初二議論文作文題
初二議論文作文題
初中生的議論文寫(xiě)作能力是初中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力最高水平的表現(xiàn)，而初中階段是議論文寫(xiě)作能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初二議論文作文題，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初二議論文作文題篇1
蘋(píng)果落地之類(lèi)的事，每天都會(huì)發(fā)生，每個(gè)人都可能碰到過(guò)，為什么就惟獨(dú)引起了英國(guó)人牛頓的特別注意，并因此發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”呢?這顯然和牛頓平時(shí)對(duì)科學(xué)知識(shí)的多方面積累并具有勇于探索的思維品質(zhì)是分不開(kāi)的。
我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，為了證明“歌德巴赫猜想?這個(gè)國(guó)際數(shù)學(xué)界的難題，在當(dāng)時(shí)非常困難的工作條件下，嘔心瀝血，刻苦攻關(guān)，僅演算手稿就有幾麻袋，最后才在這個(gè)問(wèn)題上取得突破性的成就而為國(guó)爭(zhēng)了光。這兩個(gè)例子，從不同的側(cè)面印證了法國(guó)大科學(xué)家巴斯德的名言：“在觀測(cè)的領(lǐng)域里，機(jī)遇偏愛(ài)的是那些有準(zhǔn)備的頭腦。”并且說(shuō)明了機(jī)會(huì)的偶然性存在于勤于思考、勇于探索的必然性之中。
一個(gè)才智高、條件好的人，如果還能勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)，那他一定會(huì)有超越一般人的輝煌前程;如果他怕吃苦，驕傲自滿，只想投機(jī)取巧，追逐個(gè)人名利，甚至不走正道，一味在吃喝玩樂(lè)上耍小聰明，不管他才智有多高，條件有多好，也不可能有多大的成就，小則會(huì)成為“龜兔賽跑”寓言中那種兔子式的笑料，大則可能成為社會(huì)的渣滓、民族的敗類(lèi)。
初二議論文作文題篇2
微笑是陌生者不再陌生，即使是你最熟悉的朋友或者家人，你同樣可以微笑。
我膽子很小，上課不敢回答問(wèn)題，即使是再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我都不一定能舉起手，所以上課時(shí)我最害怕老師提問(wèn)到我。
三年級(jí)我被評(píng)為學(xué)習(xí)委員。有一節(jié)語(yǔ)文課，我正津津有味地聽(tīng)著老師講課時(shí)，老師突然提了一個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)們討論一下，頓時(shí)教室里像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們七嘴八舌地討論著，我們這一個(gè)小組的人討論的也很激烈。老師突然很?chē)?yán)肅的說(shuō)了一聲“有誰(shuí)能站起來(lái)回答一下”。同學(xué)們立刻停了下來(lái)，教室里靜得讓人害怕，只能聽(tīng)到同學(xué)們那微弱的呼吸聲。這時(shí)，也有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，我恨不得鉆進(jìn)桌子里，生怕老師叫到我，這時(shí)，老師說(shuō)“由我們的學(xué)習(xí)委員來(lái)回答吧”。我驚呆了，老......師，為什么偏叫我，我支起抖動(dòng)的雙腳，心想：老師，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)，你肯定知道，為什么還叫我呀!同學(xué)們都用眼睛盯著我，好像在說(shuō)“回答吧，我們相信你”。這時(shí)，老師稍稍對(duì)我微笑了一下，老師那幾秒的微笑竟化成了強(qiáng)大的力量推動(dòng)著我，我也對(duì)老師微笑著，就毫不猶豫地回答了出來(lái)，然后，就，滿懷自信地坐下來(lái)了，當(dāng)然我的回答也得到了老師的贊成。
一個(gè)微笑只有幾秒鐘，但它能給人強(qiáng)大的力量，如果你和朋友發(fā)生了矛盾，微笑吧!讓微笑代替一切，獻(xiàn)給我們幸福的生活和快樂(lè)，人與人之間微笑就是最好的見(jiàn)證。
初二議論文作文題篇3
繩子啪啪地打著地面，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地跳過(guò)去了，而小星同學(xué)卻躲在角落里——她不會(huì)跳。
體育老師把她牽出來(lái)，說(shuō)：“這是最后一次練習(xí)了，還不練怎么比賽?這可是全班都要參加的啊!”小星又平靜地站在隊(duì)伍里去了，眼角掛著淚。
甩動(dòng)的繩子擺在了她的面前，她漫不經(jīng)心地一跳，自然地跳不過(guò)了，誰(shuí)叫她不想跳呢?男孩子開(kāi)始嘲笑起她了：“嘁，這么差勁!”就連地上的落葉都輕蔑地笑了起來(lái)：“嘁嘁嘁，差差差!”
作為她信任的人，我無(wú)疑又成了她的依靠。她擠到我的后面：“究竟該怎么跳啊?”
我從理論上也講不出什么跳繩的技巧，只好敷衍她：“加油就好了，相信你會(huì)成功!”她聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，真的鼓起勇氣來(lái)跳了。
她在繩中的步伐是那么輕盈，走著老師指的線路，雙腳好似舞蹈一般，又好像舞動(dòng)的垂柳。只見(jiàn)雙腿依著繩子的節(jié)奏一上一下，但繩子還是無(wú)情地在她的腳腕上打了個(gè)結(jié)。她又回到了隊(duì)伍中間，站在了我的后面。我一回頭，就看見(jiàn)了她那雙還掛著淚的眼睛里充滿了笑意，地上的落葉也從嘲笑變成了鼓掌：“加油!加油!”
一次又一次，她一次又一次地在繩中舞動(dòng)，終于繩子在她腳下劃過(guò)，她的劉海下也露出了笑容!
她又回到了我后面，對(duì)我露出了甜美的微笑。
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