高考標準議論文范文
無論是從學生的高考作文得分情況，還是從學生個體發(fā)展及社會發(fā)展的要求來看，提高學生的議論文寫作水平都是教學的重點與難點。以下是學習啦小編為大家整理的關于高考標準議論文范文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
高考標準議論文范文篇1
自孔孟以來，我們的閱讀方式、欣賞模式大致便是“知人論世”。我們大多認定“文如其人”，這是有道理的，但并不全面。如是我言，逢文先勿論人品，且以作品論英雄。
我們很容易理解“言為心聲”，也即作品反映其人品。所謂“郁結乎心而發(fā)乎聲”，作品本身定然有著作者個人人品的滲透。引美學家蔣勛之言：“杜甫的‘朱門酒肉臭，路有凍死骨’，之所以成為千古絕句，我認為不是詩歌上的技巧，而是詩人心靈上動人的東西。同樣是一堆白骨，很多人走過去了，卻沒有看見”。試想，若是杜甫沒有憂國憂民之心，又何來發(fā)自肺腑之言?偉大的心靈，投影在文學上，依然是偉大的作品，是高尚的品性。
然而這并不是說高尚作品背后一定是脫俗之人。我們從小讀莎士比亞的《威尼斯商人》，讀猶太人斤斤計較、視財如命的險惡心腸，末了明白人不能為金錢奴役，要追求人性上、人品上的美與良善——但事實上呢?莎士比亞成名后的歲月一直為錢財奔波。他斂錢如命，甚至發(fā)放高利貸斂資，更因一家人無法如期還清財物而氣急敗壞、對簿公堂。這時候我們再看元好問的“文章寧復見為人”，便顯得格外諷刺而引人深思了：高雅的作品并不能看出寫就它的筆桿人品如何。如此，你又怎能像孔夫子一樣操琴無數、推演其人為文王;又怎能像孟夫子一樣“知其人、論其世”呢?
既然作品的格調趣味與作者人品未必掛鉤，那又何必糾結其人品如何?人類的文明本身就是寬容的，它看重作品本身。所謂“文以載道”，作品之“道”，為其根本。我們不妨說，如果一部作品傳遞了人品的真、善、美，讀之令人動容、發(fā)人深省，那它就已經達到了“作品”所應達到的目的，至于作者本人如何——你無法從作品中推知的情況是可能發(fā)生的——并不在對作品的考慮范圍之內。作者或許依靠作品而不朽，但文學史最終告訴我們，它保存的，是“不朽的作品”，不是“不朽的文人”。
所以我認為，面對作品時，要且以作品論英雄。我們固然尊敬杜工部的情懷并愿意將其內化為修養(yǎng)，但我們也能從《威尼斯商人》中汲取正義忠誠的不竭力量。作者終將逝去，其人品也會銷蝕不見;但一旦其作品高雅，便足以光照千古、惠澤古今。作為重，道為重，人品須臾如蒼狗，應以作品論英雄!
高考標準議論文范文篇2
對于揚長避短，大家大多都是持否定態(tài)度的，或許更多的人認為，生存需要的不止是一種本領。但比起自己永遠都實現不了的，付出再多努力也達不到的要求，你還會去堅持嗎?
眾所周知，兔子是擅長短跑的，可是有一天被譽為短跑冠軍的兔子遇到了狼，被追到了河邊，兔子險些被抓。動物管理員為了小動物的全面發(fā)展，可以保護自己開展了游泳培訓班，同班的有小狗，小龜和小松鼠等等。
沒多久，小狗，小龜都學會了游泳，很高興，可小兔和小松鼠卻怎么也學不會，很苦惱。培訓班教練鴨子說：“我兩條腿都能游，更何況你們四條腿呢?成功的90%來自汗水，加油!”評論家青蛙聽大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑，松鼠擅長的是爬樹，為什么只是針對弱點培訓而不發(fā)展它們的強項呢?”
是啊!為什么為什么只是針對弱點培訓而不發(fā)展它們的強項呢?我們的目標往往都是那么多那么高，但反而忽略了我們原本擅長的，擁有的，可是當我們撞了南墻再回來時，卻找不到原來的自己了……
揚長有時候是會比你要的全面發(fā)展更好的選擇，樣樣知道大概，卻都不精通，如果你愿意轉過身回頭去潛心學習你拿手的，你會發(fā)現你不只學會了這一樣!
高考標準議論文范文篇3
花朵不是生來就奇異芬芳，她們經歷風吹雨打，有過失望，但不曾絕望。
雄鷹不是生來就展翅遨翔，他們歷經摸爬滾打，有過失望，亦不曾絕望。
而我堅信，每個人都是自己的神，只要懷揣希望前行，就算有失望，也不會絕望。
懷揣希望前行需在失望中消滅苦難。“覓渡覓渡渡何處?”瞿秋白失望而呼，新中國還渺茫未知，自己已身陷囹圇。但他仍懷揣希望前行，用左手邊的滿腔怒火化為右手邊的奮筆疾書，點亮他人前行之路。“尚思為國輪臺。”杜甫滿懷希望前行而書寫下多少壯麗詩章?他有過失望，他疾病纏身，但他不曾絕望。懷揣希望前行，他堅信“便悲不見九州同”只是暫時的，他是詩中的神。
在失望中消滅苦難，瞿秋白為人傳頌;在失望中仍懷揣希望前行，杜子美成一代詩圣。就算有失望，但絕不要絕望。因為敢于飛翔，就能擁有前行的翅膀。
懷揣希望前行需在瀕臨絕望時堅強。那位孤獨的老人在如血的殘陽下瀕臨絕望，他辛辛苦苦捕來的魚竟被鯊魚明目張膽地劫掠而去。在一次又一次的搏斗中，他越來越失望。最后，躺在甲板上的他選擇了堅強，懷揣著希望，他繼續(xù)前行。他曾瀕臨絕望，但他走上了堅強。他是海明威筆下的神。在燦爛的陽光中開始一天的生活，兩只小老鼠卻發(fā)現他們的奶酪不翼而飛。它們?yōu)l臨絕望，一番思索后，它們選擇了堅強。懷揣希望前行，它們激起了當代人巨大的反響。
燦爛千陽，在瀕臨絕望時堅強?！独先伺c海》聞名遐爾;《誰動了我的奶酪》家喻戶曉。就算有失望，但絕不能絕望。懷揣希望前行，會發(fā)現別樣的陽光。
懷揣希望前行需堅定自己的信念，因為我就是我自己的神。
李叔同西湖邊斬斷情緣，在對塵世的失望中懷揣著希望皈依佛道，堅定兼濟天下的善念，他是他自己的神。魯迅輾轉奔波，在一次又一次的失望中找到自己的道路。他懷揣著希望從文棄醫(yī)，以如橡巨筆履行職責，他是他自己的神。祖荻中流擊水，起誓恢復中原，他懷揣希望前行，他是他自己的神。
花朵芬芳，是因為她們懷揣希望開放;
雄鷹遨翔，是因為他們懷揣希望遨翔。
我堅信，每個人都是自己的神，就算有失望，但不會絕望。
懷揣希望前行，看見燦爛千陽。
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