并列式結(jié)構(gòu)議論文范文高中
寫(xiě)作教學(xué)堪稱高中語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，而議論文寫(xiě)作教學(xué)又是高中寫(xiě)作教學(xué)的重頭戲，因此學(xué)生因?qū)ψh論文引起重視。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的并列式結(jié)構(gòu)議論文范文高中，歡迎大家參考閱讀。
并列式結(jié)構(gòu)議論文范文高中篇1
伏爾泰說(shuō)：“上帝賜給人們兩樣?xùn)|西--希望和夢(mèng)--讓人們苦難的遭遇。”而我要說(shuō)：“書(shū)本給了我希望和夢(mèng)，讓我跨越困難，打拼未來(lái)。”
“天生我材必有用”，李白的自信總讓我看到希望，每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，總是喜歡默默的看著這句詩(shī)，看著看著，似乎就充滿了力量，因?yàn)槲也粫?huì)絕望，因?yàn)槲覉?jiān)信我“必有用”。
書(shū)是歷史忠實(shí)的聽(tīng)眾，它會(huì)毫不吝嗇的向我轉(zhuǎn)述著那不輕言放棄的感人事件，讓我學(xué)會(huì)守住那一線希望，堅(jiān)持到底。
它靜靜地向我說(shuō)著：“有一個(gè)小男孩被醫(yī)生診斷為小兒麻痹，在陣陣惋惜聲中，他沒(méi)有自暴自棄，而是堅(jiān)持著各項(xiàng)他所愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，他年復(fù)一年的努力著，對(duì)待生活與工作他始終懷揣希望，最終他成功了，他就是美國(guó)任期最長(zhǎng)的總統(tǒng)-弗蘭克林·羅斯福。”“還有一個(gè)小男孩，他一直失敗著，競(jìng)選州長(zhǎng)、議長(zhǎng)……一切都是失敗，他卻一直沒(méi)有忘卻希望，不懈地努力著，最終成為人民的領(lǐng)袖--林肯”……
每當(dāng)我遇到困難時(shí)，它總是靜靜的述說(shuō)著，像是要告訴我，沒(méi)有什么是不可能的，只要你擁有希望!
書(shū)不僅給了我希望，還給了我憧憬的夢(mèng)。我總喜歡在夜深人靜之時(shí)捧著一本書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，讓它引領(lǐng)我走進(jìn)先人的夢(mèng)中。
范仲淹有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的夢(mèng);孟子有“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”的夢(mèng);林則徐有“敬利國(guó)家生死以”的夢(mèng);莊子有“我身曳尾于涂中”的夢(mèng);陶淵明亦造出了世外桃源般的夢(mèng)……他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)而拼搏著，他們用自己的人生詮釋著他們絢麗而又永恒的夢(mèng)想。
我沉浸于書(shū)中，沉浸在這傳承千年的夢(mèng)想中，沉浸在他們?yōu)閴?mèng)想拼搏的激情中。無(wú)需過(guò)多言語(yǔ)，只是凝望著這字里行間堅(jiān)毅的身影，就足以令我擁有同樣的勇氣，去構(gòu)建屬于我的夢(mèng)想。
是書(shū)教會(huì)了我心存希望去跨越困難，是書(shū)教會(huì)了我構(gòu)建夢(mèng)想打拼未來(lái)。
于是我明白：
書(shū)山有路--希望和夢(mèng)。·
并列式結(jié)構(gòu)議論文范文高中篇2
人生在世，坎坷多難。絳云慘裂，青幕冥殤。
馮唐易老，伯樂(lè)難求。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。
成吉思汗，略輸文才。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。
固才難用，詎忠受謗?韶光易逝，華發(fā)罹霜。
然豈千古名士之皆苦于困頓挫折乎?此非也。
貝多芬雙耳失聰，與艱苦環(huán)境中奮起，用流血的手指譜寫(xiě)驚艷絕世的樂(lè)章;曹雪芹數(shù)十載筆耕不輟，用自己的靈魂將自己留于社會(huì)底層的肉體救贖;毛澤東于黑暗籠罩下的中國(guó)英勇奮起，摸索前進(jìn)，最終率領(lǐng)中國(guó)人民“撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出”!
可見(jiàn)，順境并不能替代自身能力成為引導(dǎo)青年成才之關(guān)鍵所在。只有自身能力優(yōu)異，才能在當(dāng)今世界的激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，綻放異彩。
胯下之辱，老婦舍食，對(duì)于一個(gè)堂堂七尺男兒是何等莫大的恥辱!然而，韓信的冷靜果決、沉穩(wěn)實(shí)力使他并沒(méi)有埋沒(méi)于歷史長(zhǎng)河之中，而是有了“蕭何月下追韓信”的佳話。有了“十面埋伏，四面楚歌”的傳奇!七次高考落榜，四年為室友打水，數(shù)百個(gè)日子一個(gè)人的身影從清晨忙碌到深夜，正是因?yàn)椴粩嗥D辛的打拼和永不放棄的堅(jiān)韌使“少年多磨難”的俞敏洪完善自身實(shí)力，開(kāi)創(chuàng)了新東方，成為了中國(guó)創(chuàng)業(yè)史上的一個(gè)奇跡!
試問(wèn)，如果沒(méi)有強(qiáng)大的自身實(shí)力，韓信如何從默默無(wú)聞褪變?yōu)槿f(wàn)將之首?如果沒(méi)有異于常人的知識(shí)和冷靜的判斷力，俞敏洪如何抓住那渺茫的機(jī)遇，到現(xiàn)如今為青年就業(yè)提供無(wú)數(shù)機(jī)遇的呢?現(xiàn)代青年唯有努力提高自身實(shí)力，才能趕上社會(huì)發(fā)展的浪潮，才能成為國(guó)家所需要的棟梁。正如一句話所言：與其埋怨天黑，不如點(diǎn)起一支蠟燭。
鷹經(jīng)礪趾，翱翔天際。梅忍嚴(yán)寒，芳香撲鼻。
鳳浴血淚，涅磐重生。松凌風(fēng)雨，峭拔蒼勁。
韋編三絕，志可忘憂。啖粥苦讀，有勤為韌。
目極萬(wàn)里，心馳九方。少年中華，舉國(guó)無(wú)疆!
并列式結(jié)構(gòu)議論文范文高中篇3
鮮花常常深感遺憾：我有著多變而嬌美的臉龐，可為何總躲不過(guò)風(fēng)雨雷電的打擊?為何我的生命如此脆弱?
草兒常常深感遺憾：我有著頑強(qiáng)的生命力，我有充滿希望的翠綠，可為何我是如此矮小?常常被當(dāng)作花兒的陪襯?
無(wú)可厚非，遺憾像一個(gè)伴隨著人一生成長(zhǎng)的影子，從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到白發(fā)蒼蒼的老年，遺憾就像串起零散珍珠的繩索，貫穿著喜怒哀樂(lè)和生命的始終……
我釋?xiě)堰z憾，人的生命五彩斑斕，如果僅僅充斥著酸甜苦辣的滋味，那生命就會(huì)像一杯乳白色、沒(méi)放調(diào)料的咖啡，盡管顏色純白，但也不免有些單調(diào)。
古往今來(lái)，人們似乎力求避免自己的生命中的遺憾，盡力使自己完美。然而古今中外，在歷史這條悠久的長(zhǎng)河中，每個(gè)人卻都伴隨著遺憾，哪怕是名人：貝多芬這位杰出的音樂(lè)家，在他的一生中，創(chuàng)作出了無(wú)數(shù)著名的協(xié)奏曲，但遺憾的是，當(dāng)這位音樂(lè)家的事業(yè)達(dá)到巔峰時(shí)，他卻喪失了聽(tīng)力!這對(duì)于一位音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是何等的悲慘的命運(yùn)?秦始皇統(tǒng)一全國(guó)，是何等的偉大，但遺憾的是，由于秦王的殘暴統(tǒng)治，最終不免落個(gè)慘敗的下場(chǎng)……
是的，遺憾就像毒藥般令人難受，所以每個(gè)人都想避免。但退一步想，遺憾又何嘗不會(huì)偶爾展開(kāi)它那雙美麗的翅膀?遺憾又何嘗不是一種催人上進(jìn)的藥劑?貝多芬并沒(méi)有因?yàn)槎涫敹?duì)生活的熱情，相反，是遺憾鼓舞了他，才使得《命運(yùn)交響曲》誕生于世;正因?yàn)榍赝醭倪z憾，才使得后世君王明白“苛政猛于虎也”、應(yīng)體恤百姓的道理……
不知不覺(jué)，時(shí)間的潮流將我?guī)нM(jìn)了16歲的殿堂，我遺憾，自己悄然間度過(guò)了16年;然而我更慶幸，自己擁有在16年中所有遺憾交給我的道理……
所有的苦痛都已成為過(guò)去，所有的遺憾也無(wú)法再挽回，如今該做的只有度過(guò)每一個(gè)日子，不讓曾經(jīng)的遺憾重演。
遺憾就像是一把雙刃劍，聰明的人能正確掌握它，而那些試圖躲避它的人，則會(huì)帶來(lái)一種損失……
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