八年級(jí)議論文作文大全
初中學(xué)生在議論文寫(xiě)作的諸多環(huán)節(jié)存在明顯的問(wèn)題，如抽象思維能力差，對(duì)問(wèn)題缺少理性分析，有例無(wú)證，論證不合邏輯，缺乏辯證思維能力。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于八年級(jí)議論文作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
八年級(jí)議論文作文篇1
在書(shū)刊上看過(guò)一張沈從文的照片。他戴著眼鏡，溫文爾雅。與眾不同的是，那張臉是那么安然自若。從鏡片后折射出的目光，又是如此平靜祥和。那張臉，讓我過(guò)目不忘。
沈從文的一生其實(shí)可謂命運(yùn)多舛，尤其是十年'文化與革命'，對(duì)他更是毀滅性的打擊。但沈從文憑借著超然的平靜，留下了不朽的文化藝術(shù)瑰寶，贏得了源源不絕的讀者與尊重.
'“”'時(shí)，沈從文是'重點(diǎn)打擊對(duì)象'，'紅衛(wèi)兵'派他去掃女廁所。這對(duì)一個(gè)文學(xué)家來(lái)說(shuō)是天大的羞辱，但沈從文卻平靜地說(shuō)'組織在政治上不信任我，但在道德上還是信任我的。'于是，我看見(jiàn)了那張臉，平靜中帶著堅(jiān)毅與樂(lè)觀。
有一次，沈從文被多年好友告了密。
當(dāng)他得知消息時(shí)，沒(méi)有像人們預(yù)想的那樣捶胸頓足，感嘆人心險(xiǎn)惡。他平靜地笑了笑'沒(méi)什么大不了的。他那人，是會(huì)這樣的。'我又能看到那張臉，平靜中帶著寬容與釋然。
但沈從文的內(nèi)心其實(shí)是'不平靜'的。當(dāng)他由于遭到迫害而不得不放棄文學(xué)轉(zhuǎn)攻歷史服飾研究時(shí)，他同樣平靜地說(shuō)'我愛(ài)這門(mén)學(xué)科，像我愛(ài)文學(xué)一樣愛(ài)。'剎那間，我懂了，他的內(nèi)心原本有過(guò)痛苦與掙扎，但他最終選擇了釋然，將對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)埋于心底，用平靜的外表保護(hù)內(nèi)心熊熊的熱情，默默生活。于是，那張平靜的臉上又多了幾分剛強(qiáng)與勇毅。
是什么讓沈從文平靜地生活在人生的嚴(yán)冬酷暑?我想，應(yīng)當(dāng)是對(duì)理想執(zhí)著的信念，對(duì)生活忠誠(chéng)的諾言。
正如普希金所說(shuō)，'憂郁的日子里需要鎮(zhèn)定'。面對(duì)人生的激流，我們不需要哭天喊地地求救，更不能懦弱地憐憐自艾。我們要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，冷靜頭腦，懷揣著對(duì)理想孜孜的追求，許下對(duì)生活'不拋棄，不放棄'的諾言，然后平靜地微笑，整裝出發(fā)。
這樣，才是最高境界的平靜。
平靜不僅僅是單純的氣定神閑，它需要勇氣、堅(jiān)毅、樂(lè)觀與剛強(qiáng)。所以一個(gè)真正做到了'平靜'的人終將成為人生的贏家。
愿我們每個(gè)人的心中，都有一張平靜的臉，鼓勵(lì)我們笑看風(fēng)云。而那張臉，必定讓我們終生難忘。
八年級(jí)議論文作文篇2
寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。寬容不僅僅是一種品質(zhì)，更是一種修養(yǎng)。無(wú)論是個(gè)人還是國(guó)家，寬容待人的胸懷都可以凝聚人心，產(chǎn)生無(wú)窮的力量。
豁達(dá)大度，胸懷寬廣是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)。心胸狹窄、小肚雞腸的人是永遠(yuǎn)做不成大事業(yè)的。在學(xué)校中，同學(xué)之間沒(méi)有什么不可解決的大矛盾，即使同學(xué)之間有了矛盾，我們應(yīng)以寬容之心待之。對(duì)待身邊的人斤斤計(jì)較，睚眥必報(bào)，我們只能將自身引向孤立無(wú)援的境地。
正所謂：“退一步，海闊天空;讓三分，風(fēng)平浪靜。”寬容是一種美德，也是人際交往的重要原則之一。學(xué)會(huì)寬容待人會(huì)使我們贏得更多的朋友，從而擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?”你對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)抓住不放，其實(shí)也在令你自己的路越走越窄。
小人常尋他錯(cuò)，君子獨(dú)善其身。“嚴(yán)于律己，寬以待人”是我們待人接物的原則。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，越是不能容忍他人的人，越是不能發(fā)展。周瑜是三國(guó)時(shí)期的將才，在吳國(guó)，一個(gè)周瑜抵得過(guò)千軍萬(wàn)馬，在孫策臨死時(shí)叮囑其弟孫權(quán)：“內(nèi)事不決問(wèn)張昭，外事不決問(wèn)周瑜。”但是周郎有一個(gè)致命弱點(diǎn)：不能寬厚待人。孫劉聯(lián)盟中，諸葛亮草船借箭、借東風(fēng)等為打敗曹操做了多少貢獻(xiàn)?可是周瑜呢?不但不感激諸葛亮，反而是諸葛亮的功勞越大，周郎的嫉妒心越強(qiáng)，最后只落得一個(gè)“既生瑜，何生亮?”的臨死感慨。不僅個(gè)人應(yīng)該有寬容之心，國(guó)與國(guó)交往也是如此。二戰(zhàn)中，日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，犯下了滔天罪行，但是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后，中國(guó)人民以寬容之心原諒了他。
“以史為鑒，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”，就是因?yàn)橹袊?guó)人民的寬容之心，才換來(lái)了來(lái)之不易的中日友誼，中國(guó)已經(jīng)成為日本最大的貿(mào)易伙伴，兩個(gè)一衣帶水的鄰邦贏得了實(shí)際的更大發(fā)展。而偉大的中國(guó)，也正是有了寬容之心，才昂首走在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前列，正在以一個(gè)大國(guó)強(qiáng)國(guó)的姿態(tài)屹立于世界的東方!人與人交往中，寬厚待人是一種修養(yǎng)，人有寬容則進(jìn)步;國(guó)與國(guó)交往中，寬容相待是一種氣魄，國(guó)有寬容則發(fā)展。作為祖國(guó)的未來(lái)，我們應(yīng)以對(duì)自己未來(lái)和對(duì)國(guó)家未來(lái)負(fù)責(zé)的信念，寬容以待，贏得自身與國(guó)家更大的發(fā)展。
八年級(jí)議論文作文篇3
雨是風(fēng)的痕跡，風(fēng)是雨的信息，彩虹則是風(fēng)雨后的美麗。
——題記
一滴水、一條小河經(jīng)歷了奔騰曲折、峭壁險(xiǎn)隘的歷程，體驗(yàn)了暴風(fēng)驟雨、駕帆破浪的辛酸甘苦，最后匯入大海，襯出無(wú)盡蒼穹的一片透藍(lán)光輝，展現(xiàn)出一種水去云舒的美景。
也許，在大海看來(lái)，一滴水是卑微的，但它守護(hù)著心中的彩虹，最后終于匯入大海，使大海更廣博，更蔚藍(lán)。
心中念著卑微，我們總是難以想象那美麗的蝴蝶是由那難看的毛毛蟲(chóng)變成的，總是難以想象“千里之堤”會(huì)“潰于蟻穴”，總是難以想象那小不點(diǎn)的蒲公英會(huì)有如此強(qiáng)大的生命力……
其實(shí)，生命從來(lái)就沒(méi)有卑微與高貴之分，卑微只是人們強(qiáng)加的想象而已。當(dāng)被人們定義為卑微的事物開(kāi)始守候心中的彩虹時(shí)，生命就一定會(huì)變得美麗而高貴!
當(dāng)畫(huà)師在昭君的臉上點(diǎn)上一顆痣時(shí)，國(guó)色天香就不再美麗，卻鑄就了一座傳之千古的“青冢”。在封建社會(huì)里，昭君只是一個(gè)地位卑微的宮女，可她卻憑著不屈而高傲的心，守候著她心中的彩虹。“一去紫臺(tái)連朔漠”，卑微的她卻成就了大漢帝國(guó)幾十年的休養(yǎng)生息、韜光養(yǎng)晦。
或許在漢武帝的眼中，司馬遷只是一個(gè)地位卑微的史官，再蒙他的“恩賜”成了一個(gè)宦官，周圍的人都用異樣的目光望著司馬遷，可他仍執(zhí)著，最后創(chuàng)作出了被魯迅贊為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)史學(xué)的先河。當(dāng)他一心守候自己心中那美麗的彩虹時(shí)，一座中國(guó)史學(xué)上的石碑已經(jīng)筑成。
曲小雪，一個(gè)普通的美國(guó)留學(xué)生。在那個(gè)擁有巨大財(cái)富與勢(shì)力的銀行家愛(ài)德華眼里，她再卑微不過(guò)了?？删褪沁@個(gè)在愛(ài)德華看來(lái)是卑微的留學(xué)生，用自己的身軀支起了自己的尊嚴(yán)，最后她贏了。那個(gè)所謂高貴的愛(ài)德華公開(kāi)賠禮道歉，并向這個(gè)“卑微”的中國(guó)人賠了5250美元。小雪不屑，撕碎的美元，拋向天空。那一刻，異國(guó)的上空卻升起了一道中國(guó)人尊嚴(yán)的“彩虹”。
或許，在許多人眼里，他們都是卑微的，但他們不卑不亢，守著自己心中美麗的彩虹，最終讓人們刮目相看。是啊，生命沒(méi)有卑微，只要你擁有生命，并竭力去守護(hù)自己心中的彩虹，你的生命就會(huì)因此而變得美麗而高貴!
讓那些自命高貴的人睜大雙眼來(lái)看清你吧……
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