目時(shí),時(shí)尚的魔力將戲曲民樂(lè)從人們的耳朵里驅(qū)逐出境。

  當(dāng)人們的手中只剩下一些浮夸虛假的“青春文學(xué)”時(shí),海子的眼淚便成為他們炫耀自己“博學(xué)”的家珍。而那些關(guān)于生命與愛(ài)的性靈,便被巨大的商業(yè)浪潮湮沒(méi)在泛黃的紙上。

  當(dāng)人們?cè)僖矝](méi)有閱讀經(jīng)典的習(xí)慣之時(shí),這個(gè)由時(shí)尚照亮的世界是否會(huì)透徹明亮?

  我們,義無(wú)反顧地沉浸在時(shí)尚的大潮中。

  我們,也在義無(wú)反顧地遠(yuǎn)離經(jīng)典傳統(tǒng)之美為我們鋪設(shè)的沙岸。我們,只能無(wú)助地掙扎。

  品味時(shí)尚,卻有一絲苦澀,我不知道,那是否是我們?nèi)諠u空虛的心靈,在未來(lái)流下的一滴淚水。

  賞析:文章以“當(dāng)”字一氣貫注,把現(xiàn)代時(shí)尚與經(jīng)典傳統(tǒng)強(qiáng)烈而鮮明的對(duì)比凸現(xiàn)出來(lái),流露出時(shí)尚所取代的深深嘆惋與感傷。作者把“品味”時(shí)尚品出的苦澀詩(shī)意地表述為“我們?nèi)諠u空虛的心靈在未來(lái)流下的一滴淚水”,一種頗具憂(yōu)患意識(shí)的人文情懷,洋溢在文字間。

  高考滿(mǎn)分作文議論文及賞析篇3

  不離開(kāi)鷹巢的雛鷹永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)飛翔,不離開(kāi)母親庇護(hù)下的小樹(shù)永遠(yuǎn)都不能成長(zhǎng)茁壯。對(duì)于我們?nèi)藖?lái)說(shuō)也是如此,所以又一種愛(ài)叫放手。

  昔觸龍說(shuō)趙太后,趙太后放手,長(zhǎng)安君才有功于國(guó),在逆境中成長(zhǎng)。今起歲女孩,父親放手,獨(dú)自跑遍大江南北,在困境中學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)待人處事。詹天佑自小赴美留學(xué),父親含淚放手,在異國(guó)的他,刻苦努力,回國(guó)后堅(jiān)韌的信念讓他修成了中國(guó)人自己的第一條鐵路——京張鐵路。正是有了放手的愛(ài),才讓他信念堅(jiān)定的報(bào)效祖國(guó)家。

  放手不是放任,放手的愛(ài),是讓孩子在自由的空間中成長(zhǎng),讓他們的天性不被世故磨滅。放手的愛(ài),是在我們迷路時(shí)的一聲召喚;放手的愛(ài),是在我們經(jīng)歷挫折而悲傷不已時(shí)的一次勸慰;放手的愛(ài),是在我們即將踏上征途時(shí)的鼓勵(lì)的話(huà);放手的愛(ài),是在我們迷茫時(shí)堅(jiān)定的支持┅┅

  沒(méi)有愛(ài),世界成墳?zāi)?。裴多菲的?shī)讓我明白世界是充滿(mǎn)陽(yáng)光的,是生機(jī)勃勃的。愛(ài),是父母離別時(shí)的叮嚀;愛(ài),是老師眼里的批評(píng);愛(ài),是同學(xué)間相互的關(guān)心;愛(ài),是陌生人投來(lái)善意的目光┅┅人間自有真情在,人人都在付出愛(ài)。

  我們都需要愛(ài),無(wú)論是愛(ài)別人,還是接受愛(ài),但愛(ài)需要有限度。有一種鳥(niǎo),用帶有堅(jiān)硬刺的木枝作巢,用羽毛、柳絮作鋪,讓巢柔軟。當(dāng)雛鳥(niǎo)長(zhǎng)成后便將那些東西全部撤去,留下堅(jiān)硬的樹(shù)枝,還逼雛鳥(niǎo)離開(kāi)樹(shù)枝。當(dāng)雛鳥(niǎo)下墜之時(shí),它們經(jīng)歷痛苦害怕便拼命揮舞翅膀,從此學(xué)會(huì)飛翔,愛(ài)不是把花兒捧在手心,而是讓它經(jīng)歷風(fēng)雨,接受陽(yáng)光,愛(ài)不是一味的把孩子養(yǎng)在身邊,而是讓他們?nèi)v練,感受人生的酸甜苦辣,如風(fēng)箏般飛翔。愛(ài)不是錯(cuò)誤之后猛烈的批評(píng),而是耐心幫助孩子指出缺點(diǎn),認(rèn)真克服,不再重犯。

  風(fēng)箏自由自在,卻總有一根繩子在牽掛,讓它在天空中不寂寞,不孤單。不會(huì)在風(fēng)雨之中飄蕩。真正的愛(ài)便是如此,牽手也放手。只是當(dāng)他在飛翔之時(shí),不過(guò)分限制繩長(zhǎng),讓愛(ài)進(jìn)行到底。

  有一種愛(ài)叫放手,有一種愛(ài)不放手。真愛(ài)無(wú)言可表。

  賞析:有一種愛(ài)叫放手,這是本文的觀(guān)點(diǎn),文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了觀(guān)點(diǎn)。本文開(kāi)篇列舉了觸龍說(shuō)趙太后的歷史事實(shí),接著又用自然界的事物證明觀(guān)點(diǎn),結(jié)構(gòu)完整,層層深入。結(jié)尾處回扣觀(guān)點(diǎn)和題目,首尾圓合,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

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