給同學(xué)的一封信的作文初中600字5篇
同學(xué)朋友是人生路上最美麗的景色。友誼是彼此相連的心弦。讓我們用心靈的筆墨，點(diǎn)綴著人生路上的風(fēng)景。用真誠的付出，收獲人世間最感人的真情!祝親愛的朋友開心快樂，永遠(yuǎn)幸福!……小編帶你了解更多有趣的內(nèi)容，接下來要給大家提供的是：給同學(xué)的一封信的作文。
給同學(xué)的一封信的作文1
遠(yuǎn)方的小朋友：
你們好!
我是林于涵，是浙江省舟山市南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(5)班的一名學(xué)生。開學(xué)后，我們隨著課文的學(xué)習(xí)走進(jìn)了西部，去親近這片充滿希望的土地。我也從網(wǎng)上看到了你們的照片，有的小朋友骨瘦如柴，有的小朋友衣衫襤褸，有的小朋友睜著一雙大眼睛，他的眼神是那么的無助，有的小朋友沒有紙，沒有筆，用石頭在墻壁上寫字，有的小朋友中飯只吃一個(gè)饅頭…….看后，我小小的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，久久無法平靜，觸發(fā)了心底深深的同情，希望盡自己的綿薄之力來力所能及地幫助你們。
我和我的同學(xué)決定開展“手拉手”的活動，來幫助你們。對于這次活動，我的想法是：首先，我們通過書信建立關(guān)系。我們先給你們寫信，你們收到后一定要回信，介紹一下你們那里的情況。比如學(xué)校的環(huán)境，生活狀況。來增進(jìn)我們彼此的了解。
然后，我們將舉辦“手拉手，心暖心”的圖書捐贈活動，把我們心愛的書捐贈給你們，讓好書哺育你們一天天長大，讓好書帶領(lǐng)你們在知識的海洋里遨游，讓好書改變你們貧窮的命運(yùn)。同時(shí)我們還要向你們捐贈一些需要的東西，如漂亮的衣服，好吃的零食，好玩的玩具和學(xué)習(xí)用品。希望你們和我們一樣，背上美麗的書包，用上漂亮的文具，讀上精彩的圖書。
最后，我們還想利用假期到你們那里居住一段時(shí)間，體驗(yàn)一下你們那里艱苦的生活，鍛煉自己的意志，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。同時(shí)歡迎你們到我們美麗的舟山群島來玩。
朋友們，讓我們攜起手來，共同努力，一起成長吧!
祝：
學(xué)習(xí)進(jìn)步!
天天向上!
你們的朋友：林于涵
給同學(xué)的一封信的作文2
德帥同學(xué)：
你好!是否嗅到了期末考前的硝煙味了，是否有緊張之感?
升入初中來，進(jìn)步了兩次了。一次是期末考試名次，一次是馬新坤又回來后。但這樣的進(jìn)步跟小品中說的不一樣了嗎?
你想想，你升初中時(shí)，你的數(shù)學(xué)和英語成績多厲害!現(xiàn)在厲害的 是什么?引以為豪的又是什么?你家可是至少有兩輩人是老師了，別讓教育之家的傳承斷在你身上。為什么基礎(chǔ)那么好的數(shù)學(xué)和英語弱下來了?你應(yīng)該比我更知道原因。
是知識越來越難了，還是用時(shí)越來越少了，還是心思在別的地方?十三四歲的年齡，正是讀書的時(shí)候，正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，也是養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣之時(shí)，培養(yǎng)讀書習(xí)慣之時(shí)。沒事就在原位上看看書，與同學(xué)探討一下學(xué)習(xí)中的問題，針對具體一學(xué)科，應(yīng)該如何學(xué)?怎樣讓善長的更長，讓不足的強(qiáng)起來。這樣期末考完也好向辛苦的爸爸做個(gè)交待，也好向整天忙碌的老媽做個(gè)匯報(bào)，更好地向關(guān)心支持你的奶奶交一張滿意的答卷!更關(guān)鍵的是能讓自己揚(yáng)眉吐氣一回，也證實(shí)一下自己，證明我孔德帥不是狗熊一個(gè)，我有實(shí)力，有潛力。
從前，我給你曾寫過一個(gè)紙條，但作用不大。當(dāng)我看到周一晚自習(xí)調(diào)位時(shí)，你和培碩主動拿笤帚把那塊地面掃干凈時(shí)，我覺得，你還有藥可救，還有機(jī)會。別看那是一件小事，但以小可見大。
愿你在考前這幾天中，充分利用時(shí)間，考出一個(gè)滿意的成績!我期待著。
老 師：張鳳蓮
給同學(xué)的一封信的作文3
親愛的安琪同學(xué)：
你好!
當(dāng)我寫下這封信的第一個(gè)字時(shí)，我已經(jīng)對你的家鄉(xiāng)產(chǎn)生了無限的遐想。一想到你能看到我寫的這封信，我的內(nèi)心就感到無比的激動。
先讓我來介紹一下我生活的這座城市寧海吧!我的家鄉(xiāng)寧海是個(gè)美麗的地方，這兒有山有水，空氣是那么清新，天空是多么明朗，因此常常有其它城市的客人到這兒來游玩。我們寧海有許多風(fēng)景名勝和旅游勝地：比如景色優(yōu)美的梁皇山啦，四季如春的野鶴秋啦，還有小孩子的“天堂”徐霞客公園……但我最喜歡的還要數(shù)杜鵑山了。杜鵑山是一個(gè)鍛煉身體的好去處，每當(dāng)早晨或是傍晚，都會有運(yùn)動愛好者去爬山，就連別的城市的人都慕名而來，可見這杜鵑山的吸引力是多么強(qiáng)大。杜鵑山不僅可以鍛煉身體，還可以欣賞風(fēng)景呢!要是你站在杜鵑山山頂眺望遠(yuǎn)方，整個(gè)寧海城盡收眼底，乳白色的霧飄在眼前，透過一層薄薄的霧，整個(gè)寧海城若隱若現(xiàn)，那時(shí)候你一定會深深地陶醉其中!
安琪同學(xué)，我們學(xué)過一篇課文，名字叫《草原》。從這篇課文中我了解到你們內(nèi)蒙古的草原是多么的遼闊無垠，一碧千里。馬兒、羊群又是多么的自由自在，無憂無慮，我也好想體驗(yàn)體驗(yàn)大草原的無限樂趣啊!騎上駿馬，在草原上奔馳。有機(jī)會，我一定會到你們內(nèi)蒙古來欣賞自然風(fēng)光，說不定還能見到你呢!希望你有空也能和你的父母到寧海來旅游，我一定當(dāng)你的導(dǎo)游!
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，生活快樂!
來自寧海的朋友：楊蕾
給同學(xué)的一封信的作文4
上課說話的同學(xué)：
不知最近你們心情好不好，我想，肯定好不到哪里。因?yàn)槟銈兩险n說話，老師罰全班同學(xué)寫檢查。你們讓全班同學(xué)跟著你們挨批評，你們心里能心安理得嗎?能好受嗎?
老師教我們一年多了，在這一年多里，老師把無數(shù)的知識教給我們，就像蠟燭把光芒給了我們，燃燒著自己，就像園丁用水壺澆灌著我們，把我們培養(yǎng)成茁壯的大樹、鮮花。老師是辛苦的，是無私的，是偉大的。
這段日子有一些同學(xué)老愛上課說話，昨天下午第一節(jié)勞技課，老師把教鞭敲得山響，說話聲依然不斷，課堂成了大集市，只差叫賣聲了。于是，班主任要求我們每人寫300字的檢查。我們只有無條件地接受。
在此，我想對那些上課愛說話的同學(xué)說：國有國法，家有家規(guī)，班有班紀(jì)，無論到哪里，都是不能違背的。上課說話就是違背了班紀(jì)。對己對他都沒有好處。首先說對己，你上課說話，老師講的知識沒有聽進(jìn)去，就相當(dāng)于你沒有學(xué)，你已經(jīng)失職了;再說對他人的影響，上課說話，就是對老師的不尊重，你罪不可恕;你打擾別人聽講，實(shí)在是罪大惡極。老師只讓寫檢查，真是太便宜你們了。你們一定要改掉上課說話的壞毛病，如果小范圍的紀(jì)律都不能遵守，到社會上違法時(shí)，等待你們的只有法律的制裁。俗話說：浪子回頭金不換，只要改掉壞毛病，同學(xué)們會原諒你們的，老師也會原諒你們的。
水落石穿
給同學(xué)的一封信的作文5
親愛的樂尚同學(xué)們：
在此新春佳節(jié)的日子里，樂尚全體老師先在這里對你們說聲深深的問候,首先非常感謝你們選擇樂尚，讓樂尚成為你們夢想起飛的舞臺。
想必大家在這里經(jīng)歷了不一樣的學(xué)校氛圍，也體驗(yàn)到藝術(shù)帶給我們神奇魅力?這就是樂尚每一位金牌的老師的獨(dú)特魅力，他們風(fēng)格各有千秋，獨(dú)具各色。
無論你們是幾個(gè)月的學(xué)習(xí)期，你們都能逐一領(lǐng)略每一位老師的魅力所在。這些都需要同學(xué)們時(shí)刻保持著好奇心、好學(xué)心、進(jìn)取心的心態(tài)，不斷前行。
法國作家雨果曾經(jīng)說過：“藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人都望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外?！笔前?，我們這些莘莘學(xué)子不都是在這條路上匍匐前行著嗎?
我們時(shí)而遇到暴雨狂風(fēng)，可是當(dāng)“山重水復(fù)疑無路之時(shí)”，我們都要堅(jiān)信會再次看到“柳暗花明又一村”的畫面。同學(xué)們不要怕，生活需要我們不斷的勇敢去面對，無論你遇到任何困難，我們樂尚每一位老師都會用最真摯的態(tài)度，為你點(diǎn)亮前行時(shí)迷茫的路燈。
同學(xué)們，無論道路多么的崎嶇平坦，多么坎坷不平，對未來多么迷茫，老師都希望你能堅(jiān)持下去，成功路上不擁擠，因?yàn)閳?jiān)持的人不多!不管是哪一位在領(lǐng)域中造詣高深的人，不是因?yàn)樗麄冇卸嗝春玫奶熨x，只是他們有堅(jiān)持不懈的心態(tài)和信念。同學(xué)們，相信自己，老師會和你并肩共度你的學(xué)業(yè)之路，幫助你在藝術(shù)生涯中一路前行，加油……
希望你們在樂尚盡情享受學(xué)習(xí)中每一分的快樂與時(shí)尚。
讓樂尚成為你成長路上永遠(yuǎn)的陪伴者，也讓樂尚助你夢想成真每一天。
感謝各位學(xué)子的加入。
潘老師
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