給我信心的好老師作文一

　　以前我小時候是一個膽子非常小的男孩。課堂上，不敢舉手，不敢發(fā)言，就怕答錯了題，受到同學(xué)們的譏笑和老師的冷淡。可是在我三年級的時候，發(fā)生了一件事情，讓我慢慢開始改變。

　　那天午休時，我的語文老師邊曉松突然把我叫到她的身邊，當(dāng)時我的心情立刻忐忑不安起來，就在從座位到老師講桌短短的一點(diǎn)距離內(nèi)，我邊磨蹭著往前走，邊在腦子里迅速地反省自己最近這段時間有沒有犯什么錯，是不是要挨批評了。

　　當(dāng)我慢吞吞來到邊老師的身邊時，不期然地被邊老師拉住了手，示意讓我和她靠近一點(diǎn)，邊老師滿面笑容地對我說：“這下我可讀懂你了，你是一個非常惹人喜歡的男孩。我在這次批改作文中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)們都寫了關(guān)于你的一些幽默、開朗的事情。”邊老師的一席話，讓我緊繃的神經(jīng)一下子舒展開了。

　　我輕輕舒了口氣，說:“邊老師，您過獎了。我只是在和小朋友一起玩的時候很輕松，沒有任何壓力，所以可以暢所欲言。”邊老師說：“那你現(xiàn)在把我當(dāng)成你的朋友，也講個笑話給我聽吧。”我清了一下嗓子，暗地里給自己壯了一下膽，就給邊老師講了一個笑話。

　　邊老師聽完后笑了，說:“你的記憶力很好，而且你看你現(xiàn)在講起笑話來從容不迫的，如果在課堂上你也能這樣發(fā)言，融入到老師的課堂教學(xué)中，你的學(xué)習(xí)成績肯定能更好。記住，要樹立起自信心，相信自己能成功。”聽了邊老師一席話，我連連點(diǎn)頭，說：“嗯，我決不辜負(fù)您對我的希望。”邊老師親切地沖我笑了笑……

　　就是這樣在邊老師地循循善誘下，我慢慢地找回了自己的自信心，變得敢舉手，敢發(fā)言了。四年級語文期末口試時，我不再畏縮不前，而是胸有成竹地走到邊老師的面前，抑揚(yáng)頓挫地背誦課文。當(dāng)邊老師滿意地給了我一個“優(yōu)”的時候，我甭提多開心了。

　　邊老師，謝謝你幫我找回了自信!

　　給我信心的好老師作文二

　　我愛我的老師，因為她讓我樹立啦信心，讓我能談笑自如。每當(dāng)我看到我的班主任，我就會想起她關(guān)心我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　那是一堂很普通的課。同學(xué)們發(fā)言都不是很積極，我也心不在焉的。“有誰能說說這篇文章的主要內(nèi)容?”老師問道。剎那間，教室里安安靜靜，大家都你看著我，我看著你。為了挽回這尷尬的局面，我舉起了手。“你來回答吧!”老師叫了叫我。我慢悠悠地站起來，我慢悠悠地站起來，吞吞吐吐地說“這篇文章講啦……恩…。。講啦鄧肯……”剛講啦一半，我就因為講得失敗而坐下啦。

　　我還以為老師會說我，但是老師卻給我一些鼓勵的話語。我很慚愧，因為我讓你失望啦。這是，重新站上講臺的信心在我的心中萌芽啦，我想：老師對我這么好，我不能辜負(fù)她對我的期望。一坐下，我又認(rèn)認(rèn)真真地讀了幾遍，重新舉起了手。這一次，我不再像剛剛那樣忐忑不安，而勢在必得。“好，你來吧，我很佩服你的勇氣。”老師說。我鼓起勇氣，一口氣把這篇文章的主要內(nèi)容說完啦。

　　這一次，我說話不再吞吞吐吐，而是很流暢地把它講完。還沒說完，老師的臉上就露出了燦爛的笑容，帶頭鼓起了掌，同學(xué)們送給了我一陣陣響亮而整齊的掌聲。我的心里比吃了蜜還甜上幾百倍。我恨不得馬上飛回家告訴爸爸媽媽這個好消息。

　　給我信心的好老師作文三

　　如果要問我心目中最敬愛的老師是誰時，我會毫不猶豫地告訴他：她是鄭星亭老師。

　　在我小學(xué)四年級時，由于學(xué)校推薦，我來到了中國少先隊隊刊———《小主人報》太原新聞培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)新聞采訪。這期間，我有幸認(rèn)識了校長鄭星亭老師。她時常會在課余找我們聊天，與我們談寫作，或帶我們外出采訪。工作不忙時，她還會同我們一起參加校報的編輯。在我們眼里，她儼然就是我們的知心姐姐?？梢哉f，在《小主人報》新聞培訓(xùn)學(xué)校我學(xué)會了許多采訪技巧;可以說，在這里的學(xué)習(xí)時光是我最快樂、最開心的日子。

　　上了初中之后，因為學(xué)習(xí)緊張，我被迫終止了在《小主人報》新聞培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，但是在這里學(xué)習(xí)的積淀，使我在后來的太原晚報陽光天使小記者采訪活動中做到了游刃有余，上稿率始終名列前茅。

　　現(xiàn)在，每逢過年過節(jié)，我都會由衷地為她發(fā)去短信祝福，因為正是她的一句“雖然你不在這里學(xué)習(xí)了，但是你永遠(yuǎn)是這里的小記者，永遠(yuǎn)是我的學(xué)生”，讓我得到了不斷前進(jìn)的動力和自信。

　　人生中能遇到這樣的老師，是我的榮幸!

　　給我信心的好老師作文四

　　這個星期一下午第二節(jié)課后,班主任梁老師告訴我要來家訪，我心里既高興又擔(dān)心，高興的是老師那么關(guān)心，擔(dān)心的是怕老師告狀，又少不了要被訓(xùn)斥或挨罵了。心想既然老師決定了要來了，擔(dān)心也沒有用，只好聽天由命了。

　　大約五時三十分鐘了，電話鈴聲響起，接過話筒傳來了老師親切的聲音，我即從四樓跑下去在門囗值班室迎候老師的到來，一看不但梁老師來了，而且語文課任老師程老師也來了，進(jìn)家后我先把二位老師介紹給爺爺、奶奶認(rèn)識，梁老師通報了我在學(xué)校的表現(xiàn)，認(rèn)為我有較大的進(jìn)步，上課也改變了，過去連蚊子飛過都要抓一個腿的壞習(xí)慣，完成作業(yè)比較及時;程老師也認(rèn)為我上課能開動腦筋、積極回答問題，安靜時字寫得不錯。老師在肯定成績以后指出我上課好動，有時精力不集中，甚至還會回過頭去與后面的同學(xué)講話等存在問題。接著又了解我在家的情況。爺爺首先感謝老師對我的關(guān)心，同時向老師介紹了我上五年級以后有轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)在早上六點(diǎn)半自覺起床，寫作文比較認(rèn)真，還在網(wǎng)上發(fā)表了幾篇作文的情況。

　　兩位老師聽了爺爺?shù)慕榻B后臉上露出了笑容，認(rèn)為我早上能自覺起床就是想讀書的表現(xiàn)，能投搞表明有上進(jìn)心，同時向我要了發(fā)表作文的網(wǎng)址，我當(dāng)即把“小學(xué)生優(yōu)秀作文網(wǎng)”的網(wǎng)址抄給了程老師。大約六點(diǎn)結(jié)束了我的家訪，接著老師還要去馮暢家中訪問，送走老師以后內(nèi)心深感我的老師多么辛苦又是多么的負(fù)責(zé)任啊!

　　星期三上午的語文課，程老師對全班同學(xué)介紹了“小學(xué)生優(yōu)秀作文網(wǎng)”和我在網(wǎng)上發(fā)表作文的情況，認(rèn)為我能勤練筆、敢投稿，堅持下去一定會有更大的收獲;同時認(rèn)為有條件的同學(xué)也都可以去瀏覽這個網(wǎng)站，對攻克作文難、提高作文水平有很大的幫助。

　　老師的這次家訪給了我溫暖，對我在網(wǎng)上發(fā)表作文的肯定給了我信心，老師的每一句話都是對我的鼓舞，我要把老師對我的愛和期望化作前進(jìn)的動力，努力改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真聽課、刻苦學(xué)習(xí)，多思考、勤練筆，爭取好成績，實現(xiàn)程老師說的更大的收獲!