初一以成長(zhǎng)為話題的優(yōu)秀作文600字
在嘗試中成長(zhǎng)。退縮時(shí)，懷想每一次木棉花開(kāi)，每一次破繭成蝶。在嘗試中成長(zhǎng)，就能看到，自己的人生，春暖花開(kāi)。今天小編在這給大家整理了以”成長(zhǎng)”為話題的600字作文，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧！
以成長(zhǎng)為話題的作文600字篇一
時(shí)針指向了9點(diǎn)，這人生經(jīng)歷的也不少了，正是因?yàn)槟切┙?jīng)歷，我們才不斷成長(zhǎng)。
我從小與奶奶就住在一起，我奶奶管教我特別嚴(yán)格，每次我犯錯(cuò)誤，那個(gè)專屬于我的雞毛撣子就會(huì)現(xiàn)形，將我的屁股打得紅紅的時(shí)候就消失了。等到我好后，無(wú)論怎么找那根“惡棍”都找不著。
我有時(shí)候會(huì)惹奶奶生氣。氣得最很的一次是——那天我放學(xué)回到家，作業(yè)沒(méi)寫就看電視，奶奶回家后就吵了我一頓，因?yàn)楫?dāng)時(shí)她一直說(shuō)一直說(shuō)，我受不了了，就說(shuō)了一些過(guò)激的話。奶奶有心病，被我的話給氣著了，當(dāng)時(shí)我一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，感覺(jué)自己犯了“殺人”罪。奶奶好后，對(duì)我說(shuō)了一些語(yǔ)眾心常的話，使我受益匪淺。
經(jīng)過(guò)那次“奶奶事件”讓我知道了，一件事做好了是喜劇，做不好是悲??！
姥姥也是我兒時(shí)的“伙伴” ，我和奶奶、姥姥經(jīng)常三個(gè)人一起散步，她們聊天并看著我玩，很幸福！
但自從姥姥去世后，我和奶奶就沒(méi)了“伙伴”。沒(méi)人和奶奶聊天，散步不是三個(gè)人，這對(duì)我來(lái)說(shuō)打擊很大。奶奶見(jiàn)我經(jīng)常滿眼淚水，就知道我在想姥姥，奶奶就對(duì)我說(shuō)：“你姥姥經(jīng)常對(duì)你說(shuō)要堅(jiān)強(qiáng)，你忘了？要是想姥姥就必須要堅(jiān)強(qiáng)，這樣你姥姥才會(huì)知道你在想她?！弊詮穆?tīng)罷奶奶說(shuō)“堅(jiān)強(qiáng)”二字之后，我真的學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槔牙岩恢弊≡谖业男闹小?/p>
經(jīng)歷多了，認(rèn)識(shí)多了，那你將會(huì)一直成長(zhǎng)?；仡櫝砷L(zhǎng)的過(guò)程，記住所有經(jīng)歷，那么你將繼續(xù)成長(zhǎng)！
經(jīng)歷+認(rèn)識(shí)+回顧=成長(zhǎng)
以成長(zhǎng)為話題的作文600字篇二
可曾見(jiàn)過(guò)懸崖上躍起的雛鷹？在風(fēng)雨中，它為何敢?jiàn)^力前沖？那是因?yàn)樵谒纳砗笥心赣H的叮囑和鼓舞。 可曾見(jiàn)過(guò)春日里生出的新筍？在陽(yáng)光下，它為何能日高盈尺？那是因?yàn)樵谒硐掠薪?jīng)年的老根為它吸收營(yíng)養(yǎng)。 我們也正在長(zhǎng)大。年少輕狂的我們總認(rèn)為我們自己什么都行，什么都會(huì)，不愿意聽(tīng)父母那善意的嘮叨，不理會(huì)老師那諄諄的教誨，不理解社會(huì)那繁多的規(guī)定，貿(mào)然上路。起初心懷頗多夢(mèng)想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺(jué)得一切過(guò)于平淡，與夢(mèng)想差得太遠(yuǎn)。于是心情不再熱烈，夢(mèng)想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無(wú)奈，失落，感嘆現(xiàn)實(shí)的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時(shí)悄悄向我們靠近。當(dāng)我們突然看到挫折那猙獰的面目時(shí)，我們已經(jīng)來(lái)不及防備，來(lái)不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個(gè)被打得遍體鱗傷的下場(chǎng)。 這時(shí)，我們的思想似乎才開(kāi)始真正運(yùn)轉(zhuǎn)。父母為什么總說(shuō)“你要做行動(dòng)的巨人，而不是語(yǔ)言的巨人！”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的意蘊(yùn)。社會(huì)為什么總是在倡導(dǎo)“理論要聯(lián)系實(shí)際”?；仡櫸覀兊某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)我們就被母愛(ài)包圍著；從蹣跚學(xué)步時(shí)，我們就被父愛(ài)籠罩著。老師在悉心教導(dǎo)，社會(huì)在百般保護(hù)。我們一路走來(lái)，竟然學(xué)會(huì)了任性，忘記了理解；學(xué)會(huì)了苛責(zé)，忘記了給予；學(xué)會(huì)了自大，忘記了聽(tīng)從。于是走了彎路，摔了跟頭。 這時(shí)，父母不會(huì)責(zé)怪，只會(huì)給我們付出愛(ài)心；學(xué)校和社會(huì)不會(huì)旁觀，定會(huì)為我們提供機(jī)會(huì)。而我們?cè)搹拿恳淮嗡又屑橙⌒┦裁茨兀? 學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著聆聽(tīng)父母的嘮叨吧，因?yàn)槟菄Z叨里飽含著他們對(duì)我們的眷眷深情！ 學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著理解老師的教誨吧，因?yàn)槟墙陶d其實(shí)是我們今后做人的基本道德！ 學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著適應(yīng)社會(huì)的規(guī)矩和習(xí)慣吧，因?yàn)槟切┮?guī)矩和習(xí)慣在調(diào)節(jié)我們與他人的關(guān)系！
以成長(zhǎng)為話題的作文600字篇三
歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳印深深留下，驀然回首，長(zhǎng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂(lè)，記載著憂傷，伴隨我一路走來(lái)。
你的快樂(lè)、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印;你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)個(gè)、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細(xì)細(xì)回味，你的人生之路才能夠永遠(yuǎn)銘記。
腳印是一段段歷史——成吉思汗因?yàn)檎鞣W亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳印;秦始皇因?yàn)榻y(tǒng)一中原、連接長(zhǎng)城而留下“華夏第一君”的腳印;唐太宗因?yàn)樘撔募{諫、勤于政務(wù)而留下了“貞觀之治”的腳印……
腳印是一個(gè)個(gè)真理——居里夫人因?yàn)楂I(xiàn)身科學(xué)、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的腳印;牛頓因?yàn)椤摆に伎嘞搿薄⒏矣谙胂蠖粝铝恕疤O果落地”的腳印;愛(ài)迪生因?yàn)椴晃反煺?，不懼失敗而留下了“電燈”的腳印……
腳印是一片片真愛(ài)——梁山伯和祝英臺(tái)為愛(ài)留下“化蝶”的腳印;焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的腳印;羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的腳印……
因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能體會(huì)到前人的偉大和今人的奮發(fā);因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能感受到從前的酸甜苦辣和現(xiàn)在的苦盡甘來(lái);因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能聯(lián)想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)之路上也布滿了腳印。我們不求每一個(gè)腳印寫下的都是甜蜜與歡樂(lè)，但求無(wú)悔于每一個(gè)腳印;我們不求每一個(gè)腳印留下的都是幸福與微笑，但求無(wú)愧于每一個(gè)腳印;我們不求每一個(gè)腳印記下的都是美好和痛快，但求無(wú)憾于每一個(gè)腳印……
感謝成長(zhǎng)的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè)。的確，你只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。而這快樂(lè)就像腳印一樣永遠(yuǎn)跟在我們身后，永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)!
以成長(zhǎng)為話題的作文600字篇四
人的一生都在成長(zhǎng)中渡過(guò)，或許明理，或許懂的堅(jiān)強(qiáng)，或許一個(gè)細(xì)節(jié)，一件小事，都能使一個(gè)人得到成長(zhǎng)。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正在家里玩電腦，玩得正起興，媽媽進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“徐秋楓，不要在玩電腦了，趕緊看書(shū)，要不然到樓下去玩也行，不要老悶在家里?！?/p>
“我不，我要玩?！蔽一卮鸬?。
“你出不出去，你要不出去，我就把電腦給賣了。”
“我就不!”
我還沒(méi)說(shuō)完，媽媽一巴掌就打了過(guò)來(lái)。這可是頭一次啊，我十分驚訝，但很快就被憤怒代替了。我沖出家門，準(zhǔn)備今晚離家出走，直到媽媽來(lái)找我并向我道歉。
我來(lái)到學(xué)校門口的操場(chǎng)上，找了一個(gè)陰涼的地方坐下來(lái)，環(huán)顧著四周，一件事情忽然引入眼簾：一個(gè)小朋友在廣場(chǎng)上邊跑邊哭，后面跟著一個(gè)三四十歲的女人在追他，嘴里還喊著什么。很顯然，他和我的遭遇一樣，當(dāng)小朋友跑到我面前的時(shí)候，他的媽媽追上了他，把她摟在懷里，但小朋友好像要掙脫他媽媽的懷抱，對(duì)他媽媽說(shuō)：“我要玩，我不要回家，我不要你打我?！薄八麐寢屨f(shuō)：“孩子對(duì)不起，我不該打你，我再也不打你了，請(qǐng)你原諒我吧!”孩子聽(tīng)了媽媽的話說(shuō)：“媽媽我也錯(cuò)了，我們回家吧!”說(shuō)著便拉著她媽媽的手走了。
看到這里，我感覺(jué)我也不應(yīng)該對(duì)媽媽那樣。這時(shí)我看到了媽媽的身影和焦急的面孔。昔日溫馨的情景浮現(xiàn)在我的眼前：吃西瓜的時(shí)候，媽媽把最甜的給我吃。吃鴨子的時(shí)候，媽媽總是把鴨腿給我吃，我生病的時(shí)候，媽媽在床邊看護(hù)著我……想到這里，我走上前，對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，對(duì)不起!媽媽含著眼淚把我摟在懷里，對(duì)我說(shuō)：我也不該打你!
那一刻，雖然沒(méi)有人肯定，但我認(rèn)為我長(zhǎng)大了!作文
以成長(zhǎng)為話題的作文600字篇五
開(kāi)卷有益，書(shū)，是煩躁時(shí)的一首音樂(lè);書(shū)，是無(wú)聊時(shí)的一杯香茗;書(shū)，是緊張時(shí)平靜心理的一味藥劑。暢游在經(jīng)典的海洋里，讓我更加懂事，讓我成長(zhǎng)。
在自己煩躁的時(shí)候，“經(jīng)典”是一首音樂(lè)—有一次，我與媽媽因一件小事而吵起來(lái)，我十分生氣，氣急敗壞地沖進(jìn)了自己的臥室“咣”的一聲將自己的房間的門關(guān)上了。在我的臥室里，我的心情久久不能平靜。忽然看見(jiàn)了桌子上的一本書(shū)，我便讀了起來(lái)，剛開(kāi)始心情有些急躁，但過(guò)了一會(huì)兒，我就被書(shū)中曲折的情節(jié)吸引住了，我陶醉其中，時(shí)而感動(dòng)，時(shí)而氣憤。合上書(shū)本，回味著書(shū)中的無(wú)限趣味。經(jīng)典如書(shū)，成為你安撫心情的調(diào)味劑。
在閑暇的時(shí)候“經(jīng)典”是一杯香茗—暑假時(shí)期，是最無(wú)聊的時(shí)候了，我拿起一本書(shū)，本想著消磨時(shí)間，沒(méi)想到不一會(huì)，就被書(shū)中優(yōu)美的風(fēng)景吸引了，每一個(gè)文字都令我十分陶醉，我沉醉其中，身臨其境，就好像大山在向我招手，小溪在向我高歌，小樹(shù)在向我搖頭……我漸漸的忘了自己，只顧沉浸在這優(yōu)美的文字中，我感覺(jué)此時(shí)的我釋然了。經(jīng)典如書(shū)，成為你閑暇時(shí)光陶冶心情的調(diào)味劑。
在自己緊張的時(shí)候，“經(jīng)典”是平靜心理的藥劑，讓你平靜—記得有一次考試，我非常緊張，雖然自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，但是心里還是咚咚的跳個(gè)不停，這時(shí)我拿起一本書(shū)，仔細(xì)揣摩書(shū)中人物性格。這時(shí)我被書(shū)中鮮明的人物吸引住了，我仔細(xì)的看書(shū)中的每句話。這時(shí)，書(shū)讓我放松，讓我感慨。讓我在這緊張的氛圍中，得以心靈的平靜。經(jīng)典如書(shū)，成為你緊張時(shí)刻撫平心理的調(diào)味劑。
暢游在書(shū)海中，我感覺(jué)自己的思想升華了，心情放松了，成長(zhǎng)了，書(shū)使我懂得了許多道理，讓我感覺(jué)自己就像在另外一個(gè)世界，被其中的文字深深吸引著。經(jīng)典如書(shū)!讓我在任何時(shí)刻擁有不同的感受，讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)拓視野，更加懂得如何品味人生!
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