我最敬愛(ài)的老師作文500字
我最敬愛(ài)的老師作文500字
打開(kāi)回蕩在腦海中的記憶,點(diǎn)點(diǎn)回憶的明月,懸掛在心的夜空。于是,往日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滑過(guò)心頭，誰(shuí)是你最敬愛(ài)的老師呢？我最敬愛(ài)的老師作文500字怎么寫呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編整理我最敬愛(ài)的老師作文500字的資料，僅供參考
我最敬愛(ài)的老師作文500字一：我最敬愛(ài)的老師
[450字]
李卓璇
在我模模糊糊的印象中，她的個(gè)子又瘦又矮，梳著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，濃濃的眉毛下，鑲著一雙炯炯有神的大眼睛，還有那高挺的鼻子和紅紅的小嘴巴，她就是我幼兒園的曾老師。
曾老師非常當(dāng)老師當(dāng)?shù)梅浅ＵJ(rèn)真負(fù)責(zé)。記得有一次，曾老師教我們數(shù)字從一數(shù)到一百，其他小同學(xué)們都在專心致志地聽(tīng)曾老師講解，而我卻聽(tīng)不懂，只是看著曾老師的嘴巴一張一抬，看著曾老師小黑板發(fā)呆沒(méi)過(guò)一會(huì)，曾老師的講完了，她開(kāi)始輪流抽考同學(xué)數(shù)數(shù)。眼看曾老師馬上就要抽到我了，我心里非常緊張。我想象著曾老師會(huì)有多么生氣，肯定會(huì)被罰站的------我越想越害怕，心一秒能跳一百下。“輪到你了，璇璇。”曾老師的話把我從想象中拉了回來(lái)。我只好硬著頭皮一五一十地告訴曾老師她講的知識(shí)我一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)懂?？烧l(shuí)知，曾老師并沒(méi)有罰我站，也沒(méi)有批評(píng)我，只是又重新更加詳細(xì)地講了一遍。我發(fā)現(xiàn)：曾老師的嗓子沙啞了、眼睛疲倦了。于是，我也開(kāi)始專心致志地聽(tīng)曾老師講。這一次，我聽(tīng)到專心極了，過(guò)了很久很久，曾老師終于講完了，我也終于懂了，這下曾老師才放心。
我最敬愛(ài)的老師作文500字二：我最敬愛(ài)的老師
王彥兮
開(kāi)學(xué)差不多三個(gè)月了，我對(duì)老師們也都比較了解了。不過(guò)，我還是最喜歡地理老師那種風(fēng)格的老師。
地理老師差不多四十五歲，年紀(jì)雖然大了點(diǎn)兒，但是講話的聲音依然很甜美，打扮得也像一個(gè)90后的少女，所以怎么看都看不出她已經(jīng)四十五歲了。她每天都戴著一副墨鏡，穿一身連體大衣，看起來(lái)非常酷。
我們班的地理課設(shè)為周一上午的第三節(jié)和周五下午的第三節(jié)。每次聽(tīng)到地理課之前的兩次下課鈴，我的心都無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)橛挚梢陨系乩砝蠋煹恼n了。
直至有一天，上地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)那一課正好講到公轉(zhuǎn)那里時(shí)，我突然回頭了，問(wèn)后面的那個(gè)女生：“公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的區(qū)別是什么?”這時(shí)班主任老師發(fā)現(xiàn)了我，說(shuō)：“老毛病又犯了?”地理老師也停止了講課，看著我說(shuō)：“那位女同學(xué)下課跟我出來(lái)一下。”
下課鈴響了，地理老師向我招招手，我便跟她出去了。她問(wèn)我：“你原來(lái)是哪個(gè)學(xué)校的?”我說(shuō)：“我是解放的。”她長(zhǎng)嘆了一口氣，說(shuō)：“嗯，你太愛(ài)溜號(hào)了。孩子，以前學(xué)習(xí)怎么樣?”我說(shuō)：“進(jìn)過(guò)班里前十名。”這時(shí)，她臉上洋溢著笑容，說(shuō)：”挺好!如果上課再認(rèn)真一點(diǎn)兒有可能進(jìn)前五!“我笑了，她也笑了。我想：地理老師蠻語(yǔ)重心長(zhǎng)，這真是給我上了人生當(dāng)中最最重要的一節(jié)課，可不能白白地浪費(fèi)。
這就是我認(rèn)為最好、最優(yōu)秀的老師——地理老師。
我最敬愛(ài)的老師作文500字三：我最敬愛(ài)的老師
孫欣瑤
在我上三至六年級(jí)的時(shí)候，教我們語(yǔ)文的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師，她同時(shí)也是我們的班主任。她有一頭漂亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下是一張笑起來(lái)就露出雪白的牙齒的嘴巴。我非常喜歡上她的課。
她講課時(shí)語(yǔ)言生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人。她上的語(yǔ)文課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們坐好，一邊聽(tīng)，一邊閉上眼睛展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞桂林的山水。桂林的水真靜啊，靜讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽(tīng)著、想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師暢游漓江，正欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶我們仔細(xì)地觀賞了桂林那秀美的山，連班上出了名的搗蛋鬼都靜下來(lái)津津有味地品味著、思考著、想象著。
記得五年級(jí)的時(shí)候，李老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我們情不自禁的走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè)當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂(lè)家楊科》，講著、講著，我情不自禁地流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘啊!同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們眼前……
李老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造一種具體生動(dòng)的情景氛圍，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，探索。
我愛(ài)李老師，更愛(ài)上李老師的語(yǔ)文課。
我最敬愛(ài)的老師作文500字四：我最敬愛(ài)的老師
翟依澤
我有個(gè)既和藹又嚴(yán)厲的老師。和藹是因?yàn)槊恳淮魏屯瑢W(xué)或其他老師講話的時(shí)候臉上都是笑瞇瞇的;嚴(yán)厲是因?yàn)橹灰顷P(guān)系到班級(jí)榮譽(yù)的事請(qǐng)，老師就會(huì)做出一副“跟人玩兒命，死陪到底”的表情，先是“砰”的一拍講桌，然后就嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這是關(guān)系到班級(jí)榮譽(yù)至關(guān)重要的事情，一定要認(rèn)真對(duì)待，不能怠慢!”但是要是沒(méi)有做好的話，老師就會(huì)嘴里不住的說(shuō)：“怎么做成這樣呢?不是能做好嗎?”然后就開(kāi)始嘆氣;只要是做好了，老師就會(huì)露出兩個(gè)小虎牙，像個(gè)小姑娘一樣，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，繼續(xù)努力!”
老師有時(shí)會(huì)“很暴力”。其實(shí)就是用木棍在你的胳膊上輕輕地“碰”一下，讓你發(fā)出“慘叫”,為什么我會(huì)這么了解老師的“暴力”呢?因?yàn)楸扇松钣畜w會(huì)......
老師也愛(ài)笑，和其他老師吃完飯回來(lái)聊天時(shí)，時(shí)不時(shí)就會(huì)“哈哈”一聲，給我們上課時(shí)，如果說(shuō)同學(xué)發(fā)言踴躍，老師就會(huì)很滿足地笑。我很喜歡老師笑，因?yàn)槔蠋煹男鞓?lè)著我們的快樂(lè)，全班也會(huì)從凝重的狀態(tài)之中輕松很多。如果我以后是個(gè)作家，我一定會(huì)用“笑是打開(kāi)輕松大門的鑰匙”這句話來(lái)寫我的老師。
老師還很理解同學(xué)。有一次作業(yè)很多，班里人抱怨，連眉毛都快皺成“w”形了，老師一看到這種情景，就說(shuō)了一句：“今天語(yǔ)文作業(yè)不用寫了，作業(yè)是有點(diǎn)兒多了。”“耶!老師萬(wàn)歲!”同學(xué)們歡呼聲響起......
我喜歡我的新老師。
我最敬愛(ài)的老師作文500字五：我最敬愛(ài)的老師
沈筱琦
葉老師，我們七年三班的班主任。她是一名生物老師，她非常關(guān)心我們，也非常地負(fù)責(zé)。
葉老師三十出頭，長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，一頭棕色的長(zhǎng)卷發(fā)披在肩上，顯得很漂亮。
葉老師有時(shí)很嚴(yán)厲。我們知道老師嚴(yán)厲的原因，她希望我們好，為了我們好，正所謂“嚴(yán)師出高徒”，我們都能理解她的苦心。
葉老師不僅長(zhǎng)得漂亮，課教的也很好。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們都還很陌生，連名字都叫不全。老師突然說(shuō)要選體委，我當(dāng)選了。我有些緊張和害怕。我不是不想當(dāng)，而是我怕我做不好，怕我承擔(dān)不了這些責(zé)任。沒(méi)過(guò)幾天，就出現(xiàn)了一件需要我負(fù)起責(zé)任，證明自己的事——運(yùn)動(dòng)會(huì)。老師說(shuō)，我需要負(fù)責(zé)確定運(yùn)動(dòng)員名單，只要有想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)，就去我那里報(bào)名。我整理好名單后，交給老師。
當(dāng)我承擔(dān)起這項(xiàng)責(zé)任時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)它并不簡(jiǎn)單。其實(shí)，老師當(dāng)時(shí)說(shuō)的時(shí)候我?guī)缀鯖](méi)聽(tīng)懂。我去問(wèn)了老師，可心里仍然有許多疑問(wèn)。我總是已經(jīng)問(wèn)完了才想起其他問(wèn)題?？晌蚁胍賳?wèn)老師，卻又怕老師不耐煩。我猶豫了很久，終于決定再問(wèn)問(wèn)。令我沒(méi)想到的是，我連續(xù)問(wèn)了好幾次，老師都十分耐心地告訴我。我把名單交給老師時(shí)，老師還說(shuō)我做得很好。我很開(kāi)心。雖然這只是件微乎其微的小事，卻給了我很大的鼓勵(lì)。
葉老師是一個(gè)令人敬佩的老師，她為我們付出了太多太多。她是辛勤的的園丁，為我們灌輸知識(shí)，滋潤(rùn)著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)。我真心的感謝您，葉老師。
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