議論文的范文
議論文的范文
議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)議論文的范文，希望對(duì)你有幫助。
議論文的范文篇1
他是一個(gè)平凡的人，他有一個(gè)平凡的職業(yè)，但是他有一種偉大的精神，他用真摯熱情幫助過(guò)多少人，他或許不知道或許無(wú)法數(shù)清他曾經(jīng)贏得了多少人的好評(píng)，他是一個(gè)偉大的人，他在平凡的崗位上開(kāi)創(chuàng)了新的精神。
他只是一名教師，多年從事畢業(yè)班的教學(xué)工作，作為一名畢業(yè)班教師，他是怎么做的呢，他為什么贏得這么多人的好評(píng)。自從上學(xué)以來(lái)，XX年的時(shí)間過(guò)去了，我只遇到了一名合格的教師，那就是我九年級(jí)的班主任。他最偉大的地方展現(xiàn)在他的仁慈、平等、尊重、關(guān)愛(ài)、幫助……，它有數(shù)不清的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)畢業(yè)班的教師，完全可以拋棄學(xué)習(xí)差的學(xué)生，但是他沒(méi)有這么做，他做到了公平教育每一名學(xué)生，他沒(méi)有因?yàn)槟闶前嗬锏牡谝幻ミ^(guò)分的器重你，他也沒(méi)有因?yàn)槟闶前嗬锏牡箶?shù)第一名而去無(wú)視你的存在，這一點(diǎn)，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有第二名老師可以做到，我只見(jiàn)過(guò)一次，就是他。教師也是一份社會(huì)職業(yè)，既然你選擇了這份職業(yè)，你就要對(duì)這份職業(yè)負(fù)責(zé)，因?yàn)檫@是你的選擇，如果你做不好，你就不應(yīng)該去選擇這份職業(yè)。作為班里的學(xué)生，如果得不到老師的尊重，那么這些人的內(nèi)心會(huì)很悲傷，為什么同樣在這里，我們得不到尊重，學(xué)習(xí)是能力的問(wèn)題，也或許是態(tài)度的問(wèn)題，一個(gè)學(xué)生只要認(rèn)真學(xué)識(shí)就是好學(xué)上，不認(rèn)真學(xué)習(xí)就不是好學(xué)生，那么一個(gè)老師認(rèn)真教學(xué)就是好老師，不能認(rèn)真的對(duì)待教學(xué)就不是好老師，其中包括輕視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，學(xué)生不學(xué)習(xí)是學(xué)生不對(duì)，但老師輕視學(xué)生就是老師不對(duì)。老師不能不愿意去公平對(duì)待差生，比如說(shuō)一個(gè)工人生產(chǎn)零件，那不能說(shuō)是不愿意生產(chǎn)哪一種而去放棄生產(chǎn)，那么這就不是一個(gè)合格的個(gè)人，就應(yīng)該開(kāi)除，這樣說(shuō)來(lái)，老師也是一樣。
但是，我九年級(jí)的班主任沒(méi)有這么做，他沒(méi)有輕視任何人，他是最合格的老師，最偉大的老師，我們九年級(jí)十四班全體同學(xué)將終生感謝他，將永遠(yuǎn)記住他。
議論文的范文篇2
沒(méi)有礁石，大海便沒(méi)有了激昂澎湃的浪花;沒(méi)有沙粒，河蚌便沒(méi)有了光亮美麗的珍珠;沒(méi)有綠葉，紅花便沒(méi)有了婀娜多姿的嬌艷......萬(wàn)物之美麗，都要借助于他物的支持或襯托;萬(wàn)物之精華，無(wú)不是自己與他物精美絕倫的結(jié)合。因此，我要說(shuō)：借人精華，以鑄輝煌。
上帝是公平的，他在造物的時(shí)候會(huì)給予每個(gè)人同等的東西，但不一樣。這就需要我們學(xué)會(huì)借鑒，借人之精華，融己之智慧與美麗，以鑄造人生的成功與輝煌。
千古江山，百代風(fēng)流，大江淘盡后浮在水面上的名姓與容顏，依舊生動(dòng)，依舊璨若群星。坐在車上踽踽而行的是孔老夫子，他高唱著“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;，馬鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所在;韓愈不與世同流合污，一篇《師說(shuō)》便讓學(xué)習(xí)借鑒的美德流傳千古;一道紫光摔開(kāi)萬(wàn)道光芒，江面上露出的是大唐“貞觀之治”的盛世局面。唐太宗在高吟著：“以銅為鏡可以正衣冠;以人為鏡可以明得失;以史為鑒可以見(jiàn)興替。”正是這學(xué)習(xí)接納，勇于借鑒的精神才得以讓大唐聞名中外古今......正當(dāng)世人用贊譽(yù)和敬仰的光環(huán)將他們環(huán)繞時(shí)，依然光亮的是古人們善于借鑒和學(xué)習(xí)的品質(zhì)，在熠熠閃光。
憑欄回首，清政府閉關(guān)鎖國(guó)，愚昧無(wú)知，拒人之精華于千里之外，終而落得“山河破碎風(fēng)飄絮”，泱泱大清國(guó)在外國(guó)的“精華”中風(fēng)雨飄搖。倚欄回溯，孫中山懷抱一腔救國(guó)之情，學(xué)習(xí)西方民主借鑒西方精華，雖最終失敗，卻使中國(guó)即將倒下的屋梁注入了不屈與剛強(qiáng)。面臨孫中山的救國(guó)之路，誰(shuí)能否認(rèn)這借鑒的力量是多么偉大和響亮?
中華民族五千年的歷史，五千年的美麗，終于在二十年前的春天綻放。走出國(guó)門，引進(jìn)外族的先進(jìn)技術(shù)與文化，一首開(kāi)放之詩(shī)，朗誦著民族振興的渴望;一曲借鑒之歌，奏響了中華民族新的篇章!聽(tīng)吧，中國(guó)加入世貿(mào)組織的歡呼與喜悅;看吧，北京伸開(kāi)雙臂迎接奧運(yùn)的光芒與歡樂(lè);想吧，中法文化年讓中華文化融入了新的精神與精華......中華之巨龍正騰空而起，這便是借鑒與自強(qiáng)結(jié)合的力量鑄就的輝煌。
于是，打開(kāi)未來(lái)的首頁(yè)，我寫下：借人精華，以鑄輝煌!
議論文的范文篇3
花苞有了夢(mèng)想，得以含苞怒放搖曳風(fēng)中;小溪有了夢(mèng)想，得以奔流不息匯集大海;種子有了夢(mèng)想，得以破土萌芽擁抱春光。
孔子為了夢(mèng)想，周游列國(guó)十四年，曾斷糧7日差點(diǎn)命喪黃泉仍不屈不撓，夸父為了夢(mèng)想，追逐太陽(yáng)近7日，饑渴難耐倒地化為山川秀麗仍不離不棄，愚公為了夢(mèng)想，世代不息的挖山，嚴(yán)寒酷暑終日周而復(fù)始仍不休不止。
“望門投止思張儉，忍死須臾待杜根，我自橫刀向天橫笑，去留肝膽兩昆侖。”這是戊戌六君子之一的譚嗣同獄中所寫，中國(guó)封建制度令人茍延殘喘，光緒皇帝徒有“掌政”的虛名。慈禧太后獨(dú)攬大權(quán)專制獨(dú)裁，譚嗣同，梁?jiǎn)⒊?，康有為等人?lián)名上書(shū)光緒帝，發(fā)動(dòng)維新變法運(yùn)動(dòng)，卻被扼殺在搖籃之中，終是108天‘百日維新’，法場(chǎng)之上譚嗣同靈魂卻不倒地，他拒絕了康有為從上海逃往香港的計(jì)劃，愿做亡魂，舍生忘死，夢(mèng)想之山佇立不倒!
“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。”春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越王勾踐被擄，他受吳王胯下之辱，干些低賤下作的工作，眠于柴房置苦膽于房梁之上，早起必嘗一口，以不忘亡國(guó)之辱，只是“三千越甲可吞吳”，忍辱負(fù)重，終一朝雪恥，為了自己復(fù)興疆土的宏圖偉志，越王勾踐委身屈尊，終是煊赫一生!
可謂“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。”夢(mèng)想的傳遞正如炎黃子孫生生不息。我們青少年作為21世紀(jì)的曙光，21世紀(jì)的希望，夢(mèng)想的傳遞定不會(huì)斷送在我們手中。
“昆明火車站凌晨時(shí)分，一百多人被刀砍傷。”“馬航受恐怖分子控制失蹤墜海。”這樣的大字標(biāo)題觸目驚心，令人恐懼，使我不禁思考中國(guó)的治安紊亂了么?我多么想成為一名警察，雖然我是一名女生，但是古戲有云“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”你看，古有花木蘭替父從軍，那樣我可以挽救多少生命于危難之中，親人們不用骨肉分離天各一方，祖國(guó)不會(huì)動(dòng)蕩不安?？諝庵谢厥幍氖翘鹛鸬男β?，而不是聲聲的啜泣，我們看到的是闔家歡樂(lè)而非親人相隔的悲痛。
堅(jiān)定自己的步伐，一步，一步，再一步，夢(mèng)想從不吝嗇與你!
千里之行，始于足下，青春飛揚(yáng)，夢(mèng)想不息，青春作葉，夢(mèng)想成花，點(diǎn)夢(mèng)想星星之火，祝他燎原之勢(shì)。
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